北师大版小学数学四年级上册线与角《角的度量（一）》示范课 教学课件

角的度量（一）北师大版小学数学四年级上册第二单元线与角教学目标1.经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解1°角实际有多大。2.知道直角、平角、周角的度数，并会估测生活中角的大小。3.体会角的大小在现实生活中的作用。新知导入猜一猜一座小桥真少有，不架河上平地修，上桥一级一级爬，下桥坐着往下溜。

（打一娱乐设施）新知导入请看下面三个滑滑梯，你更喜欢哪一个？为什么？第一个滑起来舒服。第二个滑起来更加舒服。第三个滑起来更刺激。新知导入同样是滑滑梯，为什么会给人不一样的感觉?123

滑梯面和地面所形成角度的大小不一样，角度越小，滑下来的速度会越慢；角度越大，滑下来的速度就越快，越刺激。新知讲解学习任务：

量线段长度可以用直尺，那么用什么度量这三个角的大小呢？与同伴说说。新知讲解1231厘米1厘米1厘米1厘米可以用直尺量一量。把角的两边各取1厘米长，然后量两点之间线段的长度，线段长的角就大。新知讲解1231厘米1厘米1厘米1厘米

这种方法可以比较出这三个角的大小，但确无法准确知道这三个角具体是多大。有专门量角的工具吗?新知讲解淘气是这么量∠2的。淘气做了一个和∠1一样大小的角，用∠1去度量∠2。新知讲解你也试一试用∠1去度量∠2和∠3。2111311∠2比2个∠1多一点点。∠3比3个∠1多一些。∠3大一些。新知讲解211如果把∠1折的再小一点，会更准确。

∠2、∠3的大小是相对于∠1而言的，如果自制角的大小发生变化，测量出角的大小也随之发生变化，而且这种方法也无法真正量出角的大小。新知讲解思考：

要想精确地知道角的大小，就要进行度量。测量线段用长度单位，测量面积的大小用面积单位，测量角的大小用什么单位呢？新知讲解

人们将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫做1度（记作1°），通常用1°作为度量角的单位。新知讲解我们之前认识了直角、平角、周角，对照上图找一找，看看它们分别是多少度？1周角=360°1平角=180°1直角=90°新知讲解利用这幅图估一估三个滑梯的角度大约是多少度？大约是15°大约是31°大约是55°123课堂练习基础题：1.填一填。12从图中可以看出：（

）>（

）∠1∠2课堂练习基础题：2.你能在图上分别标出40°、110°的角吗？40°110°课堂练习提高题：3.自制一个更小的角，测量∠1、∠2，我发现（

）大一些。∠2课堂练习拓展题：4.时针和分针所成的角是什么角？你能量一量吗？

（

）

（

）

（

）

（

）30°90°120°180°课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？我知道了可以用尺子和自制的角测量角的大小。我还知道1°是度量角的单位。板书设计

角的度量（一）1°是度量角的单位1周角=360°1平角=180°1直角=90°课堂练习【知识技能类作业】必做题：1.填一填。（1）人们将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫做（

），记作（

），通常用（

）作为度量角的单位。（2）一个直角=（

）°

一个平角=（

）°

一个周角=（

）°

1度1°1°90180360作业布置【知识技能类作业】必做题：2.估一估，下面角的度数。30°（

）

（

）60°120°作业布置【知识技能类作业】选做题：1.比一比。＞＞作业布置【知识技能类作业】选做题：2.他们说得对吗？小明：小于90゜的角是锐角。

（

）

小林：小于180゜的角是钝角。

（

）小方：1个平角等于2个直角。

（