六年级上册数学教案-第2单元 考点1 分数与整数的乘法-苏教版

六年级上册数学教案第2单元考点1分数与整数的乘法苏教版本节课的教学内容是苏教版六年级上册数学第2单元的考点1，分数与整数的乘法。本节课主要讲解分数与整数相乘的运算规律和方法，并通过实例让学生掌握分数与整数相乘的运算步骤和技巧。一、教学目标：1.让学生掌握分数与整数相乘的运算规律和方法。2.培养学生运用分数与整数相乘解决实际问题的能力。3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。二、教学难点与重点：1.教学难点：分数与整数相乘的运算规律和步骤。2.教学重点：让学生能够运用分数与整数相乘的方法解决实际问题。三、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、笔、计算器等。四、教学过程：1.实践情景引入：假设小明有2个苹果，他想把这两个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.例题讲解：讲解分数与整数相乘的运算规律和方法，如：2/3×4=8/3，让学生理解并掌握分数与整数相乘的步骤。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。5.拓展延伸：讲解分数与整数相乘在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，让学生学会运用所学知识解决实际问题。五、板书设计：1.分数与整数相乘的运算规律：分子×整数=新分子，分母不变。2.分数与整数相乘的步骤：先约分，再相乘。六、作业设计：（1）2/3×4（2）5/6×8（3）7/8×32.答案：（1）2/3×4=8/3，运算步骤：先约分，2/3×4=2×4/3=8/3。（2）5/6×8=20/6，运算步骤：先约分，5/6×8=5×8/6=40/6，再约分，40/6=20/3。（3）7/8×3=21/8，运算步骤：先约分，7/8×3=7×3/8=21/8。七、课后反思及拓展延伸：本节课通过实例讲解和随堂练习，让学生掌握了分数与整数相乘的运算规律和方法。在课后，学生应加强练习，巩固所学知识。同时，教师可以布置一些实际问题，让学生运用分数与整数相乘的方法解决，提高学生的应用能力。教学内容结束后，学生能够掌握分数与整数相乘的运算规律和方法，并能够运用所学知识解决实际问题。在今后的教学中，我将继续采用实例讲解和随堂练习相结合的方式，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。是实践情景引入环节，是例题讲解环节，然后是随堂练习环节，接着是课堂小结环节，是作业设计环节。这些环节都是本节课的重要组成部分，对于学生掌握分数与整数相乘的运算规律和方法至关重要。一、实践情景引入环节：在这个环节中，我通过一个简单的实践情景，即小明分苹果的例子，引出了分数与整数相乘的问题。这个情景贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，引起学生的思考。通过这个情景，我希望学生能够理解分数与整数相乘的实际意义，并为后续的例题讲解和随堂练习做好铺垫。二、例题讲解环节：在这个环节中，我通过讲解一个具体的例题，即2/3×4，向学生展示了分数与整数相乘的运算规律和方法。我强调了先约分，再相乘的步骤，并解释了为什么要先约分。通过这个例题，我希望学生能够理解和掌握分数与整数相乘的步骤，并能够灵活运用到其他类似的题目中。三、随堂练习环节：在这个环节中，我让学生独立完成练习题，以巩固他们对于分数与整数相乘的理解和掌握。这些练习题都是根据学生所学知识设计的，能够帮助学生进一步巩固和运用所学内容。通过这个环节，我希望学生能够通过实践巩固知识，提高解决问题的能力。四、课堂小结环节：五、作业设计环节：在这个环节中，我设计了三个练习题，让学生独立完成。这些题目都是根据学生所学知识设计的，能够帮助学生巩固和运用所学内容。同时，我还提供了答案和解题步骤，方便学生自查和复习。通过这个环节，我希望学生能够在课后继续巩固知识，提高解决问题的能力。总的来说，这些关键的细节都是为了帮助学生更好地理解和掌握分数与整数相乘的运算规律和方法。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。同时，我也会根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并能够真正理解和掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我留出时间让学生思考和提问，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和回答。我注重提问的开放性和启发性，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。4.情景导入：我以一个实践情景引入课程，使学生能够更好地理解和关注所学内容。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过实例讲解和随堂练习，让学生掌握了分数与整数相乘的运算规律和方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过提问和情景导入，激发了学生的兴趣和积极性。然而，我也意识到在教学过程中还有一些需要改进的地方。我需要更加注重学生的个体差异，对于不同程度的学生给予不同的指导和帮助。我需要加强对学生的监督和反馈，及时发现和纠正他们的错误。我需要不断更新和丰富教学资源，增加更多的实际问题，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。在今后的教学中，我将进一步完善教学方法和技巧，提高教学效果。我会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。同时，我会加强课堂提问和互动，激发学生的思维和创造力。我还会不断更新和丰富教学资源，提供更多的实际问题，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。通过这些努力，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握分数与整数相乘的知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。课后提升：1.简单应用题：小明有5个苹果，他想把这5个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？答案：5/82.分数与整数相乘题：（1）3/4×6（2）2/5×8（3）1/3×12答案：（1）3/4×6=9/2，运算步骤：先约分，3/4×6=3×6/4=18/4，再约分，18/4=9/2。（2）2/5×8=16/5，运算步骤：先约分，2/5×8=2×8/5=16/5。（3）1/3×12=4，运算步骤：先约分，1/3×12=1×12/3=12/3，再约分，12/3=4。3.实际问题解决题：某商店举行打折活动，原价为240元的商品现在打8折，打折后的价格是多少元？答案：240×0.8=192元4.综合应用题：小明有一块长方形蛋糕，长为8厘米，宽为6厘米。如果小明把这块蛋糕平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少平方厘米的蛋糕？答案：蛋糕的面积为8厘米