二年级上册数学教案-1.4 简单的加减法实际问题（1）｜苏教版

二年级上册数学教案1.4简单的加减法实际问题（1）｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信，只有让学生在实践中感受数学的魅力，才能真正激发他们的学习兴趣。因此，在教授二年级上册数学教案1.4简单的加减法实际问题（1）这一课时，我采用了多种教学手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。一、教学内容本节课主要围绕苏教版二年级上册数学教材第1.4章节展开，该章节主要介绍了简单的加减法实际问题。通过本节课的学习，让学生能够运用加减法解决实际问题，培养他们的数学思维能力。二、教学目标1.让学生掌握简单的加减法运算方法，能够独立完成实际问题的计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于加减法实际问题的理解和运用。2.教学重点：培养学生运用加减法解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过讲述一个小故事，引出本节课的主题——简单的加减法实际问题。例如：“有一天，小明去超市买苹果和香蕉，苹果每斤2元，香蕉每斤3元，小明买了3斤苹果和2斤香蕉，他一共花了多少钱？”2.知识讲解：讲解加减法的运算方法，以及如何将实际问题转化为加减法运算。通过举例，让学生理解加减法在解决实际问题中的应用。3.例题讲解：出示一些简单的加减法实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。如：“妈妈买了4个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”4.随堂练习：让学生独立完成一些加减法实际问题的计算，及时给予指导和反馈。如：“小明有5个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个糖果？”5.小组讨论：分组让学生讨论如何运用加减法解决实际问题，培养学生的合作学习能力。六、板书设计1.加减法运算方法2.实际问题与加减法的联系七、作业设计（1）妈妈买了5个橙子，又买了3个橙子，一共有几个橙子？（2）小华有7个玩具，他送给了小明2个玩具，还剩下几个玩具？2.答案：（1）5+3=8（2）72=5八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景的引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法实际问题。课堂中，学生积极参与，讨论热烈，对加减法的运用有了更深入的理解。但在教学过程中，仍有个别学生对加减法的运算方法掌握不熟练，需要在今后的教学中加强针对性辅导。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用加减法解决实际问题，培养他们的数学思维能力。如：“去超市购物时，如何计算总价？”，“家里来了客人，如何分配糖果？”等。重点和难点解析1.实践情景引入的有效性：选择一个小故事来引出本节课的主题，让学生能够通过故事情节自然地接触到实际问题，从而激发他们的学习兴趣。在引入实践情景时，我注重故事情节的趣味性和贴近学生生活的特点，以引起学生的共鸣。例如，我选择了小明去超市买苹果和香蕉的故事，因为这个情景与学生的日常生活紧密相关，能够让他们更好地理解和接受加减法实际问题的概念。2.知识讲解的清晰性：在讲解加减法的运算方法时，我力求表达清晰、简洁，让学生能够容易理解和掌握。我通过图示、实物演示等直观的方式，让学生能够直观地看到加减法运算的过程，从而加深他们的理解。同时，我还注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题，以提高他们的学习效果。3.例题讲解的针对性：在讲解例题时，我注重选择一些具有代表性的题目，让学生能够通过这些题目理解和掌握加减法在解决实际问题中的应用。在讲解过程中，我不仅注重解题步骤的讲解，还注重引导学生思考和分析问题的方法，培养他们的数学思维能力。4.随堂练习的多样性：在课堂中，我设计了不同类型的随堂练习，让学生能够通过多种方式巩固所学知识。我不仅设计了计算题，还设计了应用题，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。同时，我还鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题，以提高他们的合作学习能力。5.小组讨论的引导性：在小组讨论环节，我注重引导学生积极参与，培养他们的合作学习能力。我给出了实际问题，让学生分组讨论如何运用加减法解决问题。在讨论过程中，我注重引导学生思考问题的方法，提供适当的提示和指导，帮助他们找到解决问题的思路。6.板书设计的简洁性：在板书设计中，我注重将所学知识简洁明了地呈现给学生，让他们能够一目了然地看到重点内容。我使用了关键词和图示，将加减法运算方法和实际问题与加减法的联系直观地展示给学生，以帮助他们更好地理解和记忆。7.作业设计的实用性：在作业设计中，我注重选择一些与学生生活紧密相关的实际问题，让学生能够将所学知识运用到实际情境中。我给出了计算题和应用题，让学生独立完成计算和解答。同时，我还给出了答案，让学生能够及时检查自己的答案是否正确。本节课程教学技巧和窍门在教授二年级上册数学教案1.4简单的加减法实际问题（1）这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：在授课过程中，我注重使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我力求表达清晰、简洁，让学生能够容易理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我在讲解知识、举例题、组织小组讨论等环节上给予了充分的时长，以确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我运用了提问技巧，引导学生积极参与课堂互动。我针对不同知识点，设计了不同类型的问题，以检查学生对知识点的理解和掌握。同时，我还鼓励学生主动提问，培养他们敢于挑战权威的精神。4.情景导入：我以一个小故事作为情景导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。故事情节贴近学生生活，能够引起他们的共鸣，激发学习兴趣。5.教学辅助工具：我运用了黑板、粉笔和课件等教学辅助工具，以直观、生动的方式展示知识点。通过图文并茂的课件，我将抽象的数学问题形象化，有助于学生理解和记忆。6.鼓励性和激励性评价：在教学过程中，我注重对学生的回答给予及时的反馈，以鼓励他们继续努力。我对学生的进步和成果给予表扬，激发他们的学习积极性。教案反思：1.实践情景引入：虽然我选择了生动有趣的小故事作为情景导入，但部分学生似乎对故事情节的关注度较高，而忽略了加减法实际问题的学习。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从故事中提炼出数学问题，并将注意力转移到加减法运算的学习上。2.教学难点的处理：在讲解加减法运算方法时，我发现部分学生对运算规则掌握不熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对运算规则的讲解和练习，以便学生能够更好地理解和掌握。3.课堂提问：在课堂提问环节，我发现部分学生积极性不高，不敢主动回答问题。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采取更多的互动方式，如小组竞赛、抢答等，以激发学生的学习热情。4.教学辅助工具的使用：在本次教学中，我发现课件的使用仍有改进空间。为了使课件更加直观、生动，我计划在今后的教学中增加更多的动画和互动元素，以提高学生的学习兴趣。5.作业设计：在作业设计方面，我认识到需要更加注重培养学生的应用能力。因此，在今后的教学中，我将增加更多贴近生活的应用题，让学生能够将所学知识运用到实际情境中。在本次教学中，我取得了一定的成果，但也存在不足之处。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况进行调整和改进，努力提高教学效果，使学生能够更好地理解和掌握简单的加减法实际问题。课后提升（1）妈妈买了8个苹果，又买了5个苹果，一共有几个苹果？（2）小华有8个玩具，他送给了小明3个玩具，还剩下几个玩具？（3）超市里的橙子每斤2元，妈妈买了3斤，需要支付多少钱？答案：（1）8+5=13（2）83=5（3）2×3=6（1）小强有10个糖果，他吃掉了5个，还剩下几个糖果？（2）爸爸体重70千克，妈妈体重60千克，他们的体重之和是多少千克？（3）一本书的价格是25元，小明买了2本