《7的乘法口诀求商（第2课时）》（教案）-二年级上册数学苏教版

《7的乘法口诀求商（第2课时）》（教案）二年级上册数学苏教版教案：《7的乘法口诀求商（第2课时）》二年级上册数学苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学的《7的乘法口诀求商（第2课时）》。我们将通过学习第108页至第109页的内容，掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.熟记7的乘法口诀。2.能够运用7的乘法口诀求商。3.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟记7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。难点在于如何让学生理解并记住口诀，以及如何将口诀运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.PPT课件，包括7的乘法口诀的图片和例子。2.白板和记号笔，用于板书和讲解。3.练习题和答案，用于随堂练习和巩固知识。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）我会在黑板上写下一些实际问题，比如“小明有7个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每朋友能分到几个苹果？”让学生们思考并尝试解答。通过这样的实践情景引入，让学生们感受到数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。2.讲解7的乘法口诀（10分钟）我会使用PPT课件，展示7的乘法口诀的图片和例子，并一边讲解一边板书。我会让学生们跟着我一起读出口诀，并解释每个口诀的意义。例如，当我讲解“7乘以1等于7”时，我会指出“7”是乘数，“1”是乘数，“7”乘以“1”等于“7”，这个“7”是积。3.随堂练习（10分钟）我会给学生们发放练习题，让他们运用刚刚学到的7的乘法口诀求商。例如，“小明有7个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每朋友能分到几个苹果？”我会让学生们独立思考并解答，然后我会挑选一些学生的答案进行讲解和讲解。4.巩固知识（10分钟）为了巩固学生们对7的乘法口诀的掌握，我会再次使用PPT课件，展示一些例子，并让学生们一起回答。例如，“7乘以2等于多少？”，“7乘以3等于多少？”我会让学生们用手指数着口诀，并大声说出答案。六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀1x7=72x7=143x7=21七、作业设计作业题目：1.小明有7个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每朋友能分到几个苹果？2.小红有7个橙子，她想把这些橙子分给她的朋友们，每朋友能分到几个橙子？答案：1.每朋友能分到1个苹果。2.每朋友能分到1个橙子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过实践情景引入，让学生们感受到数学与生活的联系，激发了他们的学习兴趣。在讲解7的乘法口诀时，我使用了PPT课件和板书，让学生们清晰地理解了口诀的意义。在随堂练习中，我及时纠正了一些学生的错误，帮助他们巩固了知识。但是，我发现有些学生在解答问题时还是不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：除了学习7的乘法口诀，学生们还可以尝试学习其他数字的乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。他们还可以尝试创造自己的乘法口诀记忆方法，提高记忆效果。学生们还可以尝试使用乘法口诀进行简便的计算，提高计算速度和准确性。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以确保教学效果的有效性和高效性。一、实践情景引入实践情景引入是教学的起点，也是激发学生学习兴趣的关键环节。在引入过程中，我通过设定一个简单的问题，让学生们能够直观地感受到数学与生活的联系。这个环节的重点是引起学生的兴趣和思考，为后续的理论学习打下基础。二、讲解7的乘法口诀讲解7的乘法口诀是教学的核心部分。在这一环节中，我使用了PPT课件和板书，以视觉辅助的方式帮助学生们理解和记忆口诀。我注重解释每个口诀的意义，让学生们能够清晰地理解口诀的构成和应用。这一环节的重点是让学生们熟记口诀，并能够理解和运用口诀。三、随堂练习随堂练习是巩固学生知识的重要环节。在这一环节中，我设计了实际问题，让学生们运用刚刚学到的7的乘法口诀求商。通过独立思考和解答，学生们能够加深对口诀的理解和运用。这一环节的重点是让学生们能够将口诀运用到实际问题中，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。四、巩固知识巩固知识是确保学生掌握的重要步骤。在这一环节中，我再次使用PPT课件展示例子，并让学生们一起回答。通过重复练习和巩固，学生们能够加深对口诀的记忆和理解。这一环节的重点是让学生们能够熟练掌握口诀，并能够灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在教授《7的乘法口诀求商（第2课时）》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解口诀时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏和节奏的变化。这样能够吸引学生的注意力，让他们更容易理解和记忆口诀。我合理分配了时间。在教学过程中，我控制好每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握口诀。在随堂练习环节，我给予学生们足够的时间独立思考和解答问题，并进行及时的反馈和讲解。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解口诀时，我鼓励学生们提出问题和疑惑，并及时解答。同时，我也引导学生们进行课堂讨论，分享他们的想法和理解。这样能够激发学生的思维，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。在情景导入环节，我通过设定一个简单的问题，让学生们能够直观地感受到数学与生活的联系。这个技巧能够激发学生的兴趣和思考，为后续的理论学习打下基础。在教学过程中，我还运用了一些小窍门。例如，我使用PPT课件和板书，以视觉辅助的方式帮助学生们理解和记忆口诀。我还设计了一些实际的例子，让学生们能够直观地看到口诀的应用。这些小窍门能够增强学生对知识的理解和记忆。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过逐步讲解和练习，让学生们能够系统地掌握7的乘法口诀。在教学过程中，我注重了学生的参与和反馈，及时调整教学节奏和方法。同时，我也注重了教学语言的简洁和生动，以提高学生的学习兴趣和理解能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在解答问题时还是不够熟练，需要进一步加强练习。在下次教学中，我将会更加注重学生的实际操作和实践，通过更多的练习和应用，提高他们的计算速度和准确性。在本次教学中，我通过运用一些教学技巧和小窍门，提高了教学效果和学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法和技巧，以提高学生的学习效果和培养他们的数学能力。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅可以帮助学生们复习和巩固7的乘法口诀，还能让他们将其应用于实际问题中。1.小明有7个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每朋友能分到几个苹果？答案：每朋友能分到1个苹果。2.小红有7个橙子，她想把这些橙子分给她的朋友们，每朋友能分到几个橙子？答案：每朋友能分到1个橙子。3.小华有7个橘子，他想把橘子分给他的同学们，每同学能分到几个橘子？答案：每同学能分到1个橘子。4.一个水果摊上有7个香蕉，小丽买了其中的3个，还剩下几个香蕉？答案：还剩下4个香蕉。5.一个