安塞腰鼓公开课教学设计 鲁教版

安塞腰鼓公开课教学设计鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安塞腰鼓公开课教学设计鲁教版教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁教版音乐课本七年级下册《安塞腰鼓》一章节。该章节主要介绍具有浓厚地方特色的陕西民间舞蹈——安塞腰鼓，包括其历史背景、表演形式、音乐特点及简单的舞蹈动作。通过学习，使学生了解我国民间舞蹈文化，培养他们对民族音乐和舞蹈的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，对音乐节奏、舞蹈动作已有一定了解，为本节课学习安塞腰鼓打下了基础。此外，学生在生活中可能对安塞腰鼓有所耳闻，但对其深入了解不足。通过本节课的教学，将学生的已有知识与新知识相结合，使他们在掌握安塞腰鼓基本知识的同时，更加深入地了解我国民间舞蹈文化的魅力。核心素养目标1.提高音乐审美能力：感受安塞腰鼓独特的音乐风格和节奏特点，培养学生对民族音乐的鉴赏能力。

2.增强文化理解与认同：了解安塞腰鼓的历史背景和文化内涵，提升对我国民间舞蹈文化的认识，增强民族自豪感。

3.培养团队协作能力：在学习和表演安塞腰鼓过程中，培养学生与他人协作、共同完成舞蹈动作的能力。

4.发展创新能力：在掌握基本舞蹈动作的基础上，鼓励学生创编具有个人特色的舞蹈动作，激发创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.安塞腰鼓的基本舞蹈动作和节奏特点。

2.安塞腰鼓的历史背景和文化内涵。

难点：

1.舞蹈动作的协调性和力度控制。

2.对安塞腰鼓音乐风格的理解和鉴赏。

解决办法及突破策略：

1.通过视频演示、教师示范和分组练习，让学生直观地学习舞蹈动作，注意强调动作的协调性和力度控制，并提供个别指导。

2.设计互动环节，如学生互相评价、教师反馈，帮助学生及时纠正动作错误，提高动作质量。

3.结合音乐教学，让学生多听、多感受安塞腰鼓的音乐，引导他们分析音乐风格，提高音乐鉴赏能力。

4.通过讲述安塞腰鼓的历史故事和文化意义，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解其文化内涵。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好鲁教版音乐课本七年级下册，以便在课堂上随时翻阅相关章节。

-准备教学补充资料，包括安塞腰鼓的详细背景资料、音乐乐谱和舞蹈动作分解说明。

2.辅助材料：

-收集和整理安塞腰鼓表演的视频资料，包括不同团队的表演风格，以便在课堂上进行展示和比较分析。

-准备安塞腰鼓音乐的高清音频文件，确保音质清晰，便于学生听辨音乐节奏和风格。

-制作安塞腰鼓舞蹈动作的分解图和流程图，帮助学生更好地理解和学习舞蹈动作。

-收集与安塞腰鼓相关的历史文化图片和图表，用于展示其历史演变和文化价值。

3.实验器材：

-准备足够数量的腰鼓，确保每位学生都能在实践环节中进行操作和练习。

-确保所有腰鼓均处于良好的使用状态，无损坏，不影响学生的学习体验。

4.教室布置：

-将教室划分为几个学习区域，包括一个中央表演区、小组讨论区和个人练习区。

-中央表演区配备音响设备和投影仪，方便播放视频和展示图片。

-小组讨论区布置成圆桌形式，便于学生进行小组讨论和协作学习。

-个人练习区应留有足够的空间，以便学生安全地进行舞蹈动作练习。

-在教室内张贴安塞腰鼓的相关图片和知识点海报，创造一个具有浓厚民间舞蹈氛围的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传安塞腰鼓的相关视频、PPT和预习指导，明确要求学生了解安塞腰鼓的基本信息和舞蹈动作。

-设计预习问题：围绕安塞腰鼓的历史背景、音乐特点和舞蹈动作设计问题，如“安塞腰鼓起源于哪里？它的音乐节奏有哪些特点？”

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频，阅读PPT和指导资料，初步了解安塞腰鼓。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、视频等数字化资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好知识准备，提前接触重难点。

-培养学生的独立思考能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段安塞腰鼓的表演视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解安塞腰鼓的历史、音乐节奏和舞蹈动作，结合视频和现场演示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作学习，让学生分组练习舞蹈动作，进行角色扮演，体验不同的舞蹈角色。

-解答疑问：在学生练习过程中，及时解答他们的问题，并提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考安塞腰鼓的文化价值和艺术特点。

-参与课堂活动：在小组内练习舞蹈动作，相互学习，相互纠正。

-提问与讨论：对于不理解的地方，向老师或同学提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生深入理解安塞腰鼓的知识点。

-实践活动法：通过舞蹈练习，加强学生对舞蹈动作的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。

作用与目的：

-加深学生对安塞腰鼓重难点的理解，如音乐节奏和舞蹈动作的协调性。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如制作安塞腰鼓的学习小报或录制自己的舞蹈视频。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生深入了解安塞腰鼓。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索安塞腰鼓的艺术魅力。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我认知和提升。

作用与目的：

-巩固学生对安塞腰鼓知识点的掌握，提高学习效果。

-拓宽学生的文化视野，增强对民族文化的认识。

-培养学生的自我反思能力，促进其自主学习能力的持续发展。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民间舞蹈概览》：该书详细介绍了我国各地民间舞蹈的历史背景、表演特点及文化内涵，其中包括对安塞腰鼓的深入解析。

-《音乐与舞蹈的艺术》：这本书探讨了音乐与舞蹈之间的关系，通过分析不同类型的舞蹈音乐，帮助学生更好地理解安塞腰鼓的音乐特点。

-《陕西民间舞蹈研究》：该研究集中探讨了陕西地区民间舞蹈的种类、风格及传承，为想要深入了解安塞腰鼓的学生提供了丰富的参考资料。

-《民间舞蹈在教学中的应用》：本文献探讨了如何将民间舞蹈融入音乐教学，以及安塞腰鼓在教学实践中的具体应用案例。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆资源或在线平台，查阅更多关于安塞腰鼓的资料，了解其发展历程和在不同时代的变迁。

-学生可以尝试分析安塞腰鼓与其他民间舞蹈的异同点，比较它们在音乐、动作和服饰上的特点。

-学生可以自主创作一段以安塞腰鼓为主题的舞蹈，要求融入课堂所学的动作和音乐元素，以此激发学生的创造力和实践能力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的安塞腰鼓表演活动，亲身体验舞台表演的魅力，增强团队协作能力。

-学生可以通过采访当地民间舞蹈艺术家或安塞腰鼓表演者，了解他们对安塞腰鼓的看法和表演经验，记录下这些珍贵的口述资料。课后作业1.请描述安塞腰鼓的起源和发展历程，并分析其在我国民间舞蹈中的地位和作用。

2.请简述安塞腰鼓的音乐特点和舞蹈动作要点。

3.请以安塞腰鼓为主题，创作一段舞蹈动作，并描述其音乐节奏和动作风格。

4.请分析安塞腰鼓与陕西其他民间舞蹈的异同点。

5.请谈谈你对安塞腰鼓传承与发展的看法，并提出自己的建议。

详细补充和说明举例：

1.安塞腰鼓起源于陕西省安塞县，是一种具有悠久历史和深厚文化底蕴的民间舞蹈。它在民间舞蹈中具有重要地位，不仅展现了当地人民的劳动生活和精神风貌，而且成为了传承民间文化和民族精神的重要载体。

2.安塞腰鼓的音乐特点主要体现在其鲜明的节奏和激昂的旋律上。舞蹈动作要点包括腰部的灵活扭动、脚步的跳跃和打击腰鼓的力度控制。学生可以通过观看视频和模仿练习，来掌握这些要点。

3.学生可以创作一段以安塞腰鼓为主题的舞蹈，融入课堂所学的舞蹈动作和音乐元素。例如，可以设计一段表现农民丰收喜悦的舞蹈，使用激昂的音乐和欢快的舞蹈动作来展现主题。

4.安塞腰鼓与陕西其他民间舞蹈的异同点可以从舞蹈形式、音乐风格、服饰道具等方面进行分析。例如，与陕西的秧歌相比，安塞腰鼓更加注重腰部的灵活扭动和脚步的跳跃，而秧歌则更注重步伐的整齐和动作的流畅。

5.对于安塞腰鼓的传承与发展，学生可以从保护传统文化、创新表演形式、推广宣传等方面提出自己的看法和建议。例如，可以通过组织民间舞蹈比赛、开展舞蹈培训等方式，吸引更多人参与和学习安塞腰鼓，促进其传承和发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了安塞腰鼓的历史背景、音乐特点、舞蹈动作以及其在民间舞蹈中的地位。通过观看视频、教师讲解和分组练习，同学们对安塞腰鼓有了更深入的了解。以下是本节课的要点小结：

1.安塞腰鼓的起源和发展历程。

2.安塞腰鼓的音乐特点，如激昂的旋律和鲜明的节奏。

3.安塞腰鼓的舞蹈动作要点，包括腰部的灵活扭动、脚步的跳跃和打击腰鼓的力度控制。

4.安塞腰鼓在陕西民间舞蹈中的地位和作用，以及与其他民间舞蹈的异同点。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，以下设计了几个当堂检测题目：

1.请简述安塞腰鼓的起源和发展历程。

答案：安塞腰鼓起源于陕西省安塞县，具有悠久的历史，是表现农民劳动生活和精神风貌的一种民间舞蹈形式。

2.请分析安塞腰鼓的音乐特点，并举例说明。

答案：安塞腰鼓的音乐特点主要体现在激昂的旋律和鲜明的节奏上，如使用大量的切分音和富有动感的鼓点。

3.请示范并描述安塞腰鼓的一个基本舞蹈动作。

答案：示例：腰部左右扭动，同时双脚跳跃，双手击打腰鼓，动作要求灵活、有力。

4.请谈谈安塞腰鼓与陕西其他民间舞蹈的异同点。

答案：安塞腰鼓与其他陕西民间舞蹈（如秧歌、霸王鞭等）在舞蹈形式、音乐风格、服饰道具等方面有相似之处，但安塞腰鼓更注重腰部动作和鼓点的表现。

5.请谈谈你对安塞腰鼓传承与发展的看法，并提出建议。

答案：示例：为了传承和发展安塞腰鼓，我们可以加强民间舞蹈教育，提高年轻一代对安塞腰鼓的认识和兴趣；同时，可以通过创新表演形式，结合现代元素，使安塞腰鼓更具吸引力。反思改进措施-创新性引入多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富学生的视听体验，提高他们对安塞腰鼓的兴趣和认识。

-设计互动式的课堂活动，如分组讨论、角色扮演、舞蹈表演等，激发学生的参与度和创造力，培养他们的团队合作能力。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：在组织课堂活动时，发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对此话题缺乏兴趣。

-教学方法方面：在讲解知识点时，发现部分学生对某些概念理解不深入，可能是因为讲解方式不够生动形象，缺乏实际案例的支撑。

3.改进措施：

-针对教学组织问题，可以进一步优化活动设计，增加互动性和趣味性，以激发学生的参与热情。同时，可以与学生进行沟通，了解他们的兴趣点，以便更好地调整教学内容和方法。

-针对教学方法问题，可以采用更多的案例教学和实物展示，以帮助学生更直观地理解知识点。同时，可以尝试采用提问式教学，引导学生主动思考和提问，以提高他们的学习效果。板书设计1.安塞腰鼓的历史与文化

-起源：陕西省安塞县

-发展历程：悠久的历史，表现农民劳动