天津市宝坻区八年级地理上册 第一章 第三节 民族教案 （新版）新人教版

天津市宝坻区八年级地理上册第一章第三节民族教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自天津市宝坻区八年级地理上册第一章第三节“民族教案（新版）”，主要涉及我国民族的分布特点、少数民族的传统文化及风俗习惯。具体内容包括：

1.我国民族的分布特点：大散居、小聚居、交错杂居。

2.汉族的主要传统节日：春节、中秋节等。

3.少数民族的传统节日：藏族的三月三、苗族的苗年节、彝族的火把节等。

4.各民族的独特风俗习惯：如藏族的转经筒、苗族的银饰文化、彝族的火葬等。

5.我国民族的团结一家亲，共同维护国家统一和民族团结的重要性。

教学过程中，教师需结合教材内容，通过图片、视频等资料，生动展示各民族的传统文化和风俗习惯，激发学生的兴趣，增强他们对我国民族文化的了解和尊重。同时，注重培养学生的爱国情怀，让他们认识到维护国家统一和民族团结的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提升学生的地理核心素养，通过学习我国民族的分布特点、传统文化及风俗习惯，使学生对地理环境中的民族现象有更深入的理解，培养他们的地理观察力和思考力。

2.增强学生的文化自觉和自信，通过了解各民族的独特文化，使学生认识到我国民族文化的丰富性和多样性，培养他们的文化自觉和自信。

3.培育学生的国家意识和民族团结意识，通过学习我国民族的团结一家亲，使学生深刻理解维护国家统一和民族团结的重要性，培养他们的国家意识和民族团结意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国地理的基本概念、行政区划的基本知识，对我国的一些主要民族有一定的了解。他们可能已经知道了汉族是我国最大的民族，以及一些少数民族的名称和分布情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于民族文化的学习可能会比较感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了分析、综合、判断等基本的学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会对民族的分布特点和传统文化的理解存在一定的困难。对于一些少数民族的风俗习惯和传统文化，学生可能感到陌生，难以理解和接受。同时，学生可能对一些民族节日的意义和庆祝方式不够了解，需要在课堂上进行深入的探讨和交流。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授我国民族的分布特点、传统文化及风俗习惯等知识；讨论法用于让学生交流对民族团结的认识；案例研究法用于让学生深入了解某一民族的风俗习惯；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，培养他们对地理现象的观察力和思考力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演不同民族的角色，通过模拟民族的风俗习惯和传统文化，让学生身临其境地感受各民族的特色。

b.实验：组织学生进行民族特色美食的制作实验，如包饺子、做月饼等，让学生在动手操作的过程中，了解各民族的风俗习惯。

c.游戏：设计有关民族知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

d.小组讨论：让学生分组讨论我国民族的分布特点及民族团结的重要性，促进学生之间的交流与合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示我国民族的分布图、传统文化及风俗习惯等图片和信息，帮助学生直观地了解知识点。

b.视频：播放有关民族文化和节日的视频，让学生更直观地感受各民族的特色。

c.在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看我国民族的分布情况，提高他们的地理观察力。

d.实地考察：组织学生参观当地的民族文化景点，让学生亲身感受民族文化的魅力，培养他们的文化自觉和自信。

e.作业与评价：布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，并通过评价学生的作业，了解他们的学习情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《民族教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有多少个民族吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国民族的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国民族的分布特点。我国民族的分布特点是大散居、小聚居、交错杂居。汉族是我国最大的民族，主要分布在东部和中部地区。少数民族则主要分布在西北、西南和东北部地区。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国民族的分布情况，以及汉族和少数民族的分布特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国民族的分布特点和少数民族的分布情况。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国民族分布相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示我国民族的分布特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国民族的分布特点和传统文化的保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国民族的分布特点、传统文化及风俗习惯。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国民族现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.我国民族的分布特点：大散居、小聚居、交错杂居。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区。少数民族则主要分布在西北、西南和东北部地区。

2.汉族的主要传统节日：春节、中秋节等。

3.少数民族的传统节日：藏族的三月三、苗族的苗年节、彝族的火把节等。

4.各民族的独特风俗习惯：如藏族的转经筒、苗族的银饰文化、彝族的火葬等。

5.我国民族的团结一家亲，共同维护国家统一和民族团结的重要性。

6.我国民族的名称、分布地区和主要传统文化。

7.我国民族的的人口数量、语言文字和宗教信仰。

8.我国民族的特色美食、服饰和建筑风格。

9.我国民族的文学艺术、传统体育和民间工艺。

10.我国民族的现代发展、教育情况和卫生状况。

11.我国民族的权益保障、优惠政策和社会福利。

12.我国民族的突出贡献、英雄人物和杰出代表。

13.我国民族的历史文化、传统习俗和节日庆典。

14.我国民族的地理环境、资源分布和生态环境。

15.我国民族的对外交流、国际合作和对外援助。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中国的民族》、《中华民族大家庭》、《我国民族的分布与特点》等，深入了解我国民族的分布、特点和传统文化。

b.视频资源：《中国民族风情》、《中华民族大团结》、《我国民族的节日与文化》等，观看了解各民族的传统文化、节日庆典和风俗习惯。

c.实地考察：鼓励学生参观当地的民族文化景点，如民族博物馆、民族村落等，亲身感受民族文化的魅力。

d.网络资源：利用互联网查阅与我国民族相关的资料，如民族服饰、民族建筑、民族艺术等，拓宽视野，丰富知识。

e.相关书籍：推荐学生阅读与我国民族相关的书籍，如《民族常识》、《中国民族志》等，提升对民族知识的理解和认识。

2.拓展要求：

a.学生自主选择拓展内容，进行课后学习。鼓励学生充分利用网络、书籍等资源，丰富自己的知识储备。

b.在学习过程中，遇到问题或疑惑，可随时向教师请教，寻求帮助。教师将提供必要的指导和解答。

c.鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，如在节日期间尝试制作民族美食、穿着民族服饰等，增强对民族文化的体验和认同。

d.学生可将课后拓展学习的心得体会、研究成果等，以文章、报告、PPT等形式进行展示，与同学和教师分享。

e.鼓励学生积极参与学校组织的民族文化活动，如民族知识竞赛、民族舞蹈表演等，展示自己的才艺，增进与其他同学的交流与合作。

f.学生在课后拓展学习过程中，应注重培养自己的批判性思维、创新能力和团队合作精神，提升自己的综合素质。内容逻辑关系①我国民族的分布特点：大散居、小聚居、交错杂居。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区。少数民族则主要分布在西北、西南和东北部地区。

②汉族的主要传统节日：春节、中秋节等。

③少数民族的传统节日：藏族的三月三、苗族的苗年节、彝族的火把节等。

④各民族的独特风俗习惯：如藏族的转经筒、苗族的银饰文化、彝族的火葬等。

⑤我国民族的团结一家亲，共同维护国家统一和民族团结的重要性。

⑥我国民族的名称、分布地区和主要传统文化。

⑦我国民族的人口数量、语言文字和宗教信仰。

⑧我国民族的传统美食、服饰和建筑风格。

⑨我国民族的文学艺术、传统体育和民间工艺。

⑩我国民族的教育情况、卫生状况和现代发展。

⑪我国民族的权益保障、优惠政策和社会福利。

⑫我国民族的突出贡献、英雄人物和杰出代表。

⑬我国民族的历史文化、传统习俗和节日庆典。

⑭我国民族的地理环境、资源分布和生态环境。

⑮我国民族的对外交流、国际合作和对外援助。

板书设计：

1.我国民族的分布特点：大散居、小聚居、交错杂居

2.汉族的主要传统节日：春节、中秋节

3.少数民族的传统节日：藏族的三月三、苗族的苗年节、彝族的火把节

4.各民族的独特风俗习惯：藏族的转经筒、苗族的银饰文化、彝族的火葬

5.我国民族的团结一家亲，共同维护国家统一和民族团结的重要性

6.我国民族的名称、分布地区和主要传统文化

7.我国民族的人口数量、语言文字和宗教信仰

8.我国民族的传统美食、服饰和建筑风格

9.我国民族的文学艺术、传统体育和民间工艺

10.我国民族的教育情况、卫生状况和现代发展

11.我国民族的权益保障、优惠政策和社会福利

12.我国民族的突出贡献、英雄人物和杰出代表

13.我国民族的历史文化、传统习俗和节日庆典

14.我国民族的地理环境、资源分布和生态环境

15.我国民族的对外交流、国际合作和对外援助课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对我国民族的分布特点、传统节日、风俗习惯等知识点的掌握情况。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、完成实验操作等，了解他们的学习态度和能力。

3.测试：在课堂结束时，进行小测试，检验学生对本节课知识点的理解和掌握程度。

4.小组合作评价：对学生在小组合作学习中的表现进行评价，如团队协作、沟通交流、任务完成等。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，检查他们对知识点的理解和应用能力。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，提供必要的指导和帮助，让学生了解自己的学习情况。

4.作业展示：鼓励学生将优秀的作业进行展示，让其他同学学习借鉴，提高学生的学习积极性。

九、学生自评

1.自我评估：让学生