四年级语文上册 第六单元 18《牛和鹅》说课稿 新人教版

四年级语文上册第六单元18《牛和鹅》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容四年级语文上册第六单元18《牛和鹅》说课稿新人教版，本节课的教学内容主要围绕教材中的故事情节和人物形象展开。首先，学生需要掌握生字词，并能正确读写。其次，通过阅读故事，学生能够理解故事内容，体会作者对牛和鹅的态度变化，并能够理解“从不会尊重任何动物到认为牛是牛，鹅是鹅”的句子含义。此外，学生需要通过故事学习到要尊重每一个生命，不能随意伤害其他生命的道理。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《牛和鹅》这篇课文，学生能够提高自己的阅读理解能力，运用恰当的语言表达自己的想法和感受，培养独立思考和批判性思维能力。同时，通过分析故事中的人物形象和情节，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，理解并传承故事中所传达的尊重生命、和谐共处的价值观。三、学情分析四年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于故事情节的把握和人物形象的分析已经有了一定的基础。他们对于生活中的事物和现象有自己的认知和理解，对于动物也有自己的喜好和情感。但在批判性思维和独立思考方面，学生还需要进一步的引导和培养。

在能力方面，学生已经能够独立完成阅读任务，对于生字词的掌握也有一定的基础。但在分析故事背后的深层含义和情感表达方面，学生还需要指导和启发。他们的想象力和创造力有待进一步的开发和培养。

在素质方面，学生具备了一定的审美鉴赏能力，能够理解和感受到故事中的美。但在尊重生命和和谐共处的价值观方面，还需要通过具体的教学活动进行引导和培养。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的阅读习惯和思考习惯。他们需要学会专注、认真听讲、积极思考，这对于他们的学习效果和成长发展有着重要的影响。

对于本节课的学习，学生的知识层面和能力层面已经具备了一定的基础，但对于故事深层含义的理解和情感的表达还需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发式教学，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维和独立思考能力。同时，通过具体的案例和教学活动，引导学生理解和感受到尊重生命、和谐共处的价值观，培养他们的审美鉴赏能力和创造力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学投影仪、纸质教材《四年级语文上册》、学生作业本、教师教参。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、音频材料、图片素材、在线阅读材料等。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法、任务驱动法等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《牛和鹅》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《牛和鹅》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《牛和鹅》教学目标和《牛和鹅》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《牛和鹅》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《牛和鹅》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《牛和鹅》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《牛和鹅》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《牛和鹅》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《牛和鹅》重点，强调《牛和鹅》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《牛和鹅》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《牛和鹅》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《牛和鹅》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《牛和鹅》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《牛和鹅》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《牛和鹅》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《牛和鹅》内容，强调《牛和鹅》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《牛和鹅》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》：法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部寓言故事，通过小王子的旅行，探讨了人类的孤独、友谊、爱情和责任等主题。

-《夏洛的网》：美国作家埃·B·怀特创作的一部童话故事，讲述了一只小猪夏洛和一只蜘蛛威尔伯之间的友谊，以及夏洛如何用智慧拯救威尔伯的故事。

-《草房子》：中国作家曹文轩创作的一部儿童文学作品，通过讲述一个小镇上孩子们的生活，展现了人性的善良和美好。

鼓励学生在课后阅读这些拓展材料，进一步拓宽视野，培养阅读兴趣和习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以针对本节课学习的《牛和鹅》故事，选择一个自己感兴趣的主题，进行深入研究和分析。例如，可以研究故事中的动物形象，探讨作者对动物的态度和表达方式，以及故事背后的深层含义等。

-学生可以结合自己的生活经验，思考和分享自己与动物的故事，培养对动物的尊重和关爱意识。

-学生可以尝试创作自己的小故事，通过故事表达自己对生活的理解和感悟，提高写作能力。七、教学反思今天的课讲的是《牛和鹅》，看着学生们认真聆听的样子，我心里也满是欣慰。课文里的鹅，傲慢又可爱，牛，朴实又憨厚，两种截然不同的动物，却能在故事里和谐共处，这也让学生们明白了尊重每一个生命的重要性。

课堂上，我尽量让学生们通过自主学习，去理解课文，去感受故事中角色的情感变化。在讨论环节，我发现学生们对于故事背后的深层含义还是有些困惑，或许我应该更直观地引导他们去分析，去思考。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够感兴趣，或者是我没有找到足够吸引他们的教学方法。这让我意识到，作为老师，我需要更多地了解学生，找到适合他们的教学方式。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的学习差异，提供不同难度的作业选择，以满足不同学生的学习需求。

-作业应涵盖本节课的重点知识点，如故事情节的理解、人物形象的分析和主题的思考等。

-作业可以包括阅读理解题、写作练习题和讨论题等，以促进学生的综合能力提升。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的作业质量，包括字迹、拼写、语法和表达等方面。

-对于学生作业中的错误，要进行详细的解释和指导，帮助学生理解和掌握正确的知识点。

-对于学生的优秀作业，要给予肯定和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业中的困惑和问题，提供个别化