Starter Unit 1 (Project) 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1(Project)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册的StarterUnit1(Project)。本章节主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。具体内容包括：

1.学习如何用英语进行自我介绍，如“Hello,mynameis...”和“Iamfrom...”。

2.学习如何与他人进行基本的问候，如“Goodmorning”，“Goodafternoon”和“Goodevening”。

3.学习如何询问他人的姓名和来自哪里，如“What'syourname?”和“Whereareyoufrom?”。

4.通过听力、口语、阅读和写作的练习，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。

本节课旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的方式，为后续的学习打下坚实的基础。通过对本章内容的深入学习，学生将能够用英语与他人进行基本的交流，提高他们的英语口语和听力能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用日常英语问候语和自我介绍的句型，提高他们的口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生将了解并理解英语国家的基本礼仪和交际习惯，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作的练习，学生将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习策略和自主学习能力。学情分析本节课的对象是2024-2025学年人教版（2024）七年级的学生，这个年龄段的学生一般具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识有较好的接受能力。然而，由于是起始年级，他们在英语学习方面可能存在一定的差距，具体表现在以下几个方面：

1.知识层次：大部分学生可能已经掌握了一些基本的汉语拼音知识，但对英语字母系统和发音规则还不够熟悉。此外，他们对日常英语词汇和语法知识的基础知识还不够牢固。

2.能力层次：学生在语言表达和听力理解方面可能存在一定的困难。他们的口语表达能力可能受限，不敢开口说英语，也担心发音不准确。同时，他们的听力理解能力可能还不够强，对于一些基本的英语语音和语调还难以准确分辨。

3.素质方面：学生在思维品质和学习能力方面具有较大的潜力。他们通常具有较强的逻辑思维和批判性思维能力，只要给予适当的引导和培养，他们能够较快地掌握和应用所学知识。此外，大部分学生具有较好的学习习惯和学习态度，乐于参与课堂活动。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性可能影响他们的学习效果。一些学生可能较为内向，不愿意主动发言和参与讨论，这可能限制了他们的语言实践机会。另外，一些学生可能对英语学习缺乏自信，担心犯错，这可能影响他们的学习动力和积极性。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的建立，通过趣味性和互动性的教学活动激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提高英语学习的效果。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1交际式教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中练习英语问候语和自我介绍，提高他们的口语表达和听力理解能力。

1.2任务型教学法：通过完成具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

1.3情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动有趣的情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：使用PPT、视频等资源，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.2教学软件：利用英语学习软件，让学生进行听力、口语、阅读和写作的练习，巩固所学知识。

2.3网络资源：通过互联网查找相关的学习资料，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

2.4互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习积极性。

2.5小组讨论平台：利用线上小组讨论平台，让学生在课下进行小组讨论，培养他们的团队合作精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《英语入门教程》：该书适合初学者，可以帮助学生更好地掌握英语基础知识，提高英语水平。

《日常英语口语8000句》：该书涵盖了日常生活中的常用口语表达，有助于学生提高口语交流能力。

《英语听力入门》：该书配有光盘，提供了丰富的听力练习材料，有助于提高学生的英语听力水平。

《英语阅读理解教程》：该书通过大量的阅读练习，帮助学生提高阅读理解能力和词汇量。

《英语写作指导手册》：该书提供了英语写作的技巧和方法，有助于学生提高写作能力。

2.拓展建议：

结合本节课的教学内容，我建议学生在课后进行以下拓展学习：

观看英语动画片或电影：通过观看英语动画片或电影，学生可以在轻松愉快的环境中提高英语听力水平和词汇量。

阅读英语故事书：选择适合自己的英语故事书，不仅可以提高阅读理解能力，还可以学习到新的词汇和表达方式。

参加英语角活动：积极参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，提高自己的口语交流能力。

加入英语学习社团：加入英语学习社团，与其他成员一起学习、交流，共同提高英语水平。

利用网络资源进行学习：可以登录一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，参加在线课程和练习。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-"MeettheAnimals"：一篇介绍各种动物的文章，学生可以通过阅读了解动物的名称和特征。

-"MyFamilyandI"：一篇关于家庭和个人介绍的文章，学生可以通过阅读了解家庭成员的名称和相互关系。

-"FoodandFitness"：一篇介绍健康饮食和锻炼的文章，学生可以通过阅读了解如何保持健康的生活方式。

视频资源：

-"EnglishinMind"：一个英语学习系列视频，包括日常对话、语法讲解和词汇练习等内容，学生可以通过观看提高英语口语和听力能力。

-"Rick'sEnglish"：一个英语学习频道，提供各种英语学习视频，包括发音讲解、词汇学习和语法讲解等内容，学生可以通过观看提高英语发音和词汇水平。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生在阅读材料时，可以注意以下几点：

-遇到不认识的单词，可以查字典或向教师请教。

-理解文章的主旨和作者的观点，练习概括和总结能力。

-模仿文章的写作风格和表达方式，进行写作练习。

学生在观看视频资源时，可以注意以下几点：

-注意听懂视频中的英语对话和讲解，提高听力水平。

-模仿视频中的发音和语调，提高英语口语能力。

-学习视频中的新词汇和语法知识，扩大词汇量和语法知识。

教师可以通过以下方式提供指导和帮助：

-定期检查学生的阅读和观看情况，了解他们在学习过程中遇到的问题。

-提供阅读材料和视频资源的列表，帮助学生选择适合自己的学习材料。

-解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，帮助他们理解和掌握所学知识。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的方式，为后续的学习打下坚实的基础。

2.结构清晰，条理分明：板书分为四个部分，分别是：问候语、自我介绍、询问他人和听力练习。每个部分都有明确的标题，便于学生理解和掌握。

3.简洁明了，突出重点：板书以简洁的语言和符号展示教学内容，突出重点词汇和句型，如"Hello,mynameis...","Goodmorning"等。

4.准确精炼，概括性强：板书准确地概括了本节课的教学内容，通过关键词和句型，帮助学生快速回忆和巩固所学知识。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的图形和颜色，如笑脸、卡通人物等，增加学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

6.实用性：板书设计考虑到学生的实际需求，提供实用的练习题和例句，帮助学生更好地掌握所学知识，提高他们的实际应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中练习英语问候语和自我介绍，提高他们的口语表达和听力理解能力。

2.应用多媒体教学资源：使用PPT、视频等资源，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.组织小组讨论：设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

2.教学评价：目前的评价方式可能过于侧重于学生的考试成绩，需要更加关注学生的实际应用能力和学习过程。

3.教学方法：在教学过程中，可能需要更多的互动和反馈，以提高学生的参与度和学习效果。

（三）改进措施

1.设计更多有趣的活动和游戏，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.增加更多的互动和反馈环节，如提问、小组讨论、课堂练习等，以提高学生的参与度和学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的书面作业，包括抄写、填空、选择题等，以巩固学生对问候语和自我介绍的掌握。

2.布置口语作业，要求学