八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 二、物体的质量及其测量教案 （新版）北师大版

八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度二、物体的质量及其测量教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度》是学生在初中阶段接触物理学科的重要章节之一。本章节通过讲解物质世界的尺度、质量和密度三个概念，使学生了解物体质量的内涵和测量方法，以及密度在实际生活中的应用。

本章节内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力和思维能力，使其在理解概念的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。

根据课程标准和学生实际情况，本节课的教学目标为：1.理解质量的概念，掌握质量的测量方法；2.掌握密度的概念及其计算公式；3.能够运用密度知识解释生活中的现象。

教学重点为：1.质量的概念及其测量方法；2.密度的概念及其计算公式。

教学难点为：1.密度公式的灵活运用；2.物体质量与密度的关系。

教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高动手操作和思维能力。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考物体质量的重要性。

2.知识讲解：讲解质量的概念、质量的测量方法以及密度的概念和计算公式。

3.实验演示：进行质量测量和密度实验，让学生直观地了解质量的测量方法和密度的计算过程。

4.练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强化重点知识。

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维、科学态度与价值观。通过本章节的学习，学生需要掌握质量的概念、测量方法和密度的计算公式，能够运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和创新能力，使其在理解概念的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。同时，要引导学生关注科学态度与价值观的培养，使其在学习过程中能够积极思考、勇于探究、乐于合作，形成良好的科学素养。三、学情分析八年级的学生在经历了小学和初中的学习生活后，对于物理学科已有一定的基础。他们具备了一定的观察能力、实验能力和初步的科学思维。然而，学生在学习物理时，往往存在以下几个问题：

1.知识方面：学生在小学阶段接触到的物理知识较为简单，对质量、密度等概念的理解不够深入。此外，他们对于物理实验的操作方法和注意事项还不够熟悉。

2.能力方面：学生在数学方面的运算能力有待提高。在解决物理问题时，往往需要运用数学知识进行计算。因此，提高学生的数学运算能力将对物理学习产生积极影响。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习和合作学习的能力。在课堂上，他们能够积极参与讨论和实验操作。然而，部分学生对于物理学科的学习兴趣不足，这可能影响他们的学习效果。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，部分学生课下缺乏复习和预习的习惯，导致对新知识的理解和掌握不牢固。

针对以上问题，教师应结合学生的实际情况，采取有针对性的教学策略。在教学过程中，注重基础知识的教学，加强实验操作的指导，提高学生的数学运算能力。同时，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高学生的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、实验器材（如天平、砝码、体积测量容器等）、计算器。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科教学资源库。

3.信息化资源：物理教学视频、PPT课件、在线习题库、科学杂志、网络科普文章。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、问题驱动法、小组合作法、讨论法、案例分析法。五、教学过程课前准备：

提前准备实验室器材，检查多媒体设备是否正常。将教学资源上传至课程平台，以便学生预习和复习。

导入新课：

“同学们，我们生活在一个充满物质的世界里，无论是我们身体所处的环境，还是我们使用的各种物品，都是由物质构成的。那么，你们知道物质的基本属性有哪些吗？今天，我们就来学习物质世界的尺度、质量和密度，探究这些属性背后的奥秘。”

环节一：探究物质世界的尺度

“请同学们翻开课本，阅读第26页的内容，了解物质世界的尺度。请大家思考一下，我们如何来描述一个物体的尺度呢？分钟后，我们一起来讨论。”

（学生阅读教材，思考问题。分钟后，教师组织学生进行讨论。）

“很好，同学们提到了长度、宽度和高度等概念。那么，长度、宽度和高度具体是什么呢？我们如何来测量它们呢？”

（教师引导学生回答问题，并进行讲解。）

环节二：学习物体的质量及其测量

“请大家看课本第27页，学习物体的质量及其测量方法。在阅读过程中，请大家思考以下问题：质量是什么？我们如何来测量一个物体的质量呢？”

（学生阅读教材，思考问题。分钟后，教师组织学生进行讨论。）

“同学们，质量是物体所含物质的多少。我们常用的质量单位有千克、克和吨。测量物体质量的方法有很多，今天我们要学习的是使用天平来测量质量。”

（教师进行天平的使用演示，并让学生亲自动手操作。）

环节三：探究密度及其计算

“请同学们翻到课本第28页，学习密度及其计算方法。在阅读过程中，请大家思考以下问题：密度是什么？如何计算密度呢？”

（学生阅读教材，思考问题。分钟后，教师组织学生进行讨论。）

“同学们，密度是物体单位体积的质量。计算密度常用的公式是密度等于质量除以体积。我们可以通过实验来测量物体的质量和体积，从而计算出密度。”

（教师进行密度实验的演示，并让学生亲自动手操作。）

环节四：应用所学知识解决问题

“请大家看课本第29页的练习题，运用所学知识解决实际问题。完成练习题后，我们来一起讨论答案。”

（学生完成练习题，思考问题。分钟后，教师组织学生进行讨论。）

环节五：课堂小结

“通过本节课的学习，我们了解了物质世界的尺度、质量和密度这三个概念。同学们能够描述物体的尺度，测量物体的质量，并计算物体的密度。希望大家能够在课后认真复习，并完成课后作业。”

课后作业：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.完成课后练习题。

3.预习下一节课的内容。

教学反思：

课后，教师应认真反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，培养良好的学习习惯。六、知识点梳理本节课的主要内容是物质世界的尺度、质量和密度。下面是对这三个知识点的详细梳理：

1.物质世界的尺度：

物质世界的尺度是指物体的大小和形状。在日常生活中，我们常用长度、宽度和高度来描述物体的尺度。长度是物体从一端到另一端的距离，宽度是物体在垂直于长度的方向上的尺寸，高度是物体在垂直于长度和宽度的方向上的尺寸。

2.物体的质量及其测量：

质量是物体所含物质的多少。它是物体的一种基本属性，与物体的形状、状态和位置无关。我们常用的质量单位有千克、克和吨。测量物体质量的方法有很多，其中最常用的是使用天平。天平是一种等臂杠杆，通过比较物体与标准质量之间的重量关系来测量物体的质量。

3.密度及其计算：

密度是物体单位体积的质量。它是物质的一种特性，同种物质的密度是一定的，与物体的质量和体积无关。计算密度常用的公式是密度等于质量除以体积。我们可以通过实验来测量物体的质量和体积，从而计算出密度。七、教学反思与总结“在本节课中，我以物质世界的尺度、质量和密度为主题，通过讲解、实验和练习，引导学生掌握了相关知识。在教学过程中，我注意启发学生思考，培养他们的观察能力和实验能力。同时，我也让学生通过小组合作和讨论，提高他们的合作意识和交流能力。

在教学方法上，我采用了问题驱动法和实验演示法，引导学生主动参与课堂，提高他们的动手操作和思维能力。在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动有序进行。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在实验操作中存在一定的困难，对于密度的计算公式理解和运用不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导。

对于今后的教学，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。同时，我也会注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们形成良好的学习习惯。我相信，通过不断努力和改进，我会成为一名更好的老师，帮助学生们在物理学习中取得更好的成绩。”八、内容逻辑关系①物质世界的尺度、质量和密度是物理学中的基本概念，它们彼此之间有着密切的联系。物质世界的尺度描述了物体的大小和形状，质量是物体所含物质的多少，而密度是物体单位体积的质量。这三个概念共同构成了我们对物质世界的基本认识。

②在教学过程中，我首先介绍了物质世界的尺度，让学生了解长度、宽度和高度等概念，并通过实验演示和动手操作，让学生亲自体验测量物体质量的过程。通过这种方式，学生不仅能够理解质量的内涵，还能够掌握质量的测量方法。

③接下来，我引导学生学习密度的概念和计算公式。我通过实验演示和讲解，使学生了解密度是物体单位体积的质量，并掌握密度计算公式。然后，我安排了练习题，让学生运用所学知识解决实