四年级下册数学电子教案

学校：牛兰甸小学学生感兴趣的话题，营造学生学习的氛围，为重点内容做铺垫。教材法。)6.练习“做一做”板设学生感兴趣的话题，营造学生学习的氛围，为重点内容做铺垫。教材1.理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用.法的验算.4.培养学生养成良好的验算习惯.法。)（4）教学除法是乘法的逆运算.是知道积和其中一个因数求另一个因数，所以除法是乘法的逆运算.的关系.学思学思（9）99-0=（10）49-49板设？（学思学思板设？（？（板设学思学思在观察、操作、思考的过程中，增强对“空？（它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，？（学思教反学思教反？（书计板设书计板设板设学思学思？（师：25＋65＝78＋64==288＝288？（(▲+★)+●=+(+)（a＋bc=+(+)板设学思教反学思教反？（85-8-24、师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个？（234—66—34234—（66+34）=168—34=234—100学思对于四年级的小学生来说，运算定律的概括律a+b）+c=a+(b+c)指名列式，并说明列式依据。教师板书：4×5和25×4教师提问：4×25和25×4得数是否相等？都表示什么？两个算式之间可以用什么符号连接？（引导学生回答，明确：4×25=25×4)？（算法记录。汇报交过，根据学生回答老师板书两种算法25×5）报。教师出示：交换律是两个数相加、板设对于四年级的小学生来说，运算定律的概括板设学思学思？（ ____书计板设书计板设-175－125362150＋162）280÷7÷5①680÷2÷5②390÷39×5③360÷(36÷2)④810÷18书计书计板设a÷b÷c=a÷(b×c)在学生初步认识一位和两位小数的基础上，在学生初步认识一位和两位小数的基础上，米米0.1米0.3米0.7米可以用三位小数表示......)书计书计板设学思教反学思教反0.15是()位小数，它表示()分之()；1...8一，还有万分之一等。“这些小数的计数单位哪个最分之一是十分之一?”“多少个千分之一是百分之一?”位?”“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”几的呢?千分之几的呢?”“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”提问:谁能读出黑板上的小数?”书计板设书计板设学思①0.1米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(1个=0.3)④为什么这两个数相等?0.2＝0.2004.08＝4.080明红莉军明红莉军名学思学思板设原数又变成多少?是多少毫米?大小又发生了什么变化?(板书：9米=学思学思教反书计板设书计板设0.07×100＝7（2）策划自己的表达方案，小组讨论.（3）全班交过.方法二：1m=100cm80cm=80第50页“做一做”（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位.书计书计板设学思学思教反21．掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法.2．进行单位改写的对比，学会区分.3．形成一种程序性的思维方法.的.2、揭示课题：把高级单位的数改写成低级单位的数.（1）学生独立思考.（2）交过.厘米.（1）学生独立阅读.＝（）6、想一想：1.32米厘米.（1）学生独立思考，策划自己的表现方案.（2）全班交过.率．是通过移动小数点来实现的.书计书计板设学思教反学思教反省略亿位后面的尾数是省略百万位后面的尾数是()省略万位后面的尾数是四舍五入到百位是()0.984≈0.980.984≈1.几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”板设学思学思？（（1）这是小明同学上学的路线。请大家仔细（1）6、7、8。（2）4、5、9。学生动手操作，发现（14）能摆成三角形23）不能摆成？（4、小组合作要求：①每个同学负责测量一个三角形的？（？（⑴探索并发现三角形的内角和是180°,能利用这个知识解决实际问题。6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.16学思教反学思教反书计书计板设0.9-0.52.3+5.4竖式：7.45+5.8+4.69=17.94递等式：7.45=13.55-8.3=20-14.75=5.25=板设律6.52+0.48=3.6+6.4=2.54-0.54=？（0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.9=8.51+3.4+0.09=（0.6+3.4）=11.91+0.09板设(a+b)+c=a+(b+c)a+b=b+a进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称（）()个小格。（）()个小格。2、物体从一个位置沿着直线运动