三年级数学下册教案-有趣的乘法计算（7）-苏教版

三年级数学下册教案有趣的乘法计算（7）苏教版今天我要为大家带来的是三年级数学下册的第七课时，有趣的乘法计算。本节课我们将继续学习乘法的性质和应用，通过实例来深入理解乘法的意义，并掌握两位数乘以一位数的计算方法。一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级数学下册，本节课的教学内容主要集中在第44页至第46页。我们将学习两位数乘以一位数的计算方法，以及通过实际问题来应用乘法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘以一位数的计算方法，并能够应用到实际问题中。同时，我也希望学生们能够通过实例来深入理解乘法的意义，提高他们的数学思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握两位数乘以一位数的计算方法，并能够灵活运用。而难点则是让同学们理解乘法的意义，并能够通过实例来深入理解乘法的本质。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解乘法，我准备了一些图片和实际问题，以及一些练习题。同时，我也准备了一些计算器，以便同学们在实际操作中能够更方便地进行计算。五、教学过程1.引入：我会通过一些实际问题来引入本节课的主题，例如，"如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那么一共有多少个小朋友？"3.练习：在讲解完计算方法后，我会给同学们一些练习题，让他们亲自进行计算，巩固所学的内容。4.应用：我会通过一些实际问题来让同学们应用乘法，例如，"如果一辆公交车可以坐4个人，那么2辆公交车可以坐多少人？"六、板书设计板书设计如下：1.乘法的意义：图片+实际问题2.两位数乘以一位数的计算方法：步骤展示3.实际问题应用：题目+解答七、作业设计a.23×4b.56×7c.32×52.题目：应用乘法解决实际问题。a.如果一本书有32页，那么5本书一共有多少页？b.如果一个篮子可以放4个苹果，那么2个篮子可以放多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对乘法有了更深入的理解，并掌握了两位数乘以一位数的计算方法。在课后，同学们可以继续练习乘法计算，并通过实际问题来应用乘法，提高他们的数学思维能力。同时，也可以鼓励同学们进行拓展延伸，例如探索三位数乘以一位数的计算方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注，它们对于学生的学习和理解至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了通过实际问题来激发学生的兴趣和思考。这种实践情景引入的方法可以帮助学生更好地理解乘法的意义，因为它将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。例如，我提出了“如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那么一共有多少个小朋友？”这个问题。通过这个问题，学生们可以直观地感受到乘法的作用，即通过重复加法来计算总数。这种引入方式能够激发学生的好奇心，使他们更加积极主动地参与到后续的学习中去。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我注重了学生的双基能力，即基础知识的理解和基本技能的掌握。我希望通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握两位数乘以一位数的计算方法，而且能够将这种方法应用到实际问题中。我还希望学生们能够通过实例来深入理解乘法的意义，提高他们的数学思维能力。这些目标的设定是全面的，既有知识与技能的目标，也有过程与方法的目标，体现了新课程标准的要求。三、教学难点与重点的处理在本节课中，教学难点是让学生们理解乘法的意义，并能够通过实例来深入理解乘法的本质。为了克服这一难点，我设计了一些实际问题，让学生们亲自进行计算和思考。通过这些问题，学生们可以逐渐理解到，乘法实际上是一种简便的重复加法。例如，当我们计算23乘以4时，实际上是计算23加上自己4次的结果。这样的理解可以帮助学生们更好地掌握乘法的本质。四、教具与学具的运用为了帮助学生们更好地理解乘法，我准备了一些图片和实际问题，以及一些练习题。这些教具和学具的运用可以使学生们更加直观地感受到乘法的意义，并能够通过实际操作来加深对乘法的理解。例如，我准备了一些图片，上面画有不同数量的小组或篮子，让学生们通过数数和计算来解决问题。这种直观的展示方式可以帮助学生们更好地理解和记忆乘法的计算方法。五、教学过程的设计在教学过程的设计上，我注重了由浅入深、循序渐进的原则。我通过实际问题引入乘法的学习，让学生们感受到乘法的意义。接着，我通过示例来讲解两位数乘以一位数的计算方法，并通过步骤来展示如何进行计算。然后，我给同学们一些练习题，让他们亲自进行计算，巩固所学的内容。我通过一些实际问题来让同学们应用乘法，例如，“如果一辆公交车可以坐4个人，那么2辆公交车可以坐多少人？”这种设计方式可以使学生们在逐步深入的过程中，逐渐掌握乘法的计算方法和应用。六、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它可以帮助学生们清晰地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我注重了简洁明了，将乘法的意义、计算方法以及实际问题应用进行了清晰的展示。这样的板书设计可以使学生们在课堂上的学习更加有针对性，有助于他们更好地掌握和记忆教学内容。七、作业设计的意图作业设计是教学的重要环节之一，它可以帮助学生们巩固所学的内容，并提高他们的实际应用能力。在本节课的作业设计中，我布置了一些计算题和应用题，让学生们通过实际操作来加深对乘法的理解。例如，我让他们计算23乘以4和56乘以7，并写出答案。这样的作业可以帮助学生们巩固乘法的计算方法。同时，我还让他们应用乘法解决实际问题，例如计算5本书一共有多少页，2个篮子可以放多少个苹果。这样的作业可以让学生们将所学的内容应用到实际生活中去，提高他们的数学应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学的重要组成部分，它可以帮助教师及时发现问题，调整教学策略。在本节课结束后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对乘法的理解和掌握程度。如果发现学生们在某个环节上存在困难，我会及时进行针对性的辅导和讲解。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，例如探索三位数乘以一位数的计算方法。这样的拓展延伸可以让学生们进一步提高自己的数学思维能力，培养他们的创新精神。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解课程内容时，我注意了语言语调的运用，以吸引学生的注意力并增强课堂的活力。我会根据不同的教学内容调整语速和语调，使其既有节奏感又富有变化。例如，在讲解乘法计算方法时，我会用简洁明了的语言说明步骤，而在讲解实际问题时，我会用生动的语言描述情境，让学生们更好地理解和记忆。二、时间分配的合理安排在课堂时间分配上，我进行了合理的规划，以确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。我会根据学生的反应和掌握程度灵活调整时间，给予他们充分的时间进行思考和提问。例如，在讲解乘法计算方法时，我会留出一定的时间让学生们进行练习，并及时给予解答和指导。三、课堂提问的策略在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。我会鼓励学生们积极回答问题，并给予他们充分的肯定和鼓励。同时，我也会根据学生的回答及时进行反馈和引导，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。例如，在讲解实际问题时，我会提问学生们：“如果有更多的组或篮子，你们知道如何计算吗？”这样的问题可以激发学生的思考，并促进他们的积极参与。四、情景导入的创设在教学内容的引入上，我注重了情景导入的创设，以激发学生的兴趣和好奇心。我会通过设计生动有趣的情境，让学生们感受到数学的实际应用，从而更好地理解和接受新知识。例如，在讲解乘法时，我会创设一些实际问题情境，如“如果小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有多少个苹果？”这样的情境可以让学生们更好地理解乘法的意义。课后提升一、计算题a.25×3b.46×2c.73×4d.89×5a.12×6b.34×6c.57×8d.91×2二、应用题1.应用题：如果小华有6本故事书，每本书有128页，那么小华一共有多少页的故事书？2.应用题：一辆公交车可以坐40人，如果有2辆这样的公交车，一共可以坐多少人？3.应用题：如果一个果园有3棵苹果树，每棵树可以结20个苹果，那么这个果园一共可以结多少个苹果？4.应用题：一支队伍