3 古诗词三首 西江月.夜行黄沙道中 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

3古诗词三首西江月.夜行黄沙道中教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级上册语文教材中的《古诗词三首》之《西江月.夜行黄沙道中》。该诗是南宋词人辛弃疾的作品，描绘了作者在夜晚行走在黄沙道中的所见所感。教学内容主要包括诗句的理解、诗词背景的介绍、诗词意境的感悟以及诗词的欣赏。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古诗词的理解和欣赏上。学生在前面的学习中已经接触过一些古诗词，对于古诗词的基本格式和表达方式有一定的了解。同时，学生在生活中也有夜晚行走在街道上的经验，可以通过自己的生活经验来理解诗中的景象。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古诗词的理解和欣赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《西江月.夜行黄沙道中》，学生能够运用已学的古诗词知识，理解并欣赏这首词的独特之处。在分析词中的意象和意境时，学生的思维将得到锻炼，提升他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过感悟词中的美，学生能够培养自己的审美情趣，提升审美鉴赏能力。最后，通过学习这首词的背景和作者的情感，学生能够更好地理解中国传统文化，增强文化传承和理解的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《西江月.夜行黄沙道中》的诗意和词牌特点。

（2）欣赏辛弃疾的词风，体会其独特的艺术魅力。

（3）通过诗词鉴赏，培养学生的审美情趣和文学素养。

（4）了解诗词背后的文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.教学难点

（1）诗词中意象的理解和意境的感悟。例如，词中的“黄沙道中”、“夜行”等景象如何体现作者的情感和心境。

（2）辛弃疾词风的独特性。如何引导学生理解辛弃疾的词风与其它词人的区别。

（3）诗词鉴赏能力的培养。如何引导学生从词句、意象、情感等方面进行全面鉴赏。

（4）诗词文化内涵的挖掘。如何引导学生了解诗词背后的历史背景和文化意义。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用多媒体展示诗词描绘的景象，帮助学生形象地理解意象和意境。

（2）对比分析其他词人的作品，突出辛弃疾词风的独特性。

（3）采用小组讨论、师生互动等方式，引导学生从多个角度进行诗词鉴赏。

（4）引入相关历史和文化知识，拓展学生的文化视野。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解诗词的背景、词牌特点和意境，为学生提供基础知识。

-讨论法：学生分组讨论诗词中的意象、情感和词风，促进互动交流。

-案例研究：分析其他词人的作品，对比辛弃疾的词风，深入理解其独特性。

-项目导向学习：学生分组进行诗词鉴赏项目，自主探究和展示研究成果。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人辛弃疾，通过情境再现的方式，体会诗人的情感。

-实验：通过实验模拟黄沙道中的景象，让学生直观感受诗中的意境。

-游戏：设计诗词接龙游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：

-多媒体演示：使用PPT、视频等媒体展示诗词描绘的景象，帮助学生形象理解。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于辛弃疾和古诗词的信息。

-实物展示：展示相关历史文物或艺术品，增强学生对文化内涵的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西江月.夜行黄沙道中》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的视频片段或图片，让学生初步感受古诗词的魅力。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象等。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗词的实际应用或作用。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗词进行分析，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解古诗词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的主题、意象、情感等方面，并探讨如何欣赏和理解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的主题、意象、情感等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》、《宋词精选》等古代诗词选集，让学生进一步了解古诗词的发展历程和不同风格。

-辛弃疾的其他作品，如《青玉案·元夕》、《水调歌头·丙辰中秋》等，以全面了解辛弃疾的词风和艺术成就。

-相关的历史背景资料，如南宋时期的社会环境、词人的生活经历等，帮助学生更好地理解诗词的创作背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请专家或学者进行讲座或研讨会，让学生深入了解古诗词的文化内涵和艺术价值。

-组织学生参观博物馆、Art展览等，让他们亲身体验古代文化艺术的魅力。

-鼓励学生参加古诗词朗诵比赛、写作比赛等活动，以提高他们的表达能力和创造力。

-引导学生运用古诗词的元素进行艺术创作，如绘画、音乐、舞蹈等，激发他们的艺术灵感。

-鼓励学生进行古诗词改写或创作，以培养他们的创新思维和文学素养。七、教学反思与改进本节课结束后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾课堂的互动情况，观察学生是否积极参与讨论和提问。如果发现学生参与度不高，我将考虑采用更多互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

其次，我会评估学生对古诗词的理解和欣赏能力是否有提高。通过检查学生的课堂表现和作业完成情况，我可以了解到他们是否能够准确把握诗词的意象、情感和词风。如果发现学生在某些方面存在困难，我将重新设计教学策略，如提供更多实例、使用多媒体辅助教学等，以帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

此外，我还会反思自己的教学方法和教学媒体的使用效果。我会思考是否所有的教学活动都能够有效地支持学生的学习，以及是否所有的媒体资源都能够清晰地展示教学内容。如果发现某些方法或媒体效果不佳，我将考虑采用其他更有效的教学方法或媒体资源，以提高教学效果。

基于以上的反思，我将制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，我可能会增加更多的小组合作活动，以提高学生的参与度；我可能会提供更多的实例和练习，以帮助学生更好地理解和欣赏古诗词；我可能会尝试使用其他教学媒体或资源，以提高教学效果。

总的来说，我相信通过持续的教学反思和改进，我能够不断提高教学质量，更好地满足学生的学习需求，并激发他们对古诗词的兴趣和热爱。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并理解《西江月.夜行黄沙道中》的全文，包括诗词的意象、情感和词风。

2.分析《西江月.夜行黄沙道中》中的一些关键词句，如“黄沙道中”、“夜行”等，理解其含义和作用。

3.写一篇短文，描述你在夜晚行走在街道上的经历，并尝试运用诗词中的意象和情感。

4.选择一首其他古诗词，进行深入阅读和分析，理解其意境和情感，并与《西江月.夜行黄沙道中》进行比较。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出他们在理解诗词内容和意象上的不足，并给出改进建议。

2.对于学生在分析关键词句上的问题，提供详细的解释和指导，帮助他们更好地理解诗词的内涵。

3.对于学生在描述夜晚行走在街道上的经历时出现的问题，提供反馈和建议，帮助他们提高写作能力。

4.对于学生在比较其他古诗词和《西江月.夜行黄沙道中》时出现的问题，提供具体的指导和反馈，帮助他们更好地理解古诗词的意境和情感。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-诗词背景：介绍《西江月.夜行黄沙道中》的创作背景，包括作者辛弃疾的生平和南宋时期的社会环境。

-诗词意象：展示诗词中的主要意象，如“黄沙道中”、“夜行”等，并解释其含义和作用。

-诗词情感：分析诗词的情感色彩，如作者的孤独、忧愁等，并解释其表现手法。

2.结构清晰，条理分明：

-诗词结构：介绍《西江月.夜行黄沙道中》的词牌特点，如平仄、韵律等。

-诗词赏析：通过图表或流程图展示诗词的赏析步骤，如理解词句、感受意象、体会情感等。

-诗词比较：展示与《西江月.夜行黄沙道中》相关的其他古诗词，进行比较和分析。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-诗词主旨：用简洁的语言概括《西江月.夜行黄沙道中》的主旨，如表达作者的孤独和忧愁。

-诗词特点：突出诗词的主要特点，如意象丰富、情感真挚等。

-诗词应用：展示诗词在实际生活中的应用，如用于表达情感、启发思考等。

4.艺术性和趣味性：

-诗词插图：在板书中加入与诗词相关的插图，如黄沙道中的景象、夜行的场景等，增加趣味性。

-诗词游戏：设计一些与诗词相关的游戏，如诗词接龙、填空游戏等，增加学生的参与度和兴趣。

-诗词朗诵：鼓励学生进行诗词朗诵，展示诗词的音韵美和情感表达，增加艺术性。重点题型整理1.请简要介绍《西江月.夜行黄沙道中》的词牌特点和作者辛弃疾的生平和创作背景。

答案：词牌特点：平仄、韵律等。作者生平和创作背景：辛弃疾，南宋词人，生活在南宋时期，经历国破家亡的痛苦，创作了许多反映社会现实和表达个人情感的词作。

2.请分析《西江月.夜行黄沙道中》中的主要意象，并解释其含义和作用。

答案：主要意象有“黄沙道中”、“夜行”等，它们描绘了作者夜晚行走在黄沙道上的景象，通过这些意象，作者表达了自己的孤独、忧愁和对现实的无奈。

3.请分析《西江月.夜行黄沙道中》的情感色彩，并解释其表现手法。

答案：情感色彩：孤独、忧愁。表现手法：通过对自然景象的描绘，如“黄沙道中”、“夜行”等，表达了作者内心的孤独和忧愁，同时也反映了作者对现实的无奈和感伤。

4.请用简洁的语言概括《西江月.夜行黄沙道中》的主