Unit16 Winter Fun（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit16WinterFun（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册的Unit16"WinterFun"。本单元主要围绕冬季活动展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于冬季活动的词汇，如滑雪、滑冰、打雪仗等，同时能够用英语简单描述冬季活动的乐趣。此外，学生还将学习如何用英语询问和回答关于冬季活动的问题，如"Doyoulikeskiing?"和"Yes,Ido./No,Idon't."。通过对本单元的学习，学生能够提高自己的英语听、说、读、写能力，增强对英语学习的兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够掌握关于冬季活动的词汇和句型，提高自己的语言能力。同时，通过学习关于冬季活动的文化背景，学生能够增强自己的文化意识，了解不同国家的冬季习俗和活动。此外，通过参与各种课堂活动，学生能够培养自己的思维品质，提高问题解决和信息交流的能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。三、重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生能够运用所学的词汇和句型描述冬季活动，并能够用英语询问和回答关于冬季活动的问题。

难点：难点在于学生对一些生僻的冬季活动词汇的理解和运用，以及如何正确使用疑问句和回答。

解决办法：为了解决这个问题，教师可以采用以下方法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆冬季活动的词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型，如分组进行角色扮演，模拟冬季活动的场景。

3.针对疑问句和回答的用法，教师可以进行举例讲解，并通过问答练习让学生进行实际操作，以加深理解和掌握。

4.提供足够的练习机会，让学生在课堂上和课后进行巩固和实践，提高语言运用能力。四、教学方法与手段为了提高学生的语言运用能力，本节课将采用多种教学方法和手段，包括讲授法、讨论法和实验法。首先，通过讲授法，教师将向学生介绍和讲解关于冬季活动的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。其次，通过讨论法，学生将有机会在小组内进行角色扮演，模拟冬季活动的场景，实际运用所学的词汇和句型进行交流和互动。此外，利用实验法，学生可以通过观看视频或图片，直观地了解冬季活动的实际情况，增强对英语学习的兴趣和动机。

为了更好地实施这些教学方法和手段，将充分利用多媒体设备和教学软件，如PPT、视频、音频等，以提供丰富的教学资源和互动机会。通过这些现代化教学手段，可以提高教学效果和效率，帮助学生更好地理解和掌握冬季活动的英语表达。同时，教师将引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们主动提问和回答问题，以培养他们的语言能力和思维品质。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬季活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冬季活动有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冬季活动的图片或视频片段，让学生初步感受冬季活动的魅力或特点。

简短介绍冬季活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬季活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬季活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冬季活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍冬季活动的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冬季活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬季活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冬季活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论冬季活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬季活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬季活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬季活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冬季活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬季活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬季活动的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-冬季活动词汇卡片：提供一系列与冬季活动相关的词汇卡片，包括滑雪、滑冰、打雪仗等，帮助学生巩固记忆。

-冬季活动视频集：收集一系列关于冬季活动的视频片段，包括滑雪比赛、冰上舞蹈等，让学生更直观地了解冬季活动的魅力。

-冬季活动文化介绍：提供关于不同国家冬季习俗和活动的文化介绍，让学生了解世界各地的冬季活动特色。

-冬季活动互动游戏：设计一些与冬季活动相关的互动游戏，如在线滑雪游戏、冰雕制作模拟等，让学生在游戏中实践和巩固所学知识。

2.拓展建议

-组织冬季活动体验课：安排一次冬季活动体验课，让学生亲身体验滑雪、滑冰等活动，增强对冬季活动的兴趣和理解。

-开展冬季活动摄影比赛：鼓励学生拍摄冬季活动的照片，并组织一次摄影比赛，展示学生的摄影技巧和对冬季活动的热爱。

-制作冬季活动手册：邀请学生参与制作冬季活动手册，内容包括冬季活动的介绍、技巧指南、安全注意事项等，培养学生的合作能力和实践能力。

-举办冬季活动主题班会：组织一次以冬季活动为主题的班会，让学生分享自己参与的冬季活动经历，促进学生之间的交流和互动。七、内容逻辑关系1.重点知识点

-冬季活动的词汇：滑雪、滑冰、打雪仗、冰雕等。

-描述冬季活动的句子：Doyoulikeskiing?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyoudoinwinter?Ilikeskiing./Ilikeplayinginthesnow.

-询问和回答关于冬季活动的问题：Doyoulikewinteractivities?Yes,Ido./No,Idon't.Whatisyourfavoritewinteractivity?Ilikeskiing./Ilikeiceskating.

2.板书设计

-冬季活动词汇板书：列出冬季活动的词汇，如滑雪、滑冰、打雪仗等，旁边可以附上图片或图标，帮助学生记忆。

-描述冬季活动的句子板书：用简洁明了的句子展示如何描述冬季活动，如"Ilikeskiing."和"Ilikeplayinginthesnow."，可以使用不同颜色突出关键词。

-询问和回答关于冬季活动的问题板书：展示如何用英语询问和回答关于冬季活动的问题，如"Doyoulikewinteractivities?"和"Whatisyourfavoritewinteractivity?"，可以使用问答的形式进行板书设计。

3.教学内容逻辑关系

-导入新课：通过提问和展示图片视频，引起学生对冬季活动的兴趣，激发其探索欲望。

-基础知识讲解：讲解冬季活动的基本概念和组成部分，让学生了解冬季活动的相关知识。

-案例分析：通过具体案例，让学生深入了解冬季活动的特性和重要性，培养学生对冬季活动的认识和理解。

-小组讨论：分组讨论冬季活动的未来发展或改进方向，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-课堂展示与点评：学生展示讨论成果，教师点评和总结，加深全班对冬季活动的认识和理解。

-课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调冬季活动的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用冬季活动。八、教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、互动等。

-评估学生对冬季活动词汇和句型的掌握程度，如能否正确使用和应用。

-注意学生在小组讨论中的合作态度和问题解决能力的表现。

2.小组讨论成果展示

-评估学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、观点的多样性以及创新性。

-注意学生在展示中的语言表达能力和自信心，以及是否能够清晰地传达讨论结果。

3.随堂测试

-通过随堂测试评估学生对冬季活动相关词汇和句型的掌握情况。

-测试学生能否在实际语境中运用所学知识，如是否能正确询问和回答关于冬季活动的问题。

4.课后作业

-评估学生课后作业的完成质量，包括作文的内容、结构、语法和用词等方面。

-注意学生是否能够独立思考，提出自己的观点，并能够用英语进行表达。

5.教师评价与反馈

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