三年级下册数学教案-笔算除法第2课时 人教版

三年级下册数学教案笔算除法第2课时人教版教案：三年级下册数学教案笔算除法第2课时人教版一、教学内容1.除数是两位数的笔算除法；2.除数是三位数的笔算除法；3.除数是多位数的笔算除法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握笔算除法的方法，提高学生的计算能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握笔算除法的方法和步骤。难点：除数是多位数时的笔算除法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT等。学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：假设有一个水果店，有240个苹果，店主想将这些苹果平均分成每份30个，请问可以分成多少份？2.例题讲解：例1：240÷30=8例2：320÷40=8例3：450÷50=93.随堂练习：（1）完成练习册第13题；（2）学生互相交换答案，互相批改，老师进行讲解。4.除数是多位数的笔算除法：例4：560÷80=7例5：720÷90=8例6：810÷81=105.学生独立完成练习册第46题，老师进行讲解。六、板书设计板书内容：240÷30=8320÷40=8450÷50=9560÷80=7720÷90=8810÷81=10七、作业设计作业题目：1.完成练习册第710题；答案：1.答案略；2.笔算除法的方法和步骤：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。如果哪一位上不够商1，就要补“0”占位；每次除得的余数要小于除数。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和练习，使学生掌握了笔算除法的方法和步骤，提高了计算能力。但在教学过程中，要注意引导学生思考和解决问题，培养学生的独立思考能力。同时，可以适当增加一些拓展延伸内容，如除法的应用题，提高学生的应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入的环节非常重要，它能够激发学生的兴趣，让学生能够直观地理解除法的实际应用。在这个环节中，我选择了水果店分苹果的例子，这是一个生活中常见的情景，能够引起学生的共鸣。例题讲解是教学过程中的重点。通过具体的例子，学生可以更好地理解笔算除法的方法和步骤。在讲解例题时，我注重引导学生思考和解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。在除数是多位数的笔算除法这部分，我通过具体的例子，使学生掌握了多位数除法的笔算方法。这部分是教学难点，我通过逐步引导学生，让他们逐步理解和掌握多位数除法的步骤。在板书设计中，我列出了几个典型的例子，使学生能够清晰地看到笔算除法的过程。板书设计简洁明了，能够帮助学生复习和巩固所学知识。在课后反思及拓展延伸部分，我认识到在教学过程中要注意引导学生思考和解决问题，培养学生的独立思考能力。同时，我还计划适当增加一些拓展延伸内容，如除法的应用题，以提高学生的应用能力。总的来说，本节课的教学设计注重了实践情景的引入、例题的讲解、随堂练习的设计，以及板书的设计等环节。在教学过程中，我注重引导学生思考和解决问题，培养学生的独立思考能力。同时，我也计划进行课后反思和拓展延伸，以进一步提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到匆忙，也不会使他们感到无聊。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与，提高他们的学习积极性。4.情景导入：我通过引入水果店分苹果的实践情景，使学生能够直观地理解除法的实际应用，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.实践情景引入环节，虽然能够激发学生的兴趣，但可能需要更多的生活实例，让学生更直观地理解除法的应用，提高他们的学习兴趣。2.在讲解例题时，我注重引导学生思考和解决问题，但可能需要给予学生更多的自主权，让他们自己尝试解决问题，培养他们的独立思考能力。3.在随堂练习环节，我鼓励学生互相交换答案，互相批改，但可能需要更多的互动和讨论，让学生在交流中学习和提高。4.在除数是多位数的笔算除法环节，我通过具体的例子使学生掌握了多位数除法的笔算方法，但可能需要更多的练习，让学生更加熟练地掌握多位数除法。5.在板书设计中，我列出了几个典型的例子，但可能需要更多的图表和示意图，让学生更直观地理解和记忆。6.在作业设计中，我布置了练习册上的题目，但可能需要更多的实际应用题，让学生在解决实际问题中学习和提高。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了实践情景的引入、例题的讲解、随堂练习的设计等方面，但在教学方法和作业设计等方面还有待改进。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，提高学生的学习效果。课后提升1.课后练习题：①120÷30=②250÷50=③360÷60=①小明有240本图书，他想将这些图书平均分成每份30本，请问可以分成多少份？②小华有320块巧克力，他想将这些巧克力平均分成每份40块，请问可以分成多少份？2.答案：①120÷30=4②250÷50=5③360÷60=6①小明有240本图书，他想将这些图书平均分成每份30本，可以分成8份。②小华有320块巧克力，他想将这些巧克力平均分成每份40块，可以分成8份。