五年级上册数学教案-第3单元 商的近似数-人教新课标

五年级上册数学教案第3单元商的近似数人教新课标教案：商的近似数一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标五年级上册数学第3单元。教材中第67页例1，第68页例2，第69页~70页“做一做”，以及第71页~72页练习十一的第1题~第3题。主要学习了利用“四舍五入”法求商的近似数，以及根据实际需要选用合适的方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握利用“四舍五入”法求商的近似数的方法，能正确求出商的近似数，并会根据实际需要选用合适的方法。三、教学难点与重点重点：掌握利用“四舍五入”法求商的近似数的方法。难点：根据实际需要选用合适的方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1.情景引入利用多媒体课件展示情景：小华去超市购买一些物品，商品的价格分别是25.8元、32.6元、48.5元，小华带了50元，问小华是否够用？2.例题讲解（1）利用多媒体课件展示例1：一块巧克力重200克，每50克巧克力需要支付2元，求购买这种巧克力需要支付多少元？解：计算出200克巧克力里面有几个50克，即200÷50=4（个）。然后根据每个50克巧克力需要支付2元，得出购买这种巧克力需要支付的总金额为4×2=8（元）。（2）利用多媒体课件展示例2：一块蛋糕重500克，每100克蛋糕需要支付3元，求购买这种蛋糕需要支付多少元？解：计算出500克蛋糕里面有几个100克，即500÷100=5（个）。然后根据每个100克蛋糕需要支付3元，得出购买这种蛋糕需要支付的总金额为5×3=15（元）。3.随堂练习利用多媒体课件展示随堂练习：一块水果重650克，每250克水果需要支付5元，求购买这种水果需要支付多少元？解：计算出650克水果里面有几个250克，即650÷250=2.6。根据“四舍五入”法，2.6取整数为3。然后根据每个250克水果需要支付5元，得出购买这种水果需要支付的总金额为3×5=15（元）。4.课堂小结本节课我们学习了利用“四舍五入”法求商的近似数，以及根据实际需要选用合适的方法。希望大家能够掌握这些知识，并在实际生活中灵活运用。六、板书设计利用黑板板书出本节课的主要内容：1.利用“四舍五入”法求商的近似数；2.根据实际需要选用合适的方法。七、作业设计1.求下列各数的近似值：（1）23÷5≈；（2）47÷6≈；（3）32÷8≈。答案：（1）4；（2）8；（3）4。2.利用“四舍五入”法求下列各题的近似值，并解释原因：（1）一件衣服原价为125元，优惠20%，现价是多少元？解：现价≈125×（120%）=125×0.8=100（元）。原因：将原价125元看作120元，优惠20%即减少20元，现价为100元。（2）一块巧克力重200克，每50克巧克力需要支付2元，购买3块巧克力需要支付多少元？解：购买的巧克力总重量为200×3=600克。600克里面有12个50克，即12×2=24（元）。原因：将每块巧克力重量200克看作250克，每250克巧克力需要支付5元，购买重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。我通过情景引入的方式激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解将要学习的内容。我通过例题讲解，让学生掌握利用“四舍五入”法求商的近似数的方法。然后，我通过随堂练习，让学生巩固所学知识。我设计了作业，以便让学生在课后进一步巩固所学知识。在这些关键细节中，我认为最重要的是让学生理解和掌握利用“四舍五入”法求商的近似数的方法。这是本节课的教学重点，也是学生将来解决实际问题时必须掌握的重要技能。在例题讲解环节，我分别展示了两个例子，让学生观察和理解在求商的近似数时，如何利用“四舍五入”法。例如，在例1中，我将200克巧克力看作250克，因为200除以50等于4，所以我将200克巧克力近似为4个50克巧克力，每个50克巧克力需要支付2元，所以总共需要支付8元。同样，在例2中，我将500克蛋糕看作5个100克蛋糕，因为500除以100等于5，所以我将500克蛋糕近似为5个100克蛋糕，每个100克蛋糕需要支付3元，所以总共需要支付15元。在随堂练习环节，我让学生自己动手计算一块650克的水果需要支付多少元。这个练习的目的是让学生巩固所学知识，并能够灵活运用。学生可以通过计算650克水果里面有几个250克，然后根据每个250克水果需要支付的金额，来得出总价。在作业设计环节，我布置了两道题目。第一道题目是求商的近似值，这让学生能够巩固所学知识，并且培养他们的计算能力。第二道题目是利用“四舍五入”法求近似值，并解释原因。这个题目不仅让学生巩固所学知识，还要求他们能够理解和解释为什么要使用“四舍五入”法，这有助于培养他们的思维能力和解决问题的能力。总的来说，我认为通过情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计这些环节，可以帮助学生更好地理解和掌握利用“四舍五入”法求商的近似数的方法。在今后的教学中，我将继续关注这些关键细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在讲解例题时，我尽量保持简洁明了，让学生能够清晰地理解每一步的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和提问，同时也留出了时间进行随堂练习和作业布置。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们的理解和掌握情况。通过提问，我能够及时发现学生的困惑并及时解答，帮助他们更好地理解和掌握知识。4.情景导入：我通过情景引入的方式激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解将要学习的内容。通过实际生活中的情景，学生能够更好地联系到所学的知识，并能够更好地应用到实际问题中。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.情景导入：虽然我通过情景引入激发了学生的兴趣，但可以进一步丰富和拓展情景，使其更加贴近学生的生活，增强学生的实际体验。2.例题讲解：在讲解例题时，我可以更加详细地解释每一步的思路和原理，让学生能够更深入地理解“四舍五入”法求商的近似数的方法。3.课堂提问：在课堂提问环节，我可以更加积极地鼓励学生提问，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的思路和困惑。4.作业设计：在作业设计方面，我可以增加一些实际应用的问题，让学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高他们的应用能力。总的来说，我认为通过运用上述教学技巧和窍门，能够有效地提高学生的学习效果。在今后的工作中，我将继续努力改进和提升自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.小明有一袋巧克力，每50克需要支付2元。如果他给了售货员10元，他能买到多少巧克力？解：计算出10元能买到多少个50克巧克力，即10÷2=5（个）。然后计算出5个50克巧克力是多少克，即5×50=250（克）。答案：小明能买到250克的巧克力。2.小红购买了一箱饮料，每240毫升需要支付3元。如果她给了收银员20元，她能买到多少箱饮料？解：计算出20元能买到多少箱饮料，即20÷3≈6（箱）。然后计算出6箱饮料是多少毫升，即6×240=1440（毫升）。答案：小红能买到1440毫升的饮料。3.一块蛋糕重800克，每100克蛋糕需要支付4元。如果要买这块蛋糕，需要支付多少元？解：计算出800克蛋糕里面有几个100克，即800÷100=8（个）。然后根据每个100克蛋糕需要支付4元，得出购买这块蛋糕需要支付的总金额为8×4=32（元）。答案：需要支付32元。4.小华有一袋饼干，每30克需要支付1元。如果他给了售货员5元，他能买到多少饼干？解：计算出5元能买到多少个30克饼干，即5÷1=5（个）。然后计算出5个30克饼干是多少克，即5×30=150（克）。答案：小华能买到150克的饼干。5.一桶果汁重2升，每500毫升需要支付6元。如果小明想买这桶果汁，他需要