10父母多爱我（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

10父母多爱我（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治三年级上册的“10父母多爱我”。教学内容围绕父母对子女的爱展开，让学生了解父母在不同情境下对子女的关爱与付出。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在低年级学习过家庭结构与亲情关系，对父母的爱有初步的认识。本节课将在此基础上，深入探讨父母之爱的具体体现，引导学生在日常生活中学会感恩与回报。列举内容：1.父母在生活上的照顾与关爱；2.父母在学习教育上的关心与支持；3.父母在孩子成长过程中的陪伴与引导。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对家庭关系的认识，提升感恩与敬爱的情感态度，增强法治意识与社会责任感。通过学习父母多爱我的内容，使学生能够：1.理解父母之爱，培养孝敬父母的良好品质；2.学会在家庭中承担责任，尊重家庭成员，形成和谐家庭观念；3.了解法律对家庭关系的保护，培养遵法守法的意识。核心素养目标与新课改要求相符，旨在提升学生的道德素养和社会适应能力。学习者分析1.学生已掌握了关于家庭的基础知识，理解家庭成员之间的相互关系，对父母的角色和责任有初步的认识。他们在二年级的道德与法治课程中学习了家庭结构和亲情的重要性，为学习本节课父母之爱打下了基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自身生活紧密相关的内容上，对家庭和父母的话题表现出较高的热情。他们的学习能力在三年级阶段逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，喜欢通过故事、讨论等形式进行学习。学生的学习风格多样，有的喜欢合作交流，有的则偏向独立思考。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解父母爱的深沉与无私，将感恩情感转化为实际行动；在现实生活中遇到父母管教时，难以正确处理情绪和冲突；对法治角度的理解可能较为表面，需要引导深化认识。因此，教学中需关注学生的情感体验，引导他们学会换位思考，克服困难，培养良好的家庭观念和法律意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材，提前指导学生预习“10父母多爱我”这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如展示父母关爱孩子的温馨瞬间、亲子互动的场景等，以激发学生情感共鸣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作交流；设置展示区，用于展示学生的作品和分享感悟；确保教室环境温馨舒适，有利于营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对父母之爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道父母之爱是什么吗？它在我们生活中有什么样的表现？”

展示一些关于父母关爱孩子的温馨图片或视频片段，让学生初步感受父母之爱的伟大。

简短介绍父母之爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.父母之爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解父母之爱的基本概念和表现形式。

过程：

讲解父母之爱的定义，包括其在生活中的具体表现。

详细介绍父母之爱的组成部分，如生活照顾、情感支持、教育引导等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解父母之爱在日常生活中的体现。

3.父母之爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解父母之爱的特性和意义。

过程：

选择几个典型的父母之爱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、具体表现和意义，让学生全面了解父母之爱的多样性。

引导学生思考这些案例对自身的影响，以及如何回应和珍惜父母之爱。

小组讨论：让学生分组讨论如何表达对父母的感激之情，并提出具体的行动建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与父母之爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何在实际生活中表达对父母的感激，遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对父母之爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括表达感激的方式、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调父母之爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括父母之爱的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调珍惜父母之爱，尊重和回报父母的重要性，鼓励学生在日常生活中付诸实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于父母之爱的短文，描述自己对父母感激之情的一个具体事例，以及自己将如何行动来回馈父母的爱。知识点梳理1.父母之爱的定义：父母之爱是指父母对子女的无私关爱和付出，包括生活照顾、情感支持、教育引导等方面。

2.父母之爱的表现形式：

a.生活照顾：父母关心子女的饮食起居，确保子女健康成长。

b.情感支持：父母给予子女关爱、鼓励和安慰，帮助子女建立自信。

c.教育引导：父母关注子女的学习和成长，引导子女形成正确的价值观。

3.父母之爱的重要性：

a.家庭和谐：父母之爱是家庭和谐的基石，有利于营造良好的家庭氛围。

b.子女成长：父母之爱对子女的成长具有积极的促进作用，有助于子女形成健康的人格。

c.社会和谐：珍惜父母之爱，传承孝道文化，有利于构建和谐社会。

4.案例分析：

a.案例一：父母为子女提供良好的学习环境，关注子女的学习进步。

b.案例二：父母在子女遇到困难时，给予关爱和支持，帮助子女度过难关。

c.案例三：父母教育子女要尊重他人，关爱社会，培养子女的社会责任感。

5.如何表达对父母的感激之情：

a.语言表达：向父母表达感谢，告诉他们你对他们的爱和感激。

b.行动回报：帮助父母做家务，关心父母的身体健康，为父母分忧解难。

c.孝敬父母：尊重父母的意见，听从父母的教导，关心父母的生活。

6.孝道文化的传承：了解我国孝道文化，学习古代圣贤孝敬父母的故事，将孝道精神传承下去。

7.法律对家庭关系的保护：了解法律对家庭关系的保护，尊重家庭成员的权益，遵守法律法规。

8.和谐家庭观念：培养和谐家庭观念，学会在家庭中承担责任，尊重父母，与兄弟姐妹和睦相处。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孝经》经典篇章，了解古代孝道文化。

-视频资源：关于孝敬父母的公益广告或短片，展示不同情境下的父母之爱。

-实践活动：观察并记录父母在生活中的关爱行为，思考如何以实际行动回报父母。

-家庭讨论：与家人一起讨论家庭中的相互关爱，分享彼此的感受和体会。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《孝经》相关篇章，感受传统文化中孝道的内涵。

-观看视频资源，让学生从不同角度理解父母之爱，激发感恩之情。

-实践活动中，学生需认真观察父母的行为，思考如何将感恩之心转化为实际行动。

-家庭讨论时，学生应积极参与，与家人共同探讨如何构建和谐家庭，传承孝道文化。

教师可根据学生的实际情况提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在观察和讨论中产生的疑问等。通过课后拓展，使学生进一步认识到父母之爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质，并在实际行动中体现出来。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了父母之爱的定义、表现形式和重要性。

-通过案例分析，我们深入了解了父母在不同情境下的关爱行为。

-讨论了如何表达对父母的感激之情，并提出了实际行动的建议。

-强调了珍惜父母之爱，尊重和回报父母的重要性。

2.当堂检测：

-选择题：设计几道关于父母之爱的基础知识选择题，检验学生对课堂内容的掌握。

-简答题：要求学生简述父母之爱的重要性，以及如何在日常生活中表达对父母的感激。

-案例分析：提供一个与父母之爱相关的案例，让学生分析并给出自己的看法，考察学生对知识点的运用能力。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己家庭中的相互关爱实例，评估学生对家庭和谐观念的理解和运用。

-观察任务：布置课后观察任务，让学生记录一周内父母的关爱行为，下节课分享，以检验学生将理论知识应用于实际生活的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示父母关爱孩子的图片和视频，创设真实情境，让学生在具体情境中感受父母之爱。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践活动：布置观察任务，让学生记录父母的关爱行为，将理论知识与实际生活相结合。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时未能及时关注到个别学生的需求，需要更加关注个体差异，给予个性化指导。

2.教学组织：在教学组织上，有时课堂讨论的引导不够深入，需要加强问题的引导和学生的思考。

3.教学方法：在教学方法上，需要更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与和思考，培养他们的自主学习能力。

（三）改进措施

1.个性化指