两位数加两位数的计算方法（进位）（教案）一年级下册数学青岛版

两位数加两位数的计算方法（进位）（教案）一年级下册数学青岛版一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的一个重要内容——两位数加两位数的计算方法（进位）。我们将通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加两位数的计算方法（进位），并在实际计算中灵活运用。三、教学难点与重点两位数加两位数的计算方法（进位）是本节课的重点，而如何引导学生理解和掌握进位则是本节课的难点。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法（进位），我已经准备好了相应的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我会在黑板上展示一个实际情景，比如小明有12个苹果，小红有15个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生们思考如何计算。2.例题讲解：我会选择一些典型的例题，比如23+45，来讲解两位数加两位数的计算方法（进位）。我会逐步展示计算过程，让学生们理解和掌握。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们实时练习和巩固所学的计算方法。4.作业布置：在课堂结束后，我会布置一些相关的作业，让学生们进一步巩固两位数加两位数的计算方法（进位）。六、板书设计板书设计将会清晰地展示两位数加两位数的计算方法（进位），包括步骤和关键点，以便学生们随时查阅和复习。七、作业设计作业题目：a.32+45b.56+27c.78+11答案：1.a.32+45=77计算过程：32+45____77b.56+27=83计算过程：56+27____83c.78+11=89计算过程：78+11____89八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看学生们对两位数加两位数的计算方法（进位）的理解和掌握情况，并根据学生的反馈进行调整。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的问题，以加深对计算方法的理解和应用。重点和难点解析一、实践情景引入对于一年级的学生来说，他们对于数学概念的理解往往需要具体的实践情景来支撑。因此，我在引入新课时，会选择一个贴近学生生活的实际情景，比如小明有12个苹果，小红有15个苹果，他们一共有多少个苹果？这样的情景能够激发学生的兴趣，同时也让他们意识到数学与生活的联系。在学生们的日常生活中，经常会遇到类似的问题，通过这样的引入，能够帮助他们更好地理解两位数加两位数的计算方法。二、例题讲解在讲解两位数加两位数的计算方法时，我会有选择地使用一些典型的例题，比如23+45。我会逐步展示计算过程，让学生们跟随我的思路，一起理解和掌握计算方法。在这个过程中，我会特别强调进位的关键步骤，比如从个位开始相加，如果有进位要记得加到十位上。通过这种方式，我希望能够让学生们清晰地理解进位的概念，并能够熟练地运用到实际的计算中。三、随堂练习随堂练习是检验学生掌握知识的重要环节。在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们实时练习和巩固所学的计算方法。我会密切关注学生的练习情况，及时给予他们反馈和指导。对于那些在计算中出现困难的学生，我会耐心地帮助他们找出问题所在，并指导他们如何改正。通过这样的练习，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法。四、作业布置五、板书设计在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，根据他们的反馈和表现，及时调整教学方法和策略。我相信，通过这样的教学，学生们能够更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法（进位），并在实际计算中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在进行两位数加两位数的计算方法（进位）的教学时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以便学生们能够更好地理解和掌握。我特别注意了语言语调的运用。在讲解例题和随堂练习时，我尽量使用简单明了的语言，同时注意语调的起伏，让学生们能够感受到课堂的活力和趣味性。我相信，通过这样的语言语调的运用，学生们能够更加专注和投入地进行学习。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了例题的详细讲解，又给了学生们足够的练习时间。我认为，时间分配的合理性对于学生们的学习非常重要，它能够让学生们在理解的基础上，更好地进行实际操作和巩固。我还积极鼓励学生进行课堂提问。我相信，通过提问，学生们能够更好地理解和掌握知识。因此，在课堂上，我鼓励学生们积极提出问题，我会耐心地回答他们的问题，并引导他们进行思考和探讨。在情景导入方面，我通过展示一个实际情景，比如小明有12个苹果，小红有15个苹果，他们一共有多少个苹果？来引发学生们的兴趣和思考。这样的情景导入能够让学生们更好地理解数学与生活的联系，从而更加积极主动地参与到课堂学习中。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及合理的教案设计，学生们能够更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法（进位）。在今后的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学方法，以激发学生们的学习兴趣，提高他们的数学能力。课后提升a.32+56b.73+45c.89+11答案：a.32+56=88计算过程：32+56____88b.73+45=118计算过程：73+45____118c.89+11=100计算过程：89+11____100题目2：某商店运来35个足球，比运来的篮球多27个。请问运来了多少个篮球？答案：运来的篮球数量=运来的足球数量27=3527=8因此，运来了8个篮球。题目3：小华有一些贴纸，如果他每天用6张，可以连续用10天。如果他每天用8张，可以用多少天？答案：设小华有x张贴纸。根据题意，可得：6张/天×10天=x张贴纸60=x如果他每天用8张，可以用：x张贴纸÷8张/天=60÷8