Unit 2 Sports and Fitness Topic Talk 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

Unit2SportsandFitnessTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版(2019)必修第一册Unit2SportsandFitnessTopicTalk

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：sports,fitness,exercises,workout,nutrition,healthy,lifestyle

2.短语：participatein,stayhealthy,balanceddiet,regularexercise

3.语法：一般现在时态的陈述句和疑问句

4.功能：介绍自己的运动习惯，询问他人的运动习惯

三、教学目标

1.能够掌握本课的单词和短语

2.能够用一般现在时态陈述和提问自己的运动习惯

3.能够介绍自己的运动习惯，并能够询问他人的运动习惯

四、教学重点

1.单词和短语的掌握

2.一般现在时态的陈述句和疑问句的运用

五、教学难点

1.一般现在时态的疑问句的构成

2.如何正确询问他人的运动习惯

六、教学方法

1.任务型教学法

2.合作学习法

七、教学步骤

1.导入：通过谈论最近的奥运会，引出本课的主题：运动和健身

2.新课呈现：通过图片和词汇卡片，教授本课的单词和短语

3.语法讲解：通过例句和练习，讲解一般现在时态的陈述句和疑问句的构成和用法

4.功能练习：通过小组活动，练习介绍自己的运动习惯，并询问他人的运动习惯

5.总结：对本课的内容进行总结，强调一般现在时态的疑问句的构成和用法

6.作业布置：要求学生写一篇关于自己运动习惯的短文二、核心素养目标1.语言能力：通过本课的学习，学生能够运用一般现在时态陈述和提问自己的运动习惯，并在真实情境中运用所学词汇和短语进行交流。

2.文化意识：通过介绍自己的运动习惯和询问他人的运动习惯，学生能够了解不同文化背景下的运动习惯差异，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：学生在回答问题和进行交流的过程中，能够发展批判性思维，对不同的运动习惯进行分析和评价。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力和学习效果，培养良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的英语学习，已经掌握了一般现在时态的基本用法，能够理解和运用一般现在时态陈述句。此外，学生也掌握了一些与运动和健身相关的词汇，如running,swimming,playingbasketball等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在实用英语和体育方面，他们希望能够通过英语学习了解到更多关于运动和健康的信息。学生的学习能力较强，尤其是语言表达能力和逻辑思维能力。他们的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时态疑问句时，学生可能会遇到困难，如疑问句的构成和用法。此外，学生在介绍自己的运动习惯和询问他人的运动习惯时，可能会遇到如何表达自己的观点和询问他人意见的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版(2019)必修第一册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的运动和健身相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生能够在小组活动中进行讨论和展示，促进学生的合作学习和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动和健身课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动和健身知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解运动和健身课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于运动和健身的故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动和健身的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握运动和健身技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验运动和健身知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动和健身知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动和健身技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动和健身知识点，掌握运动和健身技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据运动和健身课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动和健身课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动和健身知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《阿甘正传》、《铁甲钢拳》、《摔跤吧！爸爸》等，这些电影涵盖了不同的体育项目和健身主题，可以激发学生的兴趣并增加他们对运动和健身的理解。

-纪录片：《体育之光》、《健身之路》、《超级运动员》等，这些纪录片介绍了体育运动的背后故事、健身的益处以及优秀运动员的训练和生活，有助于学生更深入地了解运动和健身。

-书籍：《健身之道》、《运动与健康》、《运动生理学》等，这些书籍提供了关于健身理论、运动科学和健康知识的内容，适合学生进一步学习和探索。

-网络资源：可汗学院、TED演讲、YouTube频道等，提供了丰富的运动和健身教学视频，学生可以在线观看并学习各种运动技巧和健身方法。

2.拓展建议

-观看相关电影和纪录片，让学生在欣赏故事的同时，了解运动和健身的重要性及其对个人成长的影响。

-阅读书籍，让学生系统地学习健身知识和运动科学，提高他们的理论素养和实践能力。

-利用网络资源，学生可以自主选择学习感兴趣的运动项目，通过观看教学视频，提高自己的运动技能和健身水平。

-参加社区体育活动或健身房锻炼，亲身体验运动和健身的乐趣，培养良好的运动习惯和健康的生活方式。

-加入线上健身社群或论坛，与其他健身爱好者交流心得，分享经验，互相激励和监督，提高自己的健身效果。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：本节课我们学习了Unit2SportsandFitnessTopicTalk的相关内容，包括单词、短语、语法和功能句型。我们重点学习了运动和健身的相关词汇，如sports,fitness,exercises等，以及一般现在时态的陈述句和疑问句的用法。此外，我们还练习了如何用英语介绍自己的运动习惯，并询问他人的运动习惯。

2.技能提升：通过本节课的学习，我们不仅掌握了新的词汇和语法知识，还提高了我们的英语口语表达能力。我们学会了如何用英语谈论运动和健身，以及如何与他人进行有效的沟通。

3.文化意识：通过学习运动和健身的相关知识，我们更加关注自己的身体健康和运动习惯，同时也了解了不同文化背景下的人们对运动和健身的不同态度和做法。这有助于我们更好地理解和尊重文化多样性。

当堂检测：

1.单词和短语：请写出以下单词和短语的中文意思。

-sports:

-fitness:

-exercises:

-workout:

-nutrition:

-healthy:

-lifestyle:

2.语法：请用一般现在时态完成以下句子。

-Whatdoyouusuallydoforfitness?

-Iliketoruneverymorningtokeepfit.

-Sheexercisesthreetimesaweektostayhealthy.

-Theyhaveabalanceddietandregularexercise.

3.功能句型：请用英语完成以下句子。

-Myfavoritesportisswimming.Iswiminthepooleveryweekend.

-Doyouliketoplaybasketball?Yes,Ioftenplaywithmyfriendsafterschool.

-Howoftendoyoudoexercises?Iusuallydoexercisesthreetimesaweek.

4.口语练习：请用英语介绍你的运动习惯，并询问你的同桌或小组成员的运动习惯。八、内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括运动和健身的词汇，如sports,fitness,exercises等，以及一般现在时态的陈述句和疑问句的用法。学生需要掌握这些词汇的中文意思和用法，以及如何用一般现在时态来描述自己的运动习惯和询问他人的运动习惯。

②词和短语：本节课的词和短语包括sports,fitness,exercises,workout,nutrition,healthy,lifestyle等。学生需要能够识别这些词汇，并能用正确的形式和意思进行交流。

③句型：本节课的句型包括一般现在时态的陈述句和疑问句的用法。学生需要能够正确地使用这些句型来描述自己的运动习惯和询问他人的运动习惯。

板书设计：

1.运动和健身词汇：sports,fitness,exercises,workout,nutrition,healthy,lifestyle

2.一般现在时态的陈述句和疑问句：

-一般现在时态的陈述句：主语+动词原形+其他成分

-一般现在时态的疑问句：助动词/情态动词+主语+动词原形+其他成分

3.运动习惯的描述和询问：

-描述自己的运动习惯：主语+动词原形+时间状语

-询问他人的运动习惯：助动词/情态动词+主语+动词原形+时间状语重点题型整理1.填空题

请根据以下句子填入适当的单词或短语。

-Iusuallydoexerciseseverymorningtokeep(1).

-MyfriendsandIoftenplaybasketballintheparktohave(2).

-Sheisveryinterestedinsports,soshealwaysparticipatesinvarious(3).

-Abalanceddietandregularexerciseareimportantforour(4).

答案：

1.fit

2.fun

3.sportsevents

4.health

2.翻译题

请将以下句子翻译成英语。

-我每天早上都跑步，以保持健康。

-他们每周都去健身房锻炼，以保持身材。

-游泳是我最喜欢的运动，因为它能让我放松身心。

-均衡的饮食和规律的锻炼对我们的健康至关重要。

答案：

-Igorunningeverymorningtokeephealthy.

-Theygotothegymeveryweektokeepfit.

-Swimmingismyfavoritesportbecauseitrelaxesmymindandbody.

-Abalanceddietandregularexerciseareveryimportantforourhealth.

3.选择题

请选出下列句子中正确的时态。

-She(goes/go)joggingeveryevening.

-They(play/plays)soccerintheparkonweekends.

-He(does/do)yogaeverymorningtostayflexible.

-We(eat/eats)ahealthybreakfasteveryday.

答案：

-goes

-play

-does

-eat

4.改写句子题

请将以下句子改写成一般现在时态。

-Shewillruninthemarath