五年级数学上册教案-15掷一掷 人教版

五年级数学上册教案15掷一掷人教版我今天要分享的教案是我为五年级数学上册设计的，课题是“掷一掷”，所用的教材是人教版。一、教学内容我在这一节课中，选择了教材的第五章第四节“掷一掷”作为教学内容。这一节的主要内容是让学生通过实际的掷骰子活动，理解并掌握排列和组合的知识，以及概率的计算方法。二、教学目标我的教学目标是希望通过这一节课的学习，让学生能够理解排列和组合的概念，掌握计算排列和组合的方法，并且能够运用这些知识来解决实际的问题。三、教学难点与重点我在教学过程中，发现学生对于排列和组合的理解和计算是难点，因此我会重点讲解这部分的内容，并通过实际的掷骰子活动，让学生加深理解。四、教具与学具准备我准备了骰子和记录纸作为教具，让学生在课堂上进行实际的掷骰子活动。五、教学过程我在教学过程中，通过一个实际的掷骰子游戏，引入排列和组合的概念。然后，我讲解了排列和组合的计算方法，并让学生通过实际的掷骰子活动，来练习这些计算方法。我给出了一些实际的问题，让学生运用所学的知识来解决。六、板书设计我在课堂上，通过板书，清晰地展示了排列和组合的计算方法，让学生能够直观地理解和记忆。七、作业设计我布置了一个实际的作业，让学生通过掷骰子的活动，计算出一定的排列和组合的概率，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学，认为学生通过实际的掷骰子活动，对排列和组合的理解有了加深，但在计算方面还需要进一步的练习。在拓展延伸部分，我考虑让学生通过网络搜索，了解更多关于排列和组合的知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。我选择了教材的第五章第四节“掷一掷”作为教学内容。这一节的主要内容是让学生通过实际的掷骰子活动，理解并掌握排列和组合的知识，以及概率的计算方法。我认为这是重点，因为排列和组合以及概率是数学中的重要概念，通过实际的掷骰子活动，学生能够更好地理解和掌握这些概念。我准备了骰子和记录纸作为教具，让学生在课堂上进行实际的掷骰子活动。这也是一个重点，因为通过实际的掷骰子活动，学生能够亲身体验和观察排列和组合的现象，从而更好地理解和掌握这些概念。我在教学过程中，发现学生对于排列和组合的理解和计算是难点，因此我会重点讲解这部分的内容，并通过实际的掷骰子活动，让学生加深理解。我会在课堂上通过板书，清晰地展示排列和组合的计算方法，让学生能够直观地理解和记忆。在课后，我会反思这节课的教学，关注学生对排列和组合的理解和计算的掌握情况。如果学生还存在困难，我会考虑进行一些补充讲解或者提供更多的练习机会，以帮助学生克服这个难点。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解排列和组合的概念时，我使用简洁明了的语言，确保学生能够理解。在讲解计算方法时，我注重语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并突出重点。我合理分配了时间。在课堂上，我给予了足够的时间让学生进行实际的掷骰子活动，以确保他们能够充分理解和掌握排列和组合的概念。同时，我也留出足够的时间进行讲解和练习，以巩固学生的学习成果。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予及时的解答。同时，我也鼓励学生之间进行讨论，以促进彼此之间的理解和交流。在情景导入方面，我通过一个实际的掷骰子游戏，引起了学生的兴趣和好奇心。我设计了一个有趣的游戏，让学生通过掷骰子的活动，体验排列和组合的现象，从而激发他们对这节课的兴趣。然而，在教案的反思中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解排列和组合的计算方法时，可能需要更具体的例题进行讲解，以便学生更好地理解和掌握。我在时间分配上需要更加灵活，以确保每个学生都有足够的时间进行练习和提问。我计划在下一节课中，引入更多实际的问题，让学生运用所学的知识来解决，以提高他们的应用能力。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够提高本节课的教学效果，帮助学生更好地理解和掌握排列和组合的知识。课后提升1.课后练习题：(1)掷出一个骰子，得到一个偶数的结果。(2)掷两个骰子，得到两个相同数字的结果。(3)掷三个骰子，得到至少有一个“6”的结果。(4)掷四个骰子，得到恰好有两个“5”的结果。2.课后练习题：(1)掷出一个骰子，得到一个奇数和一个偶数的结果。(2)掷两个骰子，得到两个不同数字的结果。(3)掷三个骰子，得到三个相同数字的结果。(4)掷四个骰子，得到恰好有一个“6”的结果。3.课后练习题：(1)掷出一个骰子，得到一个大于4的结果。(2)掷两个骰子，得到两个小于6的结果。(3)掷三个骰子，得到至少有一个“1”的结果。(4)掷四个骰子，得到恰好有三个“2”的结果。答案：1.课后提升答案：(1)P(偶数)=3/6=1/2(2)P(两个相同数字)=6/36=1/6(3)P(至少有一个“6”）=27/36=3/4(4)P(恰好有两个“5”）=12/36=1/32.课后提升答案：(1)P(奇数偶数)=12/36=1/3(2)P(两个不同数字)=30/36=5/6(3)P(三个相同数字)=6/36=1/6(4)P(恰好有一个“6”）=24/36=2/33.课后提升答案：(1)P(大于4的结果)=2/6=1/3(2)P(两个小于6的结果)=20/36=5/9(3)P(至少有一个“1”）