奥运探秘（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

奥运探秘（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员教材分析《奥运探秘》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版的内容，旨在通过奥运主题，引导学生了解奥运历史、文化及其背后的故事。本章节与课本内容紧密结合，围绕奥运五环、比赛项目、中国奥运成就等方面展开，旨在培养学生对国家体育事业的自豪感，增强学生的国际视野，同时提高他们的综合实践能力。通过实践活动，让学生深入了解奥运知识，激发学习兴趣，培养他们积极向上的体育精神，符合六年级学生的认知水平和兴趣需求。核心素养目标分析《奥运探秘》课程的核心素养目标主要围绕培养学生的爱国主义情感、国际理解、体育精神和综合实践能力展开。通过本章节的学习，旨在引导学生形成以下核心素养：

1.爱国主义情感：通过了解中国奥运历程和成就，激发学生民族自豪感，培养他们为国家和民族荣誉感而奋斗的精神。

2.国际理解：以奥运为载体，拓展学生的国际视野，使他们了解世界各国的文化差异和体育精神，提高跨文化沟通能力。

3.体育精神：学习奥运运动员的优秀品质，如拼搏、坚持、自律等，培养学生积极向上的体育精神，增强身体素质和心理素质。

4.综合实践能力：通过查阅资料、讨论交流、制作展示等实践活动，提高学生的信息搜集与处理能力、团队协作能力和创新能力。

5.人文素养：挖掘奥运背后的历史文化，引导学生关注人类文明进程，提高他们的人文素养。

本章节的核心素养目标与课本内容紧密结合，注重培养学生的全面发展，使其在知识、能力、情感、态度等方面得到提升，符合新时代教育的要求。重点难点及解决办法重点：

1.奥运历史及文化的理解。

2.奥运五环的含义及其代表的国家和地区的认识。

3.中国在奥运会上取得的成就及其背后的故事。

难点：

1.奥运精神的深入理解和内化。

2.学生对奥运比赛项目的了解及其规则的掌握。

3.学生在综合实践活动中，如何有效地搜集、整理和呈现奥运相关信息。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学资源，如视频、图片和互动游戏，增强学生对奥运历史和文化的直观感受，提高理解力。

2.设计互动讨论环节，让学生分组研究奥运五环的含义和代表的国家地区，通过分享交流加深记忆。

3.结合实际案例，讲述中国奥运选手的励志故事，引导学生体会奥运精神，并鼓励学生在生活中实践。

4.组织学生进行实地考察或模拟体验，如参观体育场馆、模拟奥运会比赛等，加深对比赛项目和规则的理解。

5.提供研究方法和资料搜集指导，如使用图书馆、网络资源等，帮助学生掌握信息搜集和整理技巧，同时通过小组合作和成果展示，提高学生的表达和呈现能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《奥运探秘》综合实践活动教材，以便在课堂上随时翻阅和参考。

-准备与奥运相关的补充阅读材料，如奥运简史、中国奥运里程碑事件等，丰富学生的学习内容。

2.辅助材料：

-收集和整理奥运五环、比赛项目、中国奥运冠军等相关的图片、图表和海报，以便在课堂上展示，增强视觉效果。

-筛选奥运比赛精彩视频片段，特别是中国运动员夺金时刻，用以激发学生的民族自豪感和学习兴趣。

-准备奥运歌曲、运动员访谈音频等多媒体资源，通过听觉体验加深学生对奥运文化的理解。

-设计和打印学习任务单、小组讨论记录表等，帮助学生有目的地进行资料搜集和讨论。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些体育器材，如跳绳、乒乓球拍等，用于模拟奥运比赛，增加课堂的互动性和趣味性。

-确保所有器材的安全性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分为多个区域，包括资料查阅区、小组讨论区、成果展示区等，以满足不同教学活动的需求。

-在成果展示区设置展板、挂钩等，方便学生展示搜集到的奥运信息和制作的手工艺品。

-在小组讨论区放置桌椅，按照小组人数进行合理布局，确保学生能够舒适地进行讨论和合作学习。

-教室内悬挂奥运五环旗帜和中国国旗，营造奥运主题的氛围。

5.网络资源：

-提供学校图书馆数据库、在线奥运博物馆等网络资源的访问权限，方便学生进行资料搜集。

-整理一批适合学生阅读的奥运主题网站链接，引导学生正确使用网络资源，获取可靠信息。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《奥运探秘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看奥运会时，有没有好奇过奥运五环代表什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奥运会的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解奥运会的基本知识。奥运会是全球最具影响力的体育盛事，它象征着和平、友谊和团结。它是展示国家实力、增进国际交流的重要平台。

2.案例分析：接下来，我们来看中国乒乓球运动员在奥运会上取得优异成绩的案例。这个案例展示了中国在奥运会上的辉煌成就，以及运动员们如何通过努力拼搏实现梦想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奥运五环的含义和中国在奥运会上的成就这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、视频和互动问答来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奥运会相关的实际问题，如奥运会对东道主国家的影响等。

2.实验操作：为了加深对奥运比赛项目的理解，我们将进行一个简单的模拟奥运比赛活动。这个活动将让大家体验比赛的紧张刺激，感受运动员的努力拼搏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟比赛活动的体会。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“奥运精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何在日常生活中践行奥运精神。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了奥运会的起源、奥运五环的含义、中国奥运成就以及奥运精神在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对奥运会和相关知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极践行奥运精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《奥运历史》：了解奥运会的起源、发展历程以及各个时期的重要事件。

-《奥运金牌榜》：收集历届奥运会中国代表团的金牌榜信息，了解我国在奥运会上的辉煌成就。

-《奥运五环的故事》：深入了解奥运五环的含义、起源以及与奥运精神的关系。

-《中国奥运冠军访谈录》：阅读关于中国奥运冠军的访谈，了解他们的成长经历、训练过程和比赛心得。

-《奥运比赛项目规则解读》：针对各个奥运比赛项目，详细解读比赛规则和技巧。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间，通过图书馆、网络等途径，深入了解奥运会的历史、文化、比赛项目等知识。

-学生可以结合教材内容，选择一个感兴趣的奥运比赛项目，研究其起源、发展、比赛规则等方面的知识。

-学生可以访谈身边的运动员或体育爱好者，了解他们对奥运精神的理解和践行，撰写访谈报告。

-鼓励学生关注国内外体育赛事，特别是奥运会相关比赛，及时了解比赛动态，提高对体育赛事的关注度和鉴赏能力。

-学生可以尝试设计一项奥运主题的公益活动，如宣传奥运精神、推广体育运动等，将所学知识应用到实际中，为社会做出贡献。板书设计①重点知识点：

-奥运五环的含义与象征

-中国奥运成就与代表人物

-奥运精神的核心价值

②关键词：

-和平、友谊、团结

-拼搏、坚持、自律

-国际交流、体育盛事

③重点句：

-"奥运五环，连接世界和平的梦想"

-"中国在奥运会上展现国家实力，传递友谊"

-"奥运精神，激励我们不断前行"

艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，将奥运五环以艺术化的形式呈现，突出其象征意义。

-在板书上绘制奥运项目的简笔画，增加趣味性，帮助学生记忆比赛项目。

-设计奥运金牌图案，标注中国奥运金牌榜上的重要时刻，增强学生的民族自豪感。

-利用图表和流程图形式，展示奥运精神在生活中的应用，使抽象概念具体化、形象化。

-在板书周围添加与奥运相关的趣味插图，如运动器材、奥运吉祥物等，营造课堂氛围，激发学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们学习了奥运会的起源、奥运五环的含义、中国奥运成就以及奥运精神在实际生活中的应用。

-我们了解到奥运会是全球最具影响力的体育盛事，它象征着和平、友谊和团结。

-中国在奥运会上取得了辉煌的成就，展示了国家的实力和运动员的努力拼搏。

-奥运精神的核心价值是拼搏、坚持和自律，它激励我们在生活中不断前行。

2.当堂检测：

-奥运五环的含义是什么？请简要解释。

-请列举中国在奥运会上取得的一些重要成就。

-奥运精神的核心价值是什么？请简要解释。

-请谈谈你在生活中如何践行奥运精神。教学反思今天的《奥运探秘》课程，我试图通过多种教学手段，如案例分析、实践活动和小组讨论，来激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生们对于奥运五环的含义和中国奥运成就表现出浓厚的兴趣，他们在分组讨论和成果展示环节中积极参与，展现出良好的