小学校园欺凌班会教学活动及内容

小学校园欺凌班会教学活动及内容学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并尊重他人的权利和感受，培养良好的人际交往能力和团队合作精神。

2.提高自我控制力和情绪管理能力，学会用合适的方式表达自己的需求和情感。

3.增强法律意识和法制观念，了解并能够运用法律知识保护自己和他人的权益。

4.培养批判性思维和创新能力，学会从不同角度分析和解决问题。

5.提高信息素养和媒体素养，能够正确获取和使用信息，具备良好的信息辨别和处理能力。学情分析三、学情分析

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小学五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于校园欺凌的认知和理解仍处于初级阶段。大部分学生乐于与同学交往，具备一定的团队合作精神，但在遇到冲突时，部分学生可能缺乏有效的解决方法，容易采取不当行为。

在知识方面，学生已经学习了基本的道德规范和法律法规，对于尊重他人、公平正义等概念有一定的认识。然而，对于校园欺凌的具体表现、危害以及如何预防等方面的知识仍需加强。

在能力方面，学生具备一定的表达能力，但部分学生在面对欺凌行为时，可能因为害怕或其他原因而选择沉默。此外，学生在解决问题时，往往依赖于成人的指导，缺乏自主解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具有良好的同理心，但部分学生在面对欺凌行为时，可能因为种种原因而无法做到站出来维护正义。此外，学生的自我保护意识有待提高，需要通过教育引导他们学会保护自己和他人的权益。

在行为习惯方面，大部分学生遵守校规校纪，但仍有部分学生在课间休息时间出现追逐打闹等现象，这可能演变为校园欺凌行为的隐患。

针对以上学情分析，本节课通过讲解校园欺凌的知识，引导学生认识并预防校园欺凌，提高他们的道德素养和法治意识，培养良好的行为习惯。同时，通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的人际交往能力和情绪管理能力，使他们在遇到问题时能运用所学知识自主解决。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、表现和危害，让学生了解相关知识。

-讨论法：组织学生分组讨论校园欺凌的案例，引导学生从不同角度分析问题，并提出解决方法。

-情景模拟法：创设校园欺凌的情景，让学生参与其中，培养他们应对欺凌的能力。

-小组合作法：让学生分组进行合作任务，培养团队合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园欺凌的相关内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，如测验、小游戏等，增强学生的参与感和学习效果。

-网络资源：利用网络资源，提供相关的文章、案例等，让学生在课后进一步学习和思考。

-实物教具：使用实物教具，如角色扮演道具等，让学生更直观地理解校园欺凌的情况。

-学习平台：利用学习平台进行线上交流和讨论，促进学生之间的互动和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间以力量、地位、金钱等优势对弱势学生实施的恶意攻击、侮辱、威胁等行为。

2.校园欺凌的表现：包括身体欺凌（如打骂、推搡等）、言语欺凌（如侮辱、嘲笑等）、社交欺凌（如排斥、孤立等）以及网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响其学业、人际关系和健康成长；对施暴者可能导致不良行为习惯的养成、法律意识的淡薄。

4.预防校园欺凌的方法：

-提高自身防范意识，学会自我保护。

-培养良好的人际交往能力，学会与人沟通、化解矛盾。

-增强法治观念，遵守校规校纪，尊重他人权益。

-积极关注同学，发现异常情况及时报告老师或家长。

5.应对校园欺凌的策略：

-保持冷静，不要慌张，尽量与施暴者保持距离。

-寻求帮助，及时告诉老师、家长或其他信任的人。

-记录下欺凌行为的时间、地点、过程等信息，保留证据。

-勇敢站出来，依法维护自己和他人的权益。

6.校园欺凌的法律法规：介绍我国相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等，让学生了解校园欺凌的法律后果。

7.学校和家庭在预防校园欺凌中的作用：

-学校要加强对校园欺凌的宣传教育，完善管理制度，营造和谐校园氛围。

-家庭要关注孩子的成长，培养孩子的良好性格和行为习惯，加强与孩子的沟通。

8.社会对校园欺凌的关注与干预：

-媒体要加强对校园欺凌的报道和宣传，提高公众对校园欺凌的关注。

-社会各界要共同参与校园欺凌的预防和干预，为受害者提供帮助和支持。

9.网络欺凌的特点和应对方法：

-网络欺凌的匿名性、隐蔽性、传播速度快等特点。

-学会正确使用网络，提高网络素养，不参与网络欺凌。

-遇到网络欺凌时，及时向家长或老师求助，不要独自承受。

10.心理创伤与心理康复：

-了解心理创伤的表现，如焦虑、抑郁、自卑等。

-学会心理康复的方法，如倾诉、放松、寻求专业帮助等。教学反思与总结今天上的这节课，让我深刻认识到教学不仅仅是一种知识的传递，更是一种情感的交流，一种价值观的塑造。在教授小学五年级的学生关于校园欺凌的知识时，我尽力以生动、贴近学生生活实际的方式进行讲解，引导他们理解校园欺凌的不合理性和危害性，并鼓励他们在遇到欺凌时能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，尽量激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论和实践活动，学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点和解决策略。这让我感到欣慰，也让我看到了学生们在思考和解决问题上的潜力。

然而，我也注意到，在课堂上，部分学生对于校园欺凌的认知还存在一些误区，他们认为一些恶作剧或者言语上的玩笑并不属于欺凌行为。这说明我在教学内容的深入性和学生个体差异的关注上还有待提高。我需要更加细致地了解每个学生的认知水平，针对不同的学生给予更多的个别指导。

此外，在课堂管理方面，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论时，部分学生发言过于积极，而部分学生则相对沉默。我需要更好地调控课堂氛围，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

对于今后的工作，我计划在做课前准备时，更多地考虑学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。在课堂上，我会更加注重情感教育和价值观的引导，帮助学生们建立起正确的价值观和行为准则。同时，我也会加强课堂管理，提高自己的教学组织能力，确保课堂秩序和教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，认真听讲，对于教师的提问能够积极回应。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真完成课堂任务。但在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中表现积极，能够提出自己的观点和解决策略。在成果展示环节，大部分小组能够清晰地表达自己的观点，展示了良好的团队合作精神。但也有个别小组展示时出现紧张、表达不清晰的情况。

3.随堂测试：

随堂测试能够检验学生对课堂知识的掌握情况。大部分学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的了解。但也有部分学生在回答问题时出现错误，需要加强对这部分学生的个别辅导。

4.作业完成情况：

大部分学生能够按时完成作业，作业质量较高。但在作业中，部分学生对于一些概念的理解还存在模糊之处，需要在今后的教学中加强解释和讲解。

5.教师评价与反馈：

对于学生在课堂上的表现，我给予积极的评价，同时提醒他们在小组讨论时注意倾听他人意见，尊重他人发言。对于小组讨论成果展示，我鼓励他们继续努力，提高表达能力。对于随堂测试的结果，我针对学生的错误进行讲解，帮助他们理解概念。对于作业完成情况，我提出表扬，同时提醒他们注意细节，提高作业质量。总体来说，学生们在课堂上表现良好，但对于一些知识点还需要加强理解和掌握。我会在今后的教学中继续关注学生的学习情况，给予及时的指导和帮助。板书设计1.校园欺凌的定义和表现

-校园欺凌的定义：XXX

-校园欺凌的表现：XXX、XXX、XXX

2.校园欺凌的危害和预防方法

-校园欺凌的危害：XXX、XXX

-预防校园欺凌的方法：XX