《折线统计图》（教案）-五年级上册数学青岛版

《折线统计图》（教案）五年级上册数学青岛版今天，我要为大家分享的是五年级上册数学青岛版的一节教案——《折线统计图》。一、教学内容我们今天的学习内容是关于折线统计图的，这将是我们学习统计图的第三部分内容。在此之前，我们已经学习了条形统计图和扇形统计图。折线统计图能更清晰地反映事物的变化情况，这是它在条形统计图和扇形统计图中所不具备的特点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握折线统计图的概念，了解它能够反映的信息，并且能够自己绘制折线统计图。三、教学难点与重点重点是让学生理解折线统计图的概念和作用，难点是让学生能够自己正确地绘制折线统计图。四、教具与学具准备我会准备一些统计图的样本，以及绘图工具，如直尺、圆规等。学生们则需要准备好自己的笔记本和绘图工具。五、教学过程1.引入：我会通过展示一些生活中的统计图，如商店的销售统计图，来引起学生对统计图的兴趣，然后引导学生思考折线统计图的特点。2.讲解：我会详细讲解折线统计图的概念和作用，以及如何绘制折线统计图。3.练习：我会给出一些例子，让学生们自己尝试绘制折线统计图，我会逐一进行点评和指导。4.应用：我会让学生们分组，选取一个主题，自己收集数据，绘制折线统计图，并解释图表所反映的信息。六、板书设计板书设计将会包括折线统计图的定义、特点、绘制方法等内容。七、作业设计作业题目：请同学们根据自己在生活中收集到的数据，绘制一张折线统计图，并写上图表的和说明。答案：由于每个同学收集的数据不同，所以图表的答案也会不同。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的优点和不足，并根据学生的反应，调整教学方法。同时，我也会鼓励学生在课后继续探索统计图的其他知识，如频率分布直方图等。这就是我对于《折线统计图》这节课的教案设计，希望能够对大家有所帮助。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解折线统计图的概念和作用是本节课的核心目标，而这恰恰也是学生可能感到困惑的地方。如何引导学生从生活中收集数据，并将其运用到绘制折线统计图中，是一个实践性很强的环节。再者，让学生能够自己正确地绘制折线统计图，涉及到一些基本的绘图技巧和方法，这也是我们需要重点关注的地方。关于折线统计图的概念和作用，我会通过展示一些生活中的统计图，如商店的销售统计图，来引起学生对统计图的兴趣。我会引导学生思考折线统计图的特点，如它能够反映事物的变化情况等。然后，我会详细讲解折线统计图的概念和作用，以及如何绘制折线统计图。我会用简洁明了的语言，结合具体的例子，让学生理解折线统计图是如何反映数据的。关于如何引导学生从生活中收集数据，并将其运用到绘制折线统计图中，我会让学生们分组，选取一个主题，自己收集数据。我会鼓励学生们观察和思考，从日常生活中发现可以统计的数据，如调查班级同学的兴趣爱好、调查学校的图书馆借阅情况等。然后，我会教学生们如何将这些数据整理和归纳，并绘制出折线统计图。我会逐一进行点评和指导，确保学生们能够正确地运用数据绘制图表。再者，关于如何让学生能够自己正确地绘制折线统计图，我会教授一些基本的绘图技巧和方法。我会从如何画坐标轴、如何标记数据点、如何连接数据点等方面进行讲解和示范。我会用直观的方式，让学生理解绘图的步骤和方法。同时，我也会鼓励学生们动手实践，通过绘制一些简单的折线统计图，来巩固所学的知识。总的来说，我在教学《折线统计图》这节课时，会注重让学生们从实际生活中感受到统计图的应用，通过观察、思考和动手实践，让他们理解和掌握折线统计图的概念和绘制方法。同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保他们能够顺利地掌握这一知识点。本节课程教学技巧和窍门在教授《折线统计图》这节课时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解折线统计图的概念和作用时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合肢体语言和图示，以增强信息的传递效果。我会用抑扬顿挫的语调，吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了理论知识的讲解，又给予了学生足够的实践时间。我安排了适当的时间进行课堂提问，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。同时，我也预留了一些时间进行情景导入和作业布置。我在课堂提问上花了一些心思。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。我会鼓励学生们积极思考，并通过提问激发他们的思维。我会耐心等待学生的回答，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。在情景导入方面，我通过展示一些生活中的统计图，如商店的销售统计图，引起了学生对统计图的兴趣。我引导学生思考折线统计图的特点，并与他们分享折线统计图在实际生活中的应用。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解折线统计图的实际意义。在教具和学具准备上，我准备了统计图的样本和绘图工具，如直尺、圆规等。这些教具和学具的使用，不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能够提高他们的动手能力。在板书设计上，我包括了折线统计图的定义、特点、绘制方法等内容。板书的设计既简洁又明了，能够帮助学生更好地整理和归纳知识。在作业设计上，我布置了一道与实际生活相关的作业题目，让学生们根据自己在生活中收集到的数据，绘制一张折线统计图，并写上图表的和说明。这样的作业题目能够激发学生的学习兴趣，并培养他们的实践能力。在课后反思中，我认识到教学过程中仍有一些需要改进的地方。我需要更注重学生的个体差异，给予不同学生更多的个别指导。我需要加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。我需要不断更新教学方法和策略，以适应学生的学习需求。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够提高学生的学习效果，并培养他们对数学的兴趣和热情。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以提高教学质量和效果。课后提升某班级30名学生，他们的身高（cm）分别为：140,145,150,155,160,165,170,175,180,185,190,195,200,205,210,215,220,225,230,235,240,245,250,255,260,265,270。（1）图表反映了什么信息？（2）根据图表，哪个季节的销售额最高？（3）销售额在夏季和秋季之间是否有明显的变化趋势？第一次促销活动：销售额6万元第二次促销活动：销售额8万元第三次促销活动：销售额10万元某班级30名学生的数学成绩（分）分别为：80,85,90,95,100,105,110,115,120,125,130,135,140,145,150,155,160,165,170,175,180,185,190,195,200。（1）请描述该班级数学成绩的分布情况。（2）请指出该班级数学成绩的最高分和最低分。答案：身高（cm）|人数|140|●145|●150|●155|●160|●165|●170|●175|●180|●185|●190|●195|●200|●205|●210|●215|●220|●225|●230|●235|●240|●245|●250|●255|●260|●265|●270|●2.答案：（1）图表反映了某商场四个季节的销售额。