部编一年级下册道德与法制知识树说课课件

人教版义务教育课程标准实验教科书^^^^^^^^棋盘井第三小学^^^^^^^^一年级下册道德与法制说课标说教材说建议总述课程目标内容标准课程目标情感态度价值观能力知识干事情不拖拉共建文明家庭生活好习惯热爱班集体

团结合作爱亲敬长分享与合作不做“小马虎”亲近大自然了解自己了解家庭生活了解爸妈的辛苦说说我们班知道团结的力量内容标准我爱我家我和大自然我们在一起我的好习惯不拖拉不马虎热爱大自然亲近大自然家庭的责任孝敬与关心齐心协力分享快乐说课标品德与社会说课标说教材说建议说教材课程目标内容标准编排特点内容结构立体整合编写体例编排特点开放性多样性探究性说教材综合性开放性编排特点多样性探究性说教材综合性以探究性的学习为主，体现学习方式的转变。学习活动方式强调学生的理解、探究和创造等不同方式的结合。学习内容具有开放性，为师生的教育学留有较大的空间注重科学知识的融合日，而不是知识的拼盘。第一单元我的好习惯我们爱整洁我的优点和不足我的兴趣和特长相信我能信第二单元我和大自然风儿轻轻吹花儿草儿真美丽可爱的动物大自然，谢谢您第三单元我和大自然我和我家家人的爱让我自己来整理干点家务第四单元我和大自然我想和你们一起玩请帮我一下吧分享真快乐大家一起来品德与社会说课标说教材说建议说教材课程目标内容标准编排特点内容结构立体整合编写体例编写体例情景图学习感悟学习资料记录卡情感体验引起反思品德与社会说课标说教材说建议说教材课程目标内容标准编排特点内容结构立体整合编写体例立体整合一条主线儿童社会生活个人成长家庭文明家庭班级学校社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）

逐步扩大到的生活领域点面结合螺旋上升综合交叉立体整合六年级“人类的家园”三年级上册“家庭、学校和社区”一年级下册“我爱我家”生活中守规则做守规则的小学生我做小小普法员我们的约定立体整合生活中守规则做守规则的小学生我做小小普法员我们的约定立体整合由近及远由点到面由浅入深品德与社会说教材说建议说建议课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源的开发与利用编写题例说课标挖掘教学资源,提供探索空间创设问题情境,呈现形式多彩利用知识信息给学生以思想引领教学建议尊重个体差异,弹性设计教学品德与社会说课标说教材说建议说建议课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源的开发与利用编写题例能力情感态度价值观知识团体评价互评评价建议自评内容方式自我评价表思品活动表现星级是否会反思自己的行为是否和同学合作参与探究活动了课上是否积极参与讨论是否体验实践活动的乐趣是否积极表达自己的想法了品德与社会说课标说教材说建议说建议课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源的开发与利用编写题例品德与社会实践性很强学校地方课程综合实践课争当“十美学生”活动满足学生探索欲、求知欲发展了品德做好学校结合文章守住家庭教育泉眼家庭是学生生活的重要场所用心去经历用心去体验让学生在家庭生活中守住家庭教育泉眼守住家庭教育泉眼

我们应该以课标为导向，以教材为依托，明晰教材的意图以及作用，准确运用，以发挥教材的真正意义。研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体，这是我永远的追求。一、说教材《XX》是部编版初中道德与法治X年级X册第X单元第X课第X框的内容，本课内容由“XX和“XX”两目组成，学习本课内容对学生学会与XX和XX有指导作用。二、说学情目前，不少初中生存在不善于换位思考的心理状况。一些中学生在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界，在生活里与父母、老师、同学等人群交往中存在一些问题。因此，在为中学生树立一个良好的心理思想就需要学生学会换位思考，与人为善。三、说教学目标基于课标、教材、学生情况确定目标：1、知识与技能目标:使学生理解xxx,掌握xxx的知识，利用xx解决简单的实际问题。2、过程与方法目标:通过观察思考、比较分析、经历xx的探索过程，让学生主动参与，学会交流。

3、情感态度价值观目标:通过本节课的学习，让学生体会生活中处处是数学，培养学生学习数学的兴趣，在学习中让学生享受到成功的喜悦。通过本节课的学习，让学生体会XX，培养学生XX通过观察思考、比较分析、经历xx的探索过程，让学生主动参与，学会交流。使学生理解xxx,掌握xxx的知识，利用xx解决简单的实际问题。三、说教学目标1、知识与能力目标2、过程与方法目标3、情感态度价值观目标四、说教学重点、难点1、教学重点：2、教学难点：XXXXXXXXXXXXXXX五、说教法、学法教法：这节课，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”“合作探究”“

交流总结”、“发现法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括等学习方法，让学生主动探究乘法的意义

为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采用“讲授法、问题教学法、情境教学法”引导学生自主探究学习。

案例分析法

五、说教法、学法合作探究法

情境探究法讲授法

六、说教学过程（一）创设情境，激趣导入设计意图：创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识到XX与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣，XX对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。（一）、复习旧知，激发兴趣六、说教学过程

设计意图：为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移到本节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫。接着来做本节课提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。六、说教学过程（二）、启发引导，讲授新课设计意图：鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享学习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。六、说教学过程（三）、回顾整理，反思提升设计意图：提问反思式总结，打破了常规的教师总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用，有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识系统化，条理化。

请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？六、说教学过程（四）、巩固练习，拓展提伸设计意图：对于新知识需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更好的巩固所学知识。完成同步练习的内容。七、说板书设计设计意图：抓住内容主线，突出教学重难点，简单清晰，便于学生掌握知识结构体系。板书设计XXX一、己所不欲勿施于人→设身处地为他人着想（强调的是态度）二、理解至上善待他人→理解、尊重、宽容和欣赏他人（具体方法）八、说教学评价

本节课我在设计时，通过不断创设一个个问题情景，不断激起学生一个个新知冲突，使学生原有的知识不断激活，让学生充分地发表自己的观点，在互动中掌握新知识。通过今天的课堂教学也达到了一定目的，但是我感觉在教学环节细节的处理中还不太紧凑，可能会导致最后的拓展延伸时间太紧，学生互相展示不同方法这一环节中断，对激发学生的发散思维和培养学生的创新能力可能会达不到我预期的的效果。八、说教学评价本节课主要通过教师讲解和学生感悟思考与交流，以情为核心，以培养能力为目的，使学生学XXXX。在教学过程中，由于学生自主交流占了一半左右的教学时间，课堂气氛会相对活跃，教师要注意授课的灵活性。毛明学优质空间课堂毛明学，江华创新实验学校历史教师，湖南省初中历史优质空间课堂首席教师，湖南省第二届优秀教研组长，湖南省初中历史基地校主持人，永州市学科带头人、骨干教师，永州市教育局兼职教研员，永州市课题研究先进个人，永州市初中历史命题库成员，江华县骨干教师，江华县历史学科教研中心成员。曾主持一个省级课题，两个市级课题，一个县级课题的研究，课题研究成果获一等奖，多次被评为江华县教学能手，三十余篇教育教学论文、案例研究获省市级奖。2013年参加湖南省骨干教师教育技术能力培训获中级证书，2014年参加湖南省骨干教师信息技术应用能力提升工程培训，2014年参加湖南师大初中历史骨干教师培训等。世界大学城：优质空间课堂平台如何建设和使用个人空间一、教师个人空间的装扮美化二、教师个人空间的资源建设三、空间应用：空间听评课、利用空间上课资源共建共享、在线研讨等空间建设基本软件介绍1.QQ影音：视频分割、合并2.格式工厂：视频、图片、音频批量处理3.美图秀秀：图片编辑、合成、美化软件、标题栏图片制作4.PPT转化成Flash软件5.音乐播放器6.相册视频制作软件（3D动画相册）7.flashbannermaker中文版：相册导航资源网空间基本操作：修改信息1、百度——湖南基础教育资源网（世界大学城、湖南省中小学教师发展网）——登陆进入我的空间——用户中心——修改我的头像——修改我的基本信息——保存修改资源网空间基本操作：找有效网址2、好友——添加好友——输入姓名如：毛明学（身份证姓名）——访问好友（或别人）的空间——最近访客——点自己的姓名——复制资源网链接地址，粘贴到记事本里（格式如：创新历史毛明学/myV2.do?method=show&spaceid=148686

发送到培训群文件里（群号：即各培训班的群号）或班主任的QQ邮箱资源网空间基本操作：改皮肤版式3、首页——空间装扮——选版式——选皮肤——页面设置——修改底部背景——点右上角的保存——我的工作室——名师工作室广场——申请加入资源网空间基本操作：写个人简介4、首页——空间装扮——模块插件——自定义模块——文本模块——输入模块名称——输入个人简介内容——保存资源网空间基本操作练习：按上面步骤1234进行操作练习，30分钟（一）标题栏、导航栏的设置（二）如何在空间上传视频文件（三）添加代码美化空间，如：时钟、天气预报等（四）制作自己空间的二维码一、教师个人空间的装扮美化（一）制作标题栏美图秀秀——新建——宽高分别为990X210——设置背景颜色和背景图——加入饰物等——输入动画文字（可自行上传素材）——预览保存Gif——复制图片——空间装扮——页面设置——上传图片——高度248——解开禁用——模块插件——系统模块——去掉标题——保存以湖南省基础教育资源网空间为例，利用空间的“写文章”功能，增加代码模块。打造个性化的分类导航模块。最终效果图：（一）设置表格导航栏第一步：进入并登陆湖南省基础教育资源网个人空间，点击“写文章”。如图：1、登陆后，点击写文章。第二步：进入写文章的在线编辑器后。1、插入表格。2、对表格进行相关设置。如图：点击插入表格按纽，并进行相关设置。第三步：录入相关文字，先进行内容排版，建议文字设置为18PX，加粗，2.5倍行距，文字水平居中。第四步：（如图）根据文字内容，逐个对文字进行超链接设置。提示：超链接地址。1、根据文字内容，进入相应的资源上传的目录。2、复制链接。3、粘贴链接。1、根据文字内容，点开个人空间中相应的栏目。2、复制超链接。3