三年级上册数学教案 第七单元 第三课时《周长》人教版

三年级上册数学教案第七单元第三课时《周长》人教版教案：三年级上册数学教案第七单元第三课时《周长》人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材的第七单元，第三课时，主要讲述周长的概念和计算方法。教材中通过实际情景引入，让学生理解周长的意义，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握计算周长的方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解周长的概念，掌握计算周长的方法，并能应用于实际问题中。三、教学难点与重点教学难点：理解周长的概念，掌握计算周长的方法。教学重点：能够运用周长的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、圆规。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：拿出一根绳子，让学生观察这根绳子的特征。提问：这根绳子的长度是多少？学生回答：这根绳子的长度就是它的周长。2.讲解周长的概念：在黑板上画出一个正方形，用直尺测量正方形的四条边，将测量结果相加。提问：这个正方形的周长是多少？学生回答：这个正方形的周长就是它的四条边的总和。3.例题讲解：出示一道例题，如图所示，请计算这个图形的周长。学生独立思考，然后进行讲解。4.随堂练习：请学生自主选择一道练习题，进行计算。六、板书设计板书设计如下：正方形周长=边1+边2+边3+边4七、作业设计1.正方形，边长为8厘米。2.长方形，长为10厘米，宽为6厘米。答案：1.正方形的周长为32厘米。2.长方形的周长为32厘米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生理解周长的概念，通过讲解和练习，让学生掌握计算周长的方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手能力和思维能力。拓展延伸：让学生思考，周长在实际生活中的应用，例如，如何计算一个游泳池的周长，如何计算一块土地的周长等等。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。周长的概念和计算方法是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握这一概念。如何引导学生积极参与并提高他们的动手能力和思维能力也是教学过程中的一个重点。如何设计有效的练习题，让学生巩固所学知识，也是一个需要关注的重点。对于周长的概念和计算方法，我会在课堂上通过实际情景引入，让学生直观地理解周长的意义。我会用一根绳子和一个正方形来说明周长的概念，并通过测量和计算，让学生掌握计算周长的方法。我会强调，周长是指图形的所有边的总和，无论是直线还是曲线，都可以通过测量或计算来得到。在教学过程中，我会注重引导学生积极参与。我会鼓励他们提出问题、思考问题，并通过实际的操作和实践来解决问题。例如，在讲解周长的计算方法时，我会让学生亲自测量和计算一些图形的周长，从而加深他们对周长概念的理解。我还会设计一些有效的练习题，让学生在课后巩固所学知识。这些练习题会涵盖不同类型的图形和不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。我会让学生尝试解决一些实际问题，如计算一个游泳池的周长或一块土地的周长，以此激发他们的学习兴趣和解决问题的能力。总的来说，本节课的重点是让学生理解和掌握周长的概念和计算方法，并通过实际的操作和实践来提高他们的动手能力和思维能力。同时，通过设计有效的练习题，让学生巩固所学知识，并为后续的学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：我会使用清晰、简练的语言来解释周长的概念和计算方法。我会尽量用简单的词汇和生动的例子来说明，以便学生更好地理解和记忆。同时，我会保持语调的平和和亲切，让学生感到放松和自信。我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会尽量让学生充分观察和思考，不急于给出答案。在讲解周长的计算方法时，我会逐步引导学生，给予他们足够的时间理解和消化。我会积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我会鼓励他们提出问题、分享自己的想法和疑惑。通过提问和讨论，学生可以更深入地理解周长的概念，并培养他们的思维能力和解决问题的能力。情景导入是激发学生学习兴趣的重要手段。我会尽量选择生动有趣的情景来引入周长的概念。例如，我可以拿出一根绳子，让学生观察和触摸，引发他们对周长的思考。或者，我可以展示一些实际的图片，如游泳池或土地，让学生计算它们的周长，从而引出周长的概念。课后提升：a)正方形，边长为8厘米。b)长方形，长为10厘米，宽为6厘米。c)圆形，直径为14厘米。a)一个游泳池的长为50米，宽为25米，求游泳池的周长。b)一块土地的边长分别为12米、8米和18米，求土地的周长。a)一个三角形的周长是它的三条边的总和。b)一个圆的周长是它的半径的两倍乘以π。答案：1.a)正方形的周长为32厘米。b)长方形的周长为42厘米。c)圆形的周长为84.78厘米。2.a)游泳池的周长为150米。b)土地的周长为50米。3.a)正确。因为周长是指图形的所有边的总和，三角形