8 我们受特殊保护（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们受特殊保护》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以统编版道德与法治六年级上册教材为本，围绕"我们受特殊保护"的主题，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解未成年人受法律特殊保护的意义，掌握自我保护的方法与技巧，培养遵纪守法的良好习惯。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，符合六年级学生的认知水平。核心素养目标学情分析六年级学生在知识层面已具备一定的法律常识基础，能够理解未成年人受法律保护的基本概念。在能力方面，他们具有较强的观察力和表达能力，但独立分析问题的能力尚需提高。在素质方面，学生普遍具备良好的道德意识和遵纪守法的态度，但自我保护意识和能力相对较弱。

由于六年级学生处于青春期初期，他们的行为习惯和性格特点对课程学习有一定影响。一些学生可能过于自信，对潜在危险缺乏警惕；另一些学生则可能因为害羞或担心误解而不愿意寻求帮助。这些因素均可能影响学生对课程内容的理解和实践。

结合课本内容，本课程将从学生实际出发，强化法律意识教育，培养他们自觉遵纪守法的习惯，同时提升自我保护能力和应对危险的能力，使学生在面对不法侵害时能更好地维护自身权益。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解使学生掌握法律知识，结合案例分析和小组讨论，激发学生思考，提高法律意识。

2.教学活动设计：组织角色扮演活动，让学生模拟法律场景，增强实际操作能力；设计互动游戏，引导学生积极参与，加深对法律知识的理解。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示案例和法律知识，结合实物教材，如法律手册等，帮助学生直观地了解和掌握课程内容。同时利用网络资源，拓展学生学习视野，提高信息素养。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习的内容是关于我们未成年人受到的特殊保护。首先，我想问大家一个问题，你们知道为什么未成年人需要受到法律的特殊保护吗？

2.学生回答：因为未成年人年龄小，生活经验不足，容易受到侵害……

3.教师总结：对，未成年人由于年龄、生理和心理等方面的原因，确实需要我们法律给予特殊的关爱和保护。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.请同学们翻到教材第8课，我们一起来看看课文内容。

2.学生阅读课文，教师提问：课文主要讲述了什么内容？它向我们传达了一个什么样的信息？

3.学生回答：课文讲述了未成年人受到的法律保护，提醒我们要增强自我保护意识。

4.教师点评：非常好，大家已经抓住了课文的主旨。那么，我们接下来就要深入学习一下，未成年人受到哪些特殊的法律保护。

三、法律知识讲解（10分钟）

1.讲解《中华人民共和国未成年人保护法》的基本内容，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

2.结合案例分析，让学生了解法律在实际生活中的运用。

3.学生分享：如果你在生活中遇到类似的问题，你会如何应对？

四、小组讨论（10分钟）

1.教师提出讨论话题：如何提高未成年人的自我保护意识和能力？

2.学生分成小组进行讨论，并提出建议。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、角色扮演（10分钟）

1.教师设计情景剧，让学生扮演不同的角色，体验法律场景。

2.学生表演，其他同学观看并评价。

3.教师点评，强调自我保护的重要性。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问：请同学们回忆一下，我们未成年人受到哪些法律保护？

2.学生回答：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

二、深入探讨课文侧重点（10分钟）

1.教师提问：在这四种保护中，哪一种保护对你们来说最重要？

2.学生回答：自我保护。

3.教师点评：对，自我保护是最基本的保护。那么，如何提高自我保护能力呢？

三、实用技巧讲解（10分钟）

1.教师讲解如何识别潜在危险、防范侵害的方法和技巧。

2.学生分享：你曾经遇到过哪些潜在危险？你是如何应对的？

3.教师点评：大家在生活中要学会观察、分析，遇到危险时保持冷静，寻求帮助。

四、互动游戏（10分钟）

1.教师设计游戏，让学生在游戏中学习自我保护技巧。

2.学生积极参与，互相交流心得。

3.教师总结游戏中的亮点和不足，提醒学生注意安全。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容：我们学习了未成年人受到的法律保护，以及如何提高自我保护意识和能力。

2.学生分享学习收获，反思自己在生活中的行为。

3.教师寄语：希望同学们能够将所学运用到实际生活中，保护自己，健康成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《中华人民共和国未成年人保护法》的基本内容，了解了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关规定。

-学生能够识别日常生活中的潜在危险，学会了一些防范侵害的方法和技巧。

-学生通过案例分析和角色扮演，提高了运用法律知识解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中积极发言，学会了合作学习，提高了沟通与表达能力。

-通过参与互动游戏，学生在轻松愉快的氛围中加深了对自我保护技巧的理解。

-学生在总结反思环节，能够主动思考自己在法律知识学习和实际应用中的不足，为今后的改进指明了方向。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了法律意识，认识到未成年人受到特殊保护的重要性，提高了遵纪守法的自觉性。

-学生在角色扮演和案例分析中，体会到了自我保护的重要性，培养了自信、勇敢的品质。

-学生在学习过程中，感受到了法律对未成年人的关爱，激发了热爱生活、珍惜自己的情感。

4.实际应用与行为改变：

-学生在课后能够主动关注身边的法律法规，积极向家人和朋友宣传法律知识。

-在生活中遇到问题或侵害时，学生能够运用所学知识进行自我保护，及时寻求帮助。

-学生在家庭、学校和社交场合中，更加注重自己的行为规范，遵守法律法规，逐步形成了良好的法治观念。课后拓展一、拓展内容

1.阅读材料：《未成年人保护法》相关条款解读。

-家庭保护章节：详细阐述家庭在未成年人保护中的责任和义务。

-学校保护章节：介绍学校应如何为未成年人提供安全的学习和生活环境。

-社会保护章节：分析社会各方面对未成年人保护的措施和实施。

-司法保护章节：解读司法程序在保护未成年人权益中的作用。

2.视频资源：《未成年人保护法》宣传视频。

-通过生动的案例，展示法律在实际生活中的运用，增强学生的法律意识。

二、拓展要求

1.鼓励学生利用课后时间阅读《未成年人保护法》相关条款解读，了解法律的具体内容，深入思考法律对于保护未成年人的重要性。

2.观看宣传视频，让学生更直观地感受法律对未成年人的关爱，提高自我保护意识。

3.教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问，引导他们正确理解法律知识。

4.建议学生将所学知识与家人分享，共同探讨如何为未成年人创造一个安全、健康的生活环境。

5.学生在课后拓展结束后，撰写一篇心得体会，总结自己在法律知识学习方面的收获，以及在日常生活中如何运用这些知识保护自己。教师将对心得体会进行批改和反馈，以促进学生进一步学习。板书设计1.主题：《我们受特殊保护》

-未成年人保护法四道防线：家庭、学校、社会、司法

2.结构：

-家庭保护：父母职责、亲属义务

-学校保护：安全教育、环境创设

-社会保护：公共安全、网络环境

-司法保护：法律援助、司法程序

3.重点：

-自我保护意识：识别危险、防范侵害

-自我保护方法：求助技巧、逃生策略

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出关键词汇，如“家庭”、“学校”、“社会”、“司法”等，增强视觉效果。

-利用简笔画或符号，如盾牌代表保护，问号代表疑问，增强趣味性，引导学生主动思考。

板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的条理和精炼的内容，帮助学生快速把握课程重点，同时艺术性和趣味性的融入，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学反思与改进在上完这节课后，我首先会组织一个反思活动，让学生们匿名写下他们对这节课的感受、他们认为最有帮助的部分以及他们认为可以改进的地方。同时，我也会自我反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。

我会仔细阅读学生的反馈，看看他们是否掌握了未成年人保护法的基本知识，以及他们在自我保护意识和能力上的提升情况。如果发现有些学生在理解上还存在困难，我会在接下来的教学中更加注重个别辅导，确保每个人都能跟上课程的进度。

在改进措施方面，我计划以下几点：

1.增加互动性：如果学生们反映课堂互动不够，我会考虑增加更多的讨论和小组活动，让他们有更多机会参与进来，亲身体验法律知识的应用。

2.强化实践环节：通过角色扮演和模拟情景，让学生们更直观地感受到法律在实际生活中的运用。如果反馈显示这种形式的教学效果良好，我会继续增加这类实践环节。

3.丰富教学资源：我会寻找更多贴近生活的案例和视频资源，让