小学数学北师大版一年级下回收废品 教案

小学数学北师大版一年级下回收废品教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学北师大版一年级下册《回收废品》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第8周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握100以内数的加减法运算。

2.培养学生环保意识，了解回收废品的意义。

3.培养学生合作交流的能力。

【课程内容】

1.导入：通过图片、实物展示，引导学生关注环保问题，引入本节课主题。

2.基本概念：讲解100以内数的加减法运算，让学生通过计算废品数量，巩固知识点。

3.实践活动：分组进行废品回收活动，记录各组回收的废品数量，进行加减法运算。

4.总结与反思：让学生分享回收废品的体验，讨论环保的重要性。

【教学方法】

1.情境教学法：通过图片、实物展示，创设情境，让学生在情境中学习。

2.小组合作法：分组进行废品回收活动，培养学生的合作交流能力。

3.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

【课程评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极发言、认真听讲等。

2.课后作业：布置与课程内容相关的作业，检验学生对知识点的掌握。

3.小组评价：评价各小组在活动中的表现，包括合作、交流、完成任务等。

【教学资源】

1.教材：小学数学北师大版一年级下册

2.辅助材料：废品实物、图片、计算器等

3.课件：包含课程内容、活动流程等

【教学步骤】

1.导入：5分钟

2.基本概念：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.总结与反思：10分钟

5.课堂小结：5分钟

6.课后作业布置：5分钟核心素养目标分析本节课围绕《回收废品》主题，以数学学科核心素养为目标，着重培养学生的数感、环保意识及合作交流能力。通过废品回收活动，让学生在实际情境中感知数的概念，提高数感和数学运算能力，联系生活实际，增强解决问题的能力。

首先，数感方面，学生能够运用100以内数的加减法运算，对废品数量进行准确计算，培养数的敏感性和运算能力。其次，环保意识方面，通过回收废品活动，学生认识到废品回收的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。再者，合作交流能力方面，学生在分组活动中，共同完成任务，学会倾听、表达、协作，提高沟通能力。

此外，课程还关注学生思维品质的培养，引导学生从不同角度分析问题，激发创新思维。通过总结与反思环节，培养学生自我评价和反思能力，形成良好的学习习惯。总之，本节课旨在让学生在掌握数学知识的同时，提升核心素养，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法【重点】

1.100以内数的加减法运算。

2.废品回收活动中的数量统计与计算。

【难点】

1.理解并应用加减法解决实际问题。

2.在实际活动中有效合作与交流。

【解决办法及突破策略】

1.对于重点的解决：

-通过多媒体课件展示具体例题，引导学生观察、思考、解答，逐步掌握100以内数的加减法运算。

-设计具有实际意义的废品回收情境题，让学生在实际操作中练习加减法运算，增强知识的实际应用能力。

2.对于难点的突破：

-在活动中，教师引导学生如何分工合作，如何记录和计算废品数量，提供具体的操作指导，帮助学生克服合作交流的障碍。

-创设讨论环节，鼓励学生表达自己的想法，学会倾听他人意见，通过小组内互助解决实际问题，提升合作交流能力。

-教师巡回指导，针对学生的困难给予个别辅导，确保每个学生都能参与到活动中，理解并掌握解决实际问题的方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对100以内数的加减法运算规则，教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解运算原理，确保学生能够理解并掌握基本概念。

-通过举例说明，将加减法运算与废品回收活动相结合，让学生在理解规则的基础上，学会将数学知识应用于实际情境。

-采用互动提问的方式，鼓励学生主动参与，提高课堂注意力，加深对知识点的记忆。

2.讨论法：在废品回收活动中，引导学生进行小组讨论，共同解决遇到的问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

-在讨论过程中，教师适时给予指导，帮助学生提炼关键信息，归纳总结解题思路。

3.实验法：组织学生参与废品回收活动，将数学知识融入实践活动，让学生在实际操作中掌握加减法运算。

-利用废品回收活动，让学生亲身感受数学知识在实际生活中的应用，增强学生的学习兴趣。

-通过实验法，培养学生的动手操作能力，提高数学知识在实际问题中的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高课堂教学效果。

-设计生动的课件，将抽象的数学知识以形象的方式展示给学生，降低学习难度。

-通过视频播放，让学生了解废品回收的意义，增强环保意识。

2.教学软件：运用教学软件，如数学学习平台、互动白板等，提高教学互动性和趣味性。

-利用数学学习平台，为学生提供个性化学习资源，满足不同学生的学习需求。

-互动白板的使用，让教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.实物演示：运用废品实物、图片等教具，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

-通过实物演示，让学生直观地了解废品数量与加减法运算之间的关系，提高学生的数感。

-利用图片、卡片等教具，设计丰富的教学活动，激发学生的学习主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《回收废品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过废品回收利用的情况？”比如，我们用过的饮料瓶、废纸等，它们还可以被再次利用。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索废品回收的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数的加减法的基本概念。它是我们进行废品数量统计的基础。加减法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用加减法统计回收废品的数量，以及它如何帮助我们解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调100以内数的加减法运算和废品数量统计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与废品回收相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的废品回收统计操作。这个操作将演示加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加减法在废品回收统计中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了100以内数的加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对废品回收统计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与环保、数学相关的绘本或故事书，如《数学岛历险记》、《环保小卫士》等，通过故事形式让学生了解数学知识在实际生活中的应用，增强环保意识。

-环保主题活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保主题活动，如“绿色出行”、“废品回收利用”等，让学生在实践中感受数学知识在环保问题中的应用。

-数学游戏：介绍一些与100以内数运算相关的数学游戏，如“数独”、“加减法接龙”等，提高学生的运算能力和逻辑思维。

2.拓展建议：

-观察生活：建议学生关注日常生活中与数学相关的事物，如购物时计算价格、统计家庭一周的废品回收量等，培养学生的数感和应用能力。

-家庭作业：布置一些实践性作业，如让学生与家长一起完成一次废品回收活动，并记录下来，将活动过程和计算结果写成小报告，加深对知识点的理解。

-小组研究：鼓励学生组成学习小组，针对废品回收、环保等主题进行研究，通过查阅资料、调查访问等方式，拓展知识面，提高合作能力。

-创新思维：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个废品分类小游戏、制作环保宣传海报等，激发学生的创新思维和动手能力。课后作业1.小明家有5个塑料瓶和3个玻璃瓶，小华家有4个塑料瓶和2个玻璃瓶。请计算两家共有多少个瓶子，分别有多少个塑料瓶和玻璃瓶。

答案：两家共有12个瓶子，其中塑料瓶9个，玻璃瓶3个。

2.小组回收废纸活动中，第一组收集了23张，第二组收集了34张，第三组收集了27张。请计算三组共收集了多少张废纸。

答案：三组共收集了84张废纸。

3.小丽有20个塑料袋，小华有比小丽多5个塑料袋，小刚有比小华少3个塑料袋。请计算小华和小刚各有几个塑料袋。

答案：小华有25个塑料袋，小刚有22个塑料袋。

4.小组回收废电池活动中，第一组收集了15节，第二组收集了18节，第三组收集了21节。请计算三组共收集了多少节废电池，平均每组收集了多少节废电池。

答案：三组共收集了54节废电池，平均每组收集了18节废电池。

5.小组回收废报纸活动中，第一组收集了32份，第二组收集了28份，第三组收集了35份。请计算哪一组收集的废报纸最多，哪一组最少，相差多少份。

答案：第三组收集的废报纸最多，共35份；第二组收集的最少，共28份；相差7份。教学反思在本次教学过程中，我对《回收废品》这一章节的教学进行了反思。首先，我注意到学生们对于100以内数的加减法运算掌握程度不一，部分学生能够迅速准确地完成运算，而另一部分学生则存在一定困难。针对这一问题，我决定在下节课中加强对这部分学生的个别辅导，通过反复练习和耐心指导，帮助他们提高运算能力。

其次，我发现学生们在废品回收活动中的合作交流能力有待提高。有的小组能够积极合作，共同完成任务，而有的小组则存在分工不明确、交流不畅的问题。为了解决这一问题，我计划在下次活动中更加明确地指导学生如何分工合作，并鼓励他们主动交流，互相帮助，以提高整个小组的执行力和团队协作能力。

此外，我还注意到部分学生对环保意识的培养有待加强。尽管废品回收活动是为了培养学生的环保意识，但仍有学生对废品回收的重要性缺乏认识。为了提高学生的环保意识，我计划在后续课程中加入更多环保知识的介绍，让学生了解废品回收的意义和对环境的影响，从而增强他们的环保责任感。

在教学过程中，我也意识到自身的教学方法和手段需要进一步改进。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中更多地运用多媒体设备和教学软件，通过生动形象的课件和互动式的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

最后，我认识到教学反思是提高教学效果的重要途径。通过反思，我能够及时发现教学中存在的问题，并针对性地进行改进。在今后的教学中，我将继续注重教学反思，不断调整和优化教学策略，以期提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。作业