一年级下册数学教案-7.1 100以内数的认识（复习）丨苏教版

一年级下册数学教案7.1100以内数的认识（复习）丨苏教版教案：一年级下册数学教案7.1100以内数的认识（复习）丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级下册数学的第7.1节，主题是"100以内数的认识"。我们将回顾和巩固学生对100以内数的读写能力，以及它们的大小比较和进位理解。二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内数的读写方法，理解数位的概念，能够正确进行数的大小比较，并能够运用进位原理进行简单的计算。三、教学难点与重点重点：100以内数的读写和数的大小比较。难点：对进位概念的理解和应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数轴图、计算器。学具：学生作业本、彩笔、练习卡片。五、教学过程1.课堂引入通过数轴图，引导学生回顾100以内数的位置和顺序。2.复习读写能力(1)老师依次写出数字1到100，学生跟读。(2)老师任意指出一个数字，学生能迅速指出其在数轴上的位置。3.复习数的大小比较(1)老师准备一些数字卡片，学生能根据老师给出的两个数字，用彩笔标出较大的数。(2)进行几组数字的比较练习，巩固学生对数的大小的判断。4.复习进位原理(1)老师用计算器展示10加5的过程，引导学生理解进位的概念。(2)进行几组进位练习，如15加8，学生能够运用进位原理正确计算。六、板书设计板书内容：100以内数的认识板书结构：数的读写数的大小比较进位原理七、作业设计作业题目：1.写出数字1到100。答案：1.略2.23<45、76>543.12+5=17、28+7=35八、课后反思及拓展延伸课后反思：今天复习的效果整体不错，学生对100以内数的读写和大小比较掌握得较好，但在进位原理的理解上还有待加强。拓展延伸：下一步可以引导学生运用100以内数的认识去解决实际问题，如购物时找零、计数等，提高学生运用知识解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.数的读写能力：我通过让学生跟读和指出数轴上的位置，巩固学生对100以内数的读写能力。这是因为数的读写是理解数学概念的基础，也是进行数学运算的前提。2.数的大小比较：我通过让学生使用彩笔标出较大的数，培养学生的观察能力和判断能力。数的大小比较是数学中的基本技能，学生需要能够快速准确地进行比较，为后续的数学学习打下基础。3.进位原理的理解：我通过展示计算器上的进位过程，引导学生理解进位的概念。进位是数学中的一个重要概念，学生需要理解进位原理，才能在进行多位数的加减法运算时避免出错。二、教学目标的细节补充在教学目标部分，我提出了学生需要通过复习掌握100以内数的读写能力，理解数位的概念，能够正确进行数的大小比较，并能够运用进位原理进行简单的计算。这些目标的具体含义如下：1.熟练掌握100以内数的读写方法：学生需要能够正确地读出和写出1到100的数字，这是进行数学运算的基础。2.理解数位的概念：学生需要明白每个数字所在的数位，例如十位、个位等，这是进行多位数运算的关键。3.能够正确进行数的大小比较：学生需要能够比较两个数字的大小，并能够用符号表示出来，这是解决实际问题的基础。4.能够运用进位原理进行简单的计算：学生需要理解进位原理，并能够应用到实际的计算中，如进行加法和减法运算。三、教学难点与重点的细节补充在教学难点与重点部分，我提出了对进位概念的理解和应用是本节课的重点，而对100以内数的读写和大小比较是教学的难点。这些判断的理由如下：1.重点：进位是数学中的一个基本概念，学生需要理解进位原理，并能够运用到实际的计算中。进位原理的理解和应用对于学生后续的数学学习非常重要，因此我将它作为本节课的重点。2.难点：虽然学生已经学习过100以内数的读写和大小比较，但在实际应用中仍然容易出错。例如，学生在比较数字时可能会忽略数位的差异，或者在进位时出现错误。因此，我将100以内数的读写和大小比较作为教学的难点，需要特别关注和练习。四、教具与学具准备的细节补充在教具与学具准备部分，我准备了黑板、粉笔、数轴图、计算器等教具，以及学生作业本、彩笔、练习卡片等学具。这些教具和学具的具体作用如下：1.教具：黑板和粉笔用于展示和解释数学概念，数轴图用于帮助学生理解数的大小关系，计算器用于展示进位过程。2.学具：学生作业本用于记录课堂学习和作业，彩笔用于标记和highlighting重要的概念，练习卡片用于进行随堂练习。五、教学过程的细节补充1.课堂引入：通过数轴图，引导学生回顾100以内数的位置和顺序。这样的引入可以帮助学生唤醒已有的知识，为新课的学习打下基础。2.复习读写能力：通过让学生跟读和指出数轴上的位置，巩固学生对100以内数的读写能力。跟读可以帮助学生准确地读出数字，指出位置可以帮助学生理解数的大小关系。3.复习数的大小比较：通过让学生使用彩笔标出较大的数，培养学生的观察能力和判断能力。这样的练习可以帮助学生理解和记忆数的大小比较方法。4.复习进位原理：通过展示计算器上的进位过程，引导学生理解进位的概念。这样的展示可以帮助学生直观地理解进位原理，为后续的计算本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解数的大小比较时，我会用兴奋的语调来强调比较的重要性，让学生感受到数学的趣味性。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在复习数的读写能力时，我会留出一些时间让学生自主练习，以确保他们能够充分掌握。3.课堂提问：我通过提问来引导学生思考和参与课堂。在讲解进位原理时，我会提问学生：“进位是什么？”、“进位是如何发生的？”等问题，让学生积极参与并加深对概念的理解。4.情景导入：我利用实际情境来导入新课。在复习100以内数的认识时，我会以购物场景为例，让学生想象自己在购物时如何比较价格，从而自然引入数的大小比较。教案反思：在本节课的复习中，我注重巩固学生对100以内数的读写能力和大小比较的掌握。通过数轴图、计算器和实际情境的运用，学生能够更好地理解和运用相关知识。然而，我也注意到在进位原理的讲解中，部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我可以通过更多的实际例子和操作练习，帮助学生进一步理解和掌握进位原理。我还可以增加一些互动环节，如小组讨论和游戏，以提高学生的参与度和学习兴趣。通过不断的实践和改进，我相信能够更好地引导学生掌握100以内数的认识，为后续的数学学习打下坚实的基础。课后提升1.数的读写练习：请写出数字50到90。请指出数字78在数轴上的位置。2.数的大小比较练习：请找出两个数字，使它们的和等于80。3.进位原理应用：答案：1.数的读写练习：50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、、87、88、89、90。数字78在数轴上的位置位于70和80之间。2.数的大小比较练习：35<67、28<67。两个数字的组合：35+45=80、28+52=80。3.进位原理应用：