小士兵突击-幼儿园大班体育教案

小士兵突击-幼儿园大班体育教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小士兵突击-幼儿园大班体育教案课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班体育活动——小士兵突击

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年5月15日，周一下午3:00-3:45

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过模仿小士兵的动作，锻炼身体的基本协调性和灵活性。

2.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.通过活动，培养学生的勇敢、自信、坚持的品质。

三、教学内容

1.热身活动：小士兵跑步，模仿小士兵的基本动作，如立正、稍息、向前进等。

2.主体活动：小士兵突击游戏，学生分成若干小组，通过障碍物，完成任务。

3.放松活动：小士兵整理器材，学生模仿小士兵的动作，整理体育器材。

四、教学资源

1.体育器材：障碍物、口哨、命令卡等。

2.教学场地：幼儿园操场。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）：教师带领学生进行小士兵跑步，模仿小士兵的基本动作，如立正、稍息、向前进等。

2.主体活动（25分钟）：学生分成若干小组，进行小士兵突击游戏，通过障碍物，完成任务。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.放松活动（5分钟）：小士兵整理器材，学生模仿小士兵的动作，整理体育器材。

4.总结（5分钟）：教师总结学生的表现，给予鼓励和表扬。

六、教学评价

1.观察学生在游戏中的表现，评价其协调性和灵活性。

2.观察学生在团队中的表现，评价其团队合作意识和集体荣誉感。

3.观察学生在活动中的态度，评价其勇敢、自信、坚持的品质。核心素养目标1.运动能力：通过模仿小士兵的动作和游戏，锻炼学生的基本运动能力，提高其身体协调性和灵活性。

2.健康行为：通过体育活动，培养学生的健康生活习惯，增强其身体素质，提高其免疫力。

3.体育品德：在游戏中，培养学生的团队合作意识，使其学会尊重他人，遵守规则，勇于挑战，坚持到底。

4.社会适应性：通过集体活动，提高学生的人际交往能力，使其学会与他人合作，共同完成任务。学情分析考虑到本次课程的对象是幼儿园大班的学生，他们年龄普遍在4-5岁之间，这个年龄段的孩子具有以下特点：

1.生理特点：孩子们的身体发育正处在快速成长期，他们具有较好的柔韧性和灵活性，但耐力和力量相对较弱。因此，在体育活动中，应注重锻炼他们的基本运动能力，提高身体协调性和灵活性，同时注意不要过度疲劳。

2.心理特点：这个年龄段的孩子具有好奇心强、好动、爱模仿的特点。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过模仿来学习和掌握新知识。因此，在教学过程中，应利用这些特点，采用生动有趣的教学方法，引导他们积极参与体育活动。

3.知识、能力、素质：大部分孩子已经具有一定的运动基础，如跑、跳、投等基本动作。但部分孩子在动作协调性和灵活性方面还需加强。在教学过程中，应针对这部分孩子进行有针对性的指导，提高他们的运动能力。

4.行为习惯：孩子们在家庭和学校的日常生活中，已经形成了一定的行为习惯。在体育活动中，教师应关注孩子们的行为习惯，引导他们养成良好的运动习惯，如守时、守纪、尊重他人等。

5.学习影响：由于孩子们的年龄特点，他们在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不易集中。因此，在教学过程中，教师应采用有趣的教学手段，吸引他们的注意力，提高教学效果。

针对以上分析，本节课的教学应注重以下几点：

1.注重孩子们的生理和心理健康，合理安排运动量，避免过度疲劳。

2.利用孩子们的好奇心和模仿能力，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣。

3.针对孩子们的运动能力，设计有针对性的教学内容，提高他们的运动能力。

4.关注孩子们的行为习惯，引导他们养成良好的运动习惯。

5.采用有趣的教学手段，吸引孩子们的注意力，提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：障碍物、口哨、命令卡、体育器材（如球、圈等）。

2.课程平台：幼儿园操场。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：讲解、示范、游戏、小组合作、的评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动的兴趣，激发其参与欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

简短介绍体育活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育活动知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解体育活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育活动的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育活动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《儿童体育活动指南》：本书详细介绍了儿童体育活动的原则、方法和安全注意事项，适合教师和家长参考。

《幼儿园体育活动案例解析》：通过分析多个幼儿园体育活动案例，分享了如何设计和实施有效的体育活动，有助于教师提高教学水平。

《儿童运动发展心理学》：探讨了儿童运动发展的心理因素，包括动机、兴趣、自我效能等，有助于教师更好地理解学生的需求和心理状态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的同学或朋友，了解他们在体育活动中的兴趣和参与情况，尝试分析影响他们参与体育活动的因素。

观察生活中的体育活动，如公园、社区或学校体育比赛等，记录下活动的名称、参与人数、活动形式等，了解体育活动在社会中的普及程度。

研究不同体育项目的特点和适宜人群，如跑步、游泳、篮球等，思考自己最适合参与哪种体育活动，并说明理由。

调查家乡或所在社区的体育设施和体育活动资源，了解当地居民参与体育活动的便利程度，并提出改进建议。

以小组为单位，选择一个体育项目，如足球、乒乓球等，设计一个面向幼儿园小朋友的体育活动方案，包括活动目标、内容、方法等，并准备进行实际教学演示。教学反思与改进今天上的这节幼儿园大班体育活动课，我感到非常充实和满足。看着孩子们积极参与、兴奋地奔跑和笑声，我知道他们一定从中得到了乐趣，也锻炼了身体。但同时，我也意识到在教学过程中还存在一些需要改进的地方。

首先，我注意到在热身活动中，有些孩子们因为兴奋而过于活跃，导致场面有些混乱。下次上课时，我计划提前强调热身活动的重要性，并引导孩子们进行有序的跑步和动作模仿。我会在热身活动后进行简短的小结，确保每个孩子都能理解热身活动的目的，以及如何保持秩序。

其次，在进行主体活动时，我发现部分孩子在小组合作中显得有些消极，似乎没有完全投入到游戏中。为了改善这一点，我计划在小组活动前进行一次简短的讨论，引导孩子们思考如何有效地合作，并鼓励他们提出自己的创意和想法。我也会在游戏过程中适时地给予指导和鼓励，确保每个孩子都能积极参与。

此外，我也意识到在课堂展示环节，有些孩子表现得非常自信，而有些孩子则显得有些紧张。为了营造一个更加平等和舒适的氛围，我计划在展示前给孩子们更多的时间准备，并提供一些简单的指导，如如何表达自己的观点和如何倾听他人的意见。我也会鼓励孩子们相互支持和鼓励，让每个人都能感到自信和被尊重。内容逻辑关系重点知识点：体育活动、基本概念、组成部分、原则

板书设计：

-体育活动的定义

-体育活动的组成部分

-体育活动的原则

2.体育活