11-20各数的认识的练习课（教案）-一年级上册数学青岛版

1120各数的认识的练习课（教案）一年级上册数学青岛版作为一名教师，我深知教学计划的重要性。因此，我根据课程标准和学生的实际情况，制定了这份教案，以帮助学生更好地理解和掌握1120各数的认识。一、教学内容本节课的教学内容是青岛版一年级上册数学的第七章第二节，主要涉及1120各数的认识。教材通过生动的图片和实际情境，帮助学生理解和掌握1120各数的概念和读写方法。二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生掌握1120各数的读写方法，能够正确地读写和认识这些数字；二是让学生能够理解1120各数的大小关系，能够进行简单的比较；三是培养学生的数学思维能力和实际应用能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握1120各数的读写方法，能够正确地读写和认识这些数字。难点则是让学生能够理解1120各数的大小关系，能够进行简单的比较。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了教具和学具。教具包括数字卡片、图片和黑板等；学具则包括练习本、彩笔和剪刀等。五、教学过程在教学过程中，我采用了情境引入、例题讲解和随堂练习等方法，帮助学生理解和掌握1120各数的认识。1.情境引入：我通过出示一些实际的图片，如11个苹果、12个橘子等，让学生初步认识1120各数。2.例题讲解：我利用数字卡片和黑板，向学生讲解1120各数的读写方法，让学生通过观察和操作，理解1120各数的大小关系。3.随堂练习：我设计了多种形式的练习题，如填空、选择和连线等，让学生在实践中进一步理解和掌握1120各数的认识。六、板书设计我在黑板上设计了简洁明了的板书，包括1120各数的读写方法和大小关系，让学生一目了然。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们分别是：1.教学内容的选取与编排；2.教学目标的设定；3.教学难点与重点的确定；4.教具与学具的准备及运用；5.教学过程的设计与实施；6.板书设计的简洁性与直观性；7.作业设计的多样性与实践性；8.课后反思及拓展延伸的及时性与针对性。1.教学内容的选取与编排：在选择教学内容时，我根据课程标准和一年级学生的认知发展水平，选择了1120各数的认识作为本节课的教学内容。这一部分内容既包括了数字的认识，又涉及了数字的读写方法，对于学生建立数的概念、培养数感具有重要意义。在编排上，我遵循了由浅入深、循序渐进的原则，使得学生能够在学习过程中逐步理解和掌握1120各数的概念和读写方法。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，我充分考虑了学生的实际情况和课程标准的要求，将目标定为三个：一是让学生掌握1120各数的读写方法，能够正确地读写和认识这些数字；二是让学生能够理解1120各数的大小关系，能够进行简单的比较；三是培养学生的数学思维能力和实际应用能力。这三个目标既相对独立，又相互联系，共同构成了本节课的教学目标体系。3.教学难点与重点的确定：在确定教学难点与重点时，我通过对教材内容的分析和对学生认知水平的了解，将重点定位于让学生掌握1120各数的读写方法，能够正确地读写和认识这些数字。这是因为，1120各数的读写方法是学生建立数的概念、形成数感的基础，对于后续的数学学习具有重要意义。而难点则是让学生能够理解1120各数的大小关系，能够进行简单的比较。这是因为，对于一年级学生来说，理解和掌握数的大小关系需要一定的抽象思维能力，具有一定的难度。4.教具与学具的准备及运用：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、图片和黑板等教具，以及练习本、彩笔和剪刀等学具。这些教具和学具的运用，既有助于激发学生的学习兴趣，又有利于学生直观地理解和掌握1120各数的认识。5.教学过程的设计与实施：在教学过程的设计与实施中，我采用了情境引入、例题讲解和随堂练习等方法。情境引入环节，我通过出示一些实际的图片，如11个苹果、12个橘子等，让学生初步认识1120各数。例题讲解环节，我利用数字卡片和黑板，向学生讲解1120各数的读写方法，让学生通过观察和操作，理解1120各数的大小关系。随堂练习环节，我设计了多种形式的练习题，如填空、选择和连线等，让学生在实践中进一步理解和掌握1120各数的认识。6.板书设计的简洁性与直观性：在板书设计中，我力求简洁明了，直观地展示1120各数的读写方法和大小关系。这样，学生可以一目了然地把握住本节课的核心内容。7.作业设计的多样性与实践性：在作业设计中，我注重了多样性和实践性。通过布置不同类型的作业，如写数、比较大小和解决实际问题等，让学生在实践中进一步巩固和运用所学知识。在教学1120各数的认识这一内容时，我注重了教学内容的选取与编排、教学目标的设定、教学难点与重点的确定、教具与学具的准备及运用、教学过程的设计与实施、板书设计的简洁性与直观性、作业设计的多样性与实践性以及课后反思及拓展延伸的及时性与针对性等方面，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握1120各数的认识。本节课程教学技巧和窍门在进行1120各数的认识的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：在授课时，我注意使用生动形象的语言，并通过变化的语调，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解1120各数的读写方法时，我会用夸张的语调强调数字的读音和书写规则，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。2.时间分配：在安排课程时间时，我力求合理分配。在情境导入环节，我会预留足够的时间让学生观察和思考；在例题讲解环节，我会用较短的时间讲解知识点，留出更多时间让学生进行实际操作；在随堂练习环节，我会设置不同难度的题目，让学生根据自己的速度完成练习，确保每个学生都能跟上教学进度。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时地提出问题，引导学生主动思考和回答。例如，在讲解1120各数的大小关系时，我会提问：“13和14哪个更大？”“它们之间还有其他数吗？”通过提问，激发学生的求知欲，提高他们的参与度。4.情景导入：在课程开始时，我会利用图片、实物等创设情境，引导学生进入学习状态。例如，在教授1120各数时，我会展示一幅画有11个苹果的图片，然后提问：“你们能数一数有多少个苹果吗？”这样，学生可以在实际情境中自然地接触到1120各数，有助于他们理解和掌握知识。教案反思：1.教学内容的选取与编排：我根据课程标准和学生的实际情况，选择了1120各数的认识作为教学内容，并按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排，使得学生能够更好地理解和掌握知识。2.教学目标的设定：我明确了本节课的教学目标，使学生在掌握1120各数的读写方法的基础上，能够理解和运用数的大小关系。这样，学生在学习过程中有明确的目标，有助于提高学习效果。3.教学难点与重点的确定：我准确地找出了本节课的重点和难点，并针对性地进行了讲解和练习，确保学生能够掌握1120各数的认识。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进：1.课堂提问：在提问环节，我发现自己有时候提出的问题过于简单，不能有效地激发学生的思考。因此，我需要在今后的教学中，提出更有深度和启发性的问题，提高学生的思维能力。2.教学方法的创新：在教学过程中，我需要尝试更多的教学方法，如小组合作、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在本次1120各数的认识的教学中，我取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习打下坚实的基础。课后提升1.写出下列图片中的数字。【图片描述】：图片展示了一组物品，每组物品的数量分别是11、12、13、14、15。【答案】：11、12、13、14、152.比较大小。【题目】：比较下列数字的大小，写出大于、小于或等于的关系。12__1514__1113__13【答案】：12<1514>1113=133.数一数。【题目】：数一数图片中有多少个物品。【图片描述】：图片展示了一组物品，共有16个。【答案】：16个4.写出比下列数字小的数。【题目】：写出比17小的数。【答案】：16、15、14、13、12、115.写出比下列数字大的数。【题目】：写出比14大的数。【答案】：15、16、17、18、19、206.解决问题。【题目】：小明有18个糖果，他吃掉了5个，还剩下多少个糖果？【答案】：13个7.连一连。【题目】：将下列数字与相应的物品连一连。11__[图片描述：11个苹果]12__[图片描述：12个橘子]13__[图片描述：13个草莓]14__[图片描述：14个香蕉]15__[图片描述：15个葡萄]【