七年级道德与法治上册 第一单元 相逢是首歌 第1课 我与同伴共成长 第1框 友谊伴我同行教案 鲁人版五四制

七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第1框友谊伴我同行教案鲁人版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级道德与法治上册》第一单元“相逢是首歌”的主题旨在引导学生认识和理解人际交往的重要性，特别是同伴关系对个人成长的影响。本单元第一课“我与同伴共成长”的第一框“友谊伴我同行”着重探讨友谊的特质、建立友谊的重要性以及如何维护友谊。内容涵盖了友谊的定义、朋友对个人成长的作用、建立友谊的方法、以及面对友谊中的冲突和变化的处理方式。通过本节课的学习，学生应能理解友谊的价值，学会建立和维护健康的人际关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治素养，特别是人际交往能力、团队合作意识和公民责任感。通过学习，学生应能理解友谊的价值，认识到同伴关系对个人成长的重要性，学会建立和维护健康的人际关系，能够尊重他人、理解他人，善于沟通和合作，培养良好的团队合作意识。同时，学生还应具备基本的公民责任感，明白自己在社会中的角色和责任，能够积极参与社会活动，为构建和谐社会做出贡献。三、学情分析三、学情分析

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七年级的学生正处在青春期初期，生理和心理都在发生显著的变化。他们在小学阶段已经初步建立了友谊的概念，但对于友谊的本质、价值以及如何建立和维护友谊的认识还相对浅显。学生在知识方面，对于人际交往的基本原则和技巧有所了解，但缺乏系统的认识和实际操作的经验。

在能力方面，七年级学生开始具备批判性思维和解决问题的能力，但还需要教师的引导和启发。他们善于通过社交网络和日常互动建立友谊，但对于如何处理友谊中的冲突和变化，如何建立深入且持久的关系还需学习和实践。

学生在素质方面，大多数具有良好的团队合作精神和互助精神，但部分学生可能因为性格原因或者过去的经历，存在人际交往的障碍，这对他们的友谊建立和维护造成一定的影响。

在行为习惯上，学生们有的可能过于自我中心，缺乏站在他人角度思考问题的习惯，这会影响他们与人交往的深度和广度。有的学生可能因为害羞或者不自信，不愿意主动与他人交往，这也限制了他们的社交圈。

总体来说，七年级的学生对于友谊的认识和体验正处于一个关键时期，他们需要通过学习，更深入地理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法，这对他们个人的成长和未来的人际交往有着重要的影响。因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，设计出既能够激发学生兴趣，又能帮助他们提升人际交往能力的教学活动。四、教学方法与策略```

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法相结合的方式。讲授法用于向学生传授友谊的重要性和建立维护友谊的方法；讨论法用于让学生在小组内分享对友谊的理解和经历；案例研究法用于分析具体的友谊案例，让学生深入理解友谊的特质；项目导向学习法则让学生通过实际操作，如角色扮演、小组讨论等，将理论知识运用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：让学生扮演不同的角色，如朋友、家人等，通过模拟真实场景，让学生体会不同角色在友谊中的作用和责任。

(2)小组讨论：将学生分成小组，让他们针对友谊的特质、建立维护友谊的方法等主题进行讨论，分享自己的观点和经历。

(3)案例分析：提供具体的友谊案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。

(4)小组项目：让学生分组完成一个关于友谊的课题，如“如何建立和维护友谊”、“友谊的重要性”等，通过实际操作，让学生深入理解友谊的价值。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：使用PPT呈现友谊的特质、建立维护友谊的方法等关键知识点，帮助学生系统地掌握友谊的相关概念。

(2)视频：播放关于友谊的短片或纪录片，让学生通过视觉感受友谊的力量，引发他们的思考。

(3)在线工具：利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，让学生在线上分享观点、交流想法，拓展他们的社交圈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友谊的特质”和“建立维护友谊的方法”等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的特质和建立维护友谊的方法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于友谊的短视频，引出“友谊伴我同行”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的特质，如相互尊重、信任和支持，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论友谊的重要性和维护方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的故事和观点，体验友谊的特质和维护方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握友谊的特质和维护方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的特质和维护方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友谊主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料一：《青少年心理学》中关于友谊的章节，深入了解友谊的心理机制和发展过程。

-拓展阅读材料二：《成功的秘诀》一书中关于建立和维护友谊的技巧和方法。

-拓展阅读材料三：一篇关于友谊的力量的研究文章，探讨友谊对个人成长的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后自主学习任务一：阅读拓展阅读材料，深入了解友谊的特质和维护方法。

-课后自主学习任务二：结合自己的生活经验，思考并总结自己与朋友之间的友谊特质。

-课后自主学习任务三：进行一次友谊主题的实践活动，如组织一次友谊分享会，或参与社区志愿服务。

3.课后探究项目

-探究项目一：友谊的力量调查。学生可以分组进行调查，了解同学们对友谊的认识和体验，总结友谊的重要性。

-探究项目二：友谊的故事集。学生可以收集身边朋友的友谊故事，编写成故事集，分享给大家。

-探究项目三：友谊的艺术展。学生可以以友谊为主题，创作艺术作品，如绘画、摄影、雕塑等，举办一次艺术展。七、课堂1.课堂评价

课堂评价旨在通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂评价包括以下几个方面：

-提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对友谊的特质和维护方法的掌握情况。例如，教师可以提问学生：“友谊的特质有哪些？”“如何建立和维护友谊？”等。学生回答问题的准确性、完整性和逻辑性可以反映出他们对友谊的理解程度。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的参与程度、互动情况和学习态度，了解他们对友谊主题的兴趣和投入程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲，是否主动提出问题等。

-测试评价：教师可以通过小测验或随堂测试的方式，了解学生对友谊知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，覆盖友谊的特质、建立和维护友谊的方法等知识点。测试结果可以反映出学生的学习效果，帮助教师了解学生的学习难点和问题。

2.作业评价

作业评价通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价包括以下几个方面：

-作业完成情况：教师检查学生的作业完成情况，包括作业的完整性和准确性。教师可以关注学生是否正确回答问题，是否能够准确表达自己的观点，是否能够运用所学知识分析和解决问题等。

-作业质量：教师对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的作业质量。教师可以评价学生的作业是否具有逻辑性、条理性和创造性，是否能够清晰表达自己的观点，是否能够有效地运用所学知识等。

-作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价，指出学生的优点和需要改进的地方。教师可以鼓励学生继续努力，指出他们在作业中的亮点，同时提出改进的建议，帮助学生提高作业质量。

3.学生互评

除了教师评价，还可以引入学生互评，让学生参与评价过程。学生互评可以促进学生之间的互动和交流，提高学生的评价能力和批判性思维能力。学生互评包括以下几个方面：

-小组评价：将学生分成小组，让学生互相评价小组成员的作业。学生可以评价同伴的作业质量、完成情况和创新性等，并提出改进的建议。

-同伴评价：鼓励学生对同伴的作业进行评价，包括作业的完整性、准确性和创造性等方面。学生可以提出自己的观点，与其他同学进行讨论和交流。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和作业完成情况。学生可以分析自己在作业中的优点和不足，制定改进的计划。八、典型例题讲解例题一：友谊的特质有哪些？请列举至少五个。

答案：友谊的特质包括相互尊重、信任、支持、理解、共同兴趣和价值观等。

例题二：如何建立和维护友谊？请列举至少五种方法。

答案：建立和维护友谊的方法包括真诚相待、倾听和理解、分享和互助、保持联系、相互尊重和包容等。

例题三：友谊中的冲突如何处理？请列举至少三种方法。

答案：处理友谊中的冲突的方法包括冷静沟通、换位思考、寻求妥协和解决问题等。

例题四：如何面对友谊的变迁？请列举至少两种方法。

答案：面对友谊变迁的方法包括保持开放的心态、珍惜曾经的友谊和积极适应新的变化等。

例题五：友谊在个人成长中的作用是什么？请列举至少三种影响。

答案：友谊在个人成长中的作用包括提供情感支持、增强自信心、培养合作能力和促进社会技能等。教学反思本节课《友谊伴我同行》旨在帮助学生深入理解友谊的特质和维护方法，通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，思考友谊的重要性，并学会在现实生活中运用所学知识。

在课堂提问环节，我注意到部分学生对友谊的特质和维护方法有一定的了解，但仍有部分学生对此缺乏清晰的认识。这提示我在未来的教学中，需要更加注重基础知识的讲解和巩固，帮助学生建立扎实的理论基础。

小组讨论环节，学生们积极参与，分享了自己与朋友之间的故事，讨论友谊的特质和维护方法。这有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力，同时也让我了解到学生们对于友谊的真实感受和困惑。

角色扮演环节，学生们通过模拟真实场景，体验了友谊中的冲突和解决方法。这有助于培养学生解决问题的能力和同理心，同时也让我观察到了学生们在实际操作中的表现和不足。

课后作业环节，我要求学生结合自己的生活经验，思考并总结自己与朋友之间的友谊