四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10《我们当地的风俗》教案 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10《我们当地的风俗》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于四年级道德与法治下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”的10《我们当地的风俗》。本节课的主要内容是让学生了解和感受当地的风俗习惯，培养学生的家乡情怀，提高学生对家乡发展的关心程度。通过本节课的学习，学生将能够了解和尊重不同的风俗习惯，认识到家乡文化的独特性，激发学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的家乡情怀、提高学生的文化自觉和增强学生的社会责任感。通过学习本节课，学生将能够了解和尊重不同的风俗习惯，认识到家乡文化的独特性，从而培养学生的家乡情怀和文化自觉。同时，学生将能够认识到关注家乡发展的重要性，提高对家乡发展的关心程度，进而增强学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够在尊重文化多样性、关心社会发展和传承家乡文化等方面得到提升。三、重点难点及解决办法重点：学生能够了解和尊重不同的风俗习惯，认识到家乡文化的独特性。

解决办法：通过观看风俗习惯的图片、视频，让学生亲身体验和参与其中，增强学生的感知和理解。

难点：学生能够激发热爱家乡、关心家乡发展的情感。

突破策略：通过小组讨论、分享个人经历，让学生从不同角度思考家乡的发展，引导学生在实际行动中关注和参与家乡的发展。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：学校教学管理系统、PPT演示文稿

3.信息化资源：网络、视频资料、图片素材、在线调查问卷

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、分享、互动游戏五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们当地的风俗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们家乡都有哪些独特的风俗习惯吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡风俗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风俗习惯的基本概念。风俗习惯是人们在长期的生活实践中形成的一种行为规范和习俗。它反映了我们民族的历史传统和文化特色。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的家乡风俗习惯。这些案例展示了风俗习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承家乡文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风俗习惯的多样性和文化内涵这两个重点。对于如何传承和保护家乡风俗习惯这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡风俗习惯相关的实际问题。

2.调查访问：为了加深理解，我们将进行一个简单的调查访问。这个活动将展示如何了解和尊重不同的风俗习惯。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调查访问的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何传承和保护我们家乡的风俗习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了风俗习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡风俗习惯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们将能够了解和掌握家乡风俗习惯的基本概念、重要性和应用。他们能够认识到家乡文化的独特性，并理解不同地区的风俗习惯之间的差异。

2.思维能力：通过小组讨论和实践活动，学生们将培养起批判性思维和创造性思维能力。他们将学会如何从不同的角度分析问题，并提出解决问题的策略。

3.家乡情怀：学生们将能够激发起对家乡的热爱和关心。他们将意识到家乡文化的价值和重要性，并愿意为家乡的发展贡献自己的力量。

4.社会责任感：通过学习家乡风俗习惯的知识，学生们将增强自己的社会责任感。他们将学会尊重和理解不同的文化，关心社会问题，并积极参与社会公益活动。

5.沟通与合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生们将培养起良好的沟通和协作能力。他们将学会倾听他人的观点，表达自己的意见，并与他人共同合作解决问题。

6.文化自觉：学生们将能够培养起文化自觉意识。他们将学会尊重和传承家乡文化，同时也能够欣赏和接纳其他地区的文化。七、教学反思与总结1.教学反思：

在今天的课堂教学中，我以《我们当地的风俗》为主题，引导学生了解和感受家乡的文化。在教学过程中，我通过提问、讨论、分享等方式激发学生的兴趣和参与度，让他们在实践中感受家乡风俗的魅力。但在教学管理方面，我发现在小组讨论时，部分学生过于活跃，影响了其他学生的发言。此外，在时间分配上，我没有充分考虑到学生的讨论时间，导致课堂节奏有些紧张。

2.教学总结：

从学生课堂表现和参与度来看，他们对于家乡的风俗习惯表现出浓厚的兴趣，通过实践活动和小组讨论，学生们对家乡文化的理解有了明显的提升。在知识掌握方面，学生们能够列举出我们家乡的主要风俗习惯，并简单介绍其背后的意义。在思维能力方面，学生们通过分析实际案例，学会了从不同角度思考问题。在情感态度方面，学生们表现出对家乡文化的自豪感，同时也增强了对家乡发展的关注。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在讨论过程中过于关注细节，而忽略了风俗习惯背后的文化内涵。针对这个问题，我认为在今后的教学中，需要引导学生从更深层次去理解和思考风俗习惯的意义。其次，在小组讨论中，部分学生发言较少，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中多给予这些学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。八、重点题型整理1.题型一：判断题

题目：判断下列关于家乡风俗习惯的描述是否正确。

答案：对错对错对

2.题型二：填空题

题目：请填空：我们家乡的_________风俗习惯有_________、_________、_________等。

答案：独特；春节贴春联；端午节赛龙舟；中秋节赏月

3.题型三：简答题

题目：请简述你最喜欢的家乡风俗习惯及其背后的意义。

答案：我最喜欢的家乡风俗习惯是春节期间的舞龙舞狮。这个风俗习惯寓意着祥龙瑞狮带来吉祥如意，幸福安康。它是我们家乡的传统特色，也是一种独特的民间艺术表演。

4.题型四：案例分析题

题目：请分析以下案例，并提出你的看法。

案例：在你的家乡，有一个风俗习惯是春节期间给长辈拜年。现在随着社会的发展，一些年轻人认为这个风俗习惯过时了，不愿意遵守。

答案：我认为这个观点是错误的。给长辈拜年是中华民族的传统美德，是尊重长辈、表达孝道的体现。虽然社会在发展，但我们应该传承和弘扬这种优秀的传统文化，而不是轻易地放弃它。

5.题型五：论述题

题目：请论述你认为如何传承