2022苏教版五年级科学下册教案

三、教学目标1.知识与技能:获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”3.情感态度与价值观:培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环1.搭建生命体的“积木”【教材分析】个活动，引导学生通过交流，找出显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片的共同之处，【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】4.师：老师发现同学们观察事物的能力很强，能把6.师：大家的答案不尽相同，今天我们就观察结束，师将2-3位学生的观察记录单分别展示出来，请他们组织语言描述4.师：接下来，我们将请出最重量级的观察工具，4.师：是的，人、动物、植物等大部分生命体都是6.师：这些小格子最先是谁发现的呢？这书：排列在一起的小格子细胞）2.学习胡克的专研精神[设计意图]通过提供学习资解最大的动物细胞和最长的植物细胞。[设计意图]通过展示同【教材分析】物大家族》的学习，学生已经了解地球上存在不同的动具有许多不同的特征，同一物种也存在个体差异。本课——微生物。但学生对“微生物”这个词缺乏理解，本方面入手，帮助学生建立起“微生物”的概念，认识微形状，让学生认识到微生物的多样性。第四部分，在认识不同各类微生物的基础上，【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】［设计意图]通过补充多种微生物图片资料，让学生在观察比较中发现微生物的形态4.学生：谈谈从视频中了解了哪些信息？“列文虎有人使用。从视频中我们了解到，他不但会使用工具进行观察，还能不断改进工【教材分析】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】？［［设计意图]学生第一次进行独立的实验设计，本环节是本课的重点。由于课时4.微生物的“功”与“过”【教材分析】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】教师陈述一本正经）早上，XX去上学。走在路上，边啃馒头，一边［设计意图]通过发生在学生们身上的寻常一天经历引发学生的情感共鸣，通过火眼？（？（？（？（［设计意图]由于青霉素以及后续众多抗生素的发现对治疗细菌性感染有着划时？（6.我们会根据微生物的特点来发挥长处，［设计意图]从人的健康角度而言，消灭病菌意义重大，这也是学生在日常生活【教材分析】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学时间】【教学过程】？（？（？（4．问题21）阅读材料：我们假设用3种面积相等的正三角形、正四边形、？（来呢？鱼骨、脊椎——船身支架、鱼鳍——船桨、脚蹼行分析，进一步深化学生对仿生的理解，为仿生概念的提出做好铺【教材分析】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学时间】【教学过程】【实验一】【实验二】【实验三】4.小结：通过将蛋壳碎片和尺子作比较，我们能发【知识加油站】【教学目标】【教学准备】【教学过程】“小鱼”的同学发出回应声模拟的是反射回的超声波;扮演海豚同学的快速移动和扮【教材分析】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】方的骨骼肌收缩、鼓起而下方的骨骼肌伸长、手臂模型的制作，让学生经历仿生的探究过程。初步体验仿生学的思4、学生回答;外形长的像动物;行走是以三条腿为一8.学生汇报:外形十分相似;都有六足;都是以三条9.小结:为了应对森林、沙地、沼泽等特殊计，了解仿生的现实真正意义:仿生设计为生活服务，并引发学生思考和创新。]【教学目标】【重点与难点】【教学准备】【教学过程】【教学目标】【重点与难点】【教学准备】【教学过程】【教学目标】【重点与难点】【教学准备】【教学过程】【教学目标】【重点与难点】【教学准备】【教学过程】生活。在我们这个地方，一年365天是不一样的，一年四季的气温、降水、昼夜长【教学目标】【重点与难点】【教学准备】【教学过程】实验结论:【教学目标】【重点与难点】【教学准备】【教学过程】【教材分析】【教学目标】【重点与难点】【教学准备】【教学过程】【教学目标】【重点与难点】【教学准备】【教学过程】【教材分析】【教学目标】【教学重难点】【教学准备】学生准备材料:【教学过程】2.提出任务:4.大家可以请以小组为单位进行讨论，把建造立体6.学生汇报问题清单:(1)种什么菜?(2)用什么土4.要完成“至少能让他们每周吃上两次小菜园供应4.学生等比例画出设计图。温馨提示:设计图中要标【教材分析】学生提出问题、作出假设、查阅文献、设