小学信息技术第三册下 第1课 走进LOGO王国 2教案 泰山版

小学信息技术第三册下第1课走进LOGO王国2教案泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于泰山版小学信息技术第三册下第1课《走进LOGO王国》，课程内容包括：1.LOGO语言的简介；2.LOGO语言的基本命令；3.LOGO语言的绘图功能；4.LOGO语言的编程思想。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作和简单的编程知识。通过对本节课的学习，学生将对LOGO语言有更深入的了解，能够运用LOGO语言进行简单的绘图编程，提高他们的问题解决能力。同时，本节课的内容也与数学学科中的几何知识有关联，能够帮助学生更好地理解和运用几何知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.信息意识：培养学生对LOGO语言的兴趣，使学生能够主动探索并运用LOGO语言解决实际问题；2.计算思维：通过学习LOGO语言的基本命令和绘图功能，培养学生运用计算机编程思维解决问题的能力；3.数字化学习与创新：引导学生运用LOGO语言进行绘图编程，培养学生的创新意识和问题解决能力；4.信息社会责任：在编程实践中，培养学生遵循编程规范，养成良好的编程习惯，增强信息安全意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）LOGO语言的基本命令：包括前进、后退、左转、右转等基本运动命令，以及清屏、设置笔色、设置背景色等基本绘图命令。

（2）LOGO语言的绘图功能：学生需要掌握如何使用LOGO语言绘制基本的几何图形，如三角形、正方形等。

（3）LOGO语言的编程思想：学生需要理解编程中的顺序结构、循环结构、条件结构等基本概念，并能够运用这些概念编写简单的LOGO程序。

2.教学难点：

（1）LOGO语言的绘图功能：学生对于如何使用LOGO语言绘制复杂的几何图形可能会感到困难，例如如何绘制圆、弧等。

（2）LOGO语言的编程思想：学生可能对于编程中的循环结构、条件结构等概念理解不深，导致在编写程序时无法正确地运用这些结构。

（3）编程实践：学生可能对于如何将所学的LOGO命令和绘图功能应用到实际的编程实践中感到困惑，需要通过大量的练习和教师的引导来克服这一难点。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解LOGO语言的基本命令和绘图功能，为学生提供系统的知识框架。

-任务驱动法：教师设计具有挑战性的编程任务，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

-小组合作学习：学生分组进行合作编程，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演LOGO语言的“指挥官”，通过指令控制“小海龟”进行绘图，增强学生对LOGO语言的理解和兴趣。

-实验操作：学生在教师的指导下，亲自动手操作计算机，实践编写LOGO程序，提高学生的动手能力。

-游戏设计：教师设计LOGO语言编程游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用：

-计算机辅助教学：利用多媒体课件和教学软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握LOGO语言。

-在线学习平台：利用在线学习平台，学生可以随时随地查阅学习资料，进行自主学习和交流。

-实物教具：使用实物教具，如小海龟机器人在课堂上进行演示，帮助学生更直观地理解LOGO语言的绘图功能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对LOGO语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道LOGO语言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于LOGO语言的图片或视频片段，让学生初步感受LOGO语言的魅力或特点。

简短介绍LOGO语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.LOGO语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解LOGO语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解LOGO语言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍LOGO语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解LOGO语言的实际应用或作用。

3.LOGO语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解LOGO语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的LOGO语言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解LOGO语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用LOGO语言解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论LOGO语言的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与LOGO语言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对LOGO语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调LOGO语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括LOGO语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调LOGO语言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用LOGO语言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于LOGO语言的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.LOGO语言的基本概念：介绍LOGO语言的定义、特点和应用领域，让学生对LOGO语言有一个整体的认识。

2.LOGO语言的基本命令：详细讲解LOGO语言的基本运动命令，如前进、后退、左转、右转等，以及基本绘图命令，如清屏、设置笔色、设置背景色等。

3.LOGO语言的绘图功能：介绍LOGO语言的绘图功能，包括绘制基本几何图形的方法和技巧，如三角形、正方形等。

4.LOGO语言的编程思想：讲解编程中的顺序结构、循环结构、条件结构等基本概念，并引导学生如何运用这些结构编写LOGO程序。

5.LOGO语言编程实践：通过实际编程案例，让学生掌握如何使用LOGO语言解决实际问题，培养学生的编程能力和创新思维。

6.LOGO语言的拓展应用：介绍LOGO语言在一些特定领域的应用，如数学建模、人工智能等，激发学生对LOGO语言的兴趣和探索欲望。

7.编程规范和信息安全：教育学生遵循编程规范，养成良好的编程习惯，提高信息安全意识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解LOGO语言的基本概念、组成部分和编程思想。板书内容将紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.LOGO语言的基本概念

-LOGO语言的定义

-LOGO语言的特点

-LOGO语言的应用领域

2.LOGO语言的基本命令

-运动命令：前进、后退、左转、右转

-绘图命令：清屏、设置笔色、设置背景色

3.LOGO语言的绘图功能

-绘制基本几何图形的方法和技巧

-绘制复杂图形的步骤和思路

4.LOGO语言的编程思想

-顺序结构

-循环结构

-条件结构

5.LOGO语言编程实践

-编程案例展示

-编程步骤解析

-编程技巧分享

6.LOGO语言的拓展应用

-数学建模

-人工智能

-其他应用领域

7.编程规范和信息安全

-编程规范的重要性

-信息安全意识培养课后作业1.编写一个LOGO程序，实现小海龟绘制一个正方形。

答案：

```

TOmain

LEFT90

FORWARD100

RIGHT90

FORWARD100

RIGHT90

FORWARD100

RIGHT90

END

```

2.编写一个LOGO程序，实现小海龟绘制一个三角形。

答案：

```

TOmain

LEFT120

FORWARD100

RIGHT120

FORWARD100

RIGHT120

FORWARD100

END

```

3.编写一个LOGO程序，实现小海龟绘制一个圆形。

答案：

```

TOmain

LEFT90

PENUP

FORWARD50

PENDOWN

FORWARD100

LEFT90

FORWARD100

LEFT90

FORWARD100

LEFT90

FORWARD100

END

```

4.编写一个LOGO程序，实现小海龟按照100步的距离前进，每次前进后右转90度，重复此过程5次。

答案：

```

TOmain

FORWARD100

RIGHT90

FORWARD100

RIGHT90

FORWARD100

RIGHT90

FORWARD100

RIGHT90

FORWARD100

RIGHT90

END

```

5.编写一个LOGO程序，实现小海龟绘制一个边长为100的菱形。

答案：

```

TOmain

LEFT45

FORWARD100

RIGHT135

FORWARD100

RIGHT45

FORWARD100

RIGHT135

FORWARD100

RIGHT45

FORWARD100

END

```

这些作业题目涵盖了LOGO语言的基本运动命令、绘图命令以及编程思想。学生通过完成这些作业，可以巩固课堂所学知识，提高编程能力，并激发对LOGO语言的兴趣和热情。在布置作业时，教师应鼓励学生发挥创造力，尝试不同的编程方法解决问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。同时，教师应关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高编程水平。教学评价与反馈评价学生在课堂上的参与程度，如认真听讲、积极提问、主动回答问题等。通过观察学生的课堂表现，了解他们对LOGO语言的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的参与程度和讨论成果的质量。关注学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，检验学生对LOGO语言基本概念、基本命令和绘图功能的掌握程度。测试题型可以是编程实践题、填空题或选择题。

4.编程实践作业：

评价学生完成编程实践作业的情况，检查他们的编程能力和创新思维能力。关注学生是否能够运用所学知识解决实际问题，以及编程规范和信息安全意识的培养。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和编程实践作业，教师应给予及时、具体的评价和反馈。强调学生的优点和进步，指出不足之处并提出改进建议。

6.学生自我评价与反思：

鼓励学生在课后进行自我评价和反思，总结自己在课堂学习、小组讨论和编程实践中的表现和收获。引导