2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（浙江专用）语文（基础卷01）（考试版A4）

绝密★启用前2024年小升初语文模拟卷一注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、书写展示。（2分）句子抄写：请用楷书将下面这句富有哲理的话抄写横线上，行款整齐、力求美观，还要注意提高书写速度。（2分）迈开脚步，再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、积累运用。（29分）1.根据语境，看拼音写词语。（3分）难忘时光，难忘恩师那héǎi（）的脸庞；难忘朋友那rèqíng（）的拥抱；难忘同学那quánshénguànzhù（）学习的样子。难忘时光，难忘课堂那一个个bùkěsīyì（）的实验；难忘操场那一场场rèxuèfèiténg（）的比赛；更难忘师长那一声声语重心长的niàndao（）。2.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）。（3分）A.在浩如烟海的中国古典小说中，首屈一指的当推曹雪芹的《红楼梦》。B.这次艺术节比赛中，我校舞蹈队表演的节目以最高分摘得桂冠。C.在这次学术研讨会上，张老师的论文观点拔得头筹，在同行中引起了争鸣。D.我们公司凭借人才和技术，生产的手机在市场上独占鳌头。3.关于省略号的作用，下列说法错误的一项是（）。（3分）A.“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”（语意未尽，引发思考）B.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（列举的省略）C.一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（列举的省略）D.我擦拭着泪水：“张先生，我们全家移民到中美洲，我……我再没有机会学习中文了。”（说话断断续续）4.与例句中的破折号用法不同的一项是（）。（3分）进了太和门，就来到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。A.虽然肢体还没被年月筑成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。B.她从小便是“别人家的孩子”——听话、懂事、成绩优异。C.“叮叮当——”，门被推开了，郑音逆着光看见一个身如修竹、肩背画板的少年站在门口。D.直到现在，我们身上还保留着来自遥远祖先的痕迹——背部和腕关节的主要骨骼都是从水生生物进化而来的。5.围绕“纸质阅读、电子阅读，哪个更好”的主题，同学们展开了激烈的辩论。当听到反方“电子阅读代表时代潮流，是每个人阅读的不可替代方式”的表述后，正方辩手小林进行了反驳。以下话语不能起到有效反驳作用的一项是（）。（3分）A.电子阅读不适合老年人，所以人人都会电子阅读不现实……B.电子阅读只是阅读的方式或载体，它与是否代表时代潮流无关……C.信息时代，阅读文本电子化是未来发展趋势。电子与纸质阅读都是重要的阅读方式……D.根据科学研究，阅读纸质书对读者的大脑健康是非常有好处的……6.根据要求完成句子。（6分）（1）从下列词语中任选一个，发挥想象，用夸张的手法仿写句子。安静高兴胖瘦饿例：我的嗓子干得快冒烟了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）小学生活就像一本五彩斑斓的画册，记录着我们成长的一个个瞬间；就像＿＿＿＿＿＿＿＿，记录着＿＿＿＿＿＿＿＿；就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿，记录着＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）写毕业赠言：敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！（给老师）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（给同学）7.根据课文或积累完成下面填空。（8分）（1）同桌同学把我的书借走了，到现在还没还。这真是刘备借荆州——＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（把歇后语补充完整）（2）……过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像＿＿＿＿＿＿＿＿＿的痕迹呢？（朱自清《匆匆》）（3）中国传统文化智慧闪耀。《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此不为＿＿＿＿＿＿＿＿＿乎？”尽显思辨的智慧。（4）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冷露无声湿桂花”描写的是农历八月十五中秋节夜晚的景色。“今夜月明人尽望，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”委婉地表达了游子的思乡之情。类似表达这种情思的诗句，请你再写一句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。三、阅读理解。（39分）（一）阅读下面材料，完成下列题目。（11分）真理诞生于一百个问号之后（节选）更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。1.选文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.选文中的事例是按照什么顺序来写的？照样子，用简洁的语言概括。（3分）观察现象→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿3.文中加点的“反复”一词能否去掉？为什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.从科学家们研究探索的过程中，你有何启发？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）非连续性文本阅读。（10分）【材料一】认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读。譬如说，我不认为背课文或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。（节选自周国平《经典和我们》）【材料二】2023年我国18～70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表读书时间读报时间看电视时间15.38分18.91分98.85分（参考自中国新闻网）【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在上世纪70年代就认为，书是与我们的左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读纸媒是痛苦的，几乎令人无法忍受，因为它无法适应我们目光跳动的习惯。（节选自许知远《电子时代的阅读》）1.阅读三则材料，写出主要结论。（3分）材料一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.根据材料，请判断以下说法是否正确。（3分）（1）周国平认为背课文或阅读时尚杂志没有人的灵魂参与。（）（2）青年人看电视的人均分配时间可能要高于老年人。（）（3）人类的心智需要一定时间就复杂刺激做出反应。（）3.读了上述几个材料，你觉得今后你的阅读要注意什么？（写出两点）（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）阅读下文，完成习题。（18分）日常英雄①我多么喜爱篮球，在家里没事无聊时，就伸展手臂假装手里有一颗篮球，朝着想象的篮筐专心地投去。我不只爱打球，也爱看球，随便什么样的人打球，都能让我看得出神。②我看到角落的篮球架下，来了一群小孩，他们的动作还很稚嫩，几个人聚在一起，没什么章法地抢球、投篮。很快地，他们之间又分出程度来。有的可以模仿运球上篮的动作，有的可以跳投，有的却只能定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤的男孩，他投篮不准，传球会偏，而且不会接球。③因为他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他愈躲，愈不懂得用手挡球接球，就愈容易被球打中，于是就愈怕球。④看他打球，是种折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，显出更笨拙的狼狈模样。距离太远了，我听不清楚他们说话，不过我判断其他男孩开始取笑这个蓝短裤，男生间说的取笑话，一定很难听。⑤也不能怪这些男孩，我自己知道，跟这样怕球、不能接球的人一起打球，真是种折磨。我想，唯一解决的办法，是那个蓝短裤自己知难而退。然而，让我意想不到的是，或许是不愿孤零零一个人被隔在场外吧，蓝短裤坚持在场里跑来跑去，人家在打篮球，他却比较像在玩躲避球。⑥一阵子之后，其中一位穿黄上衣的男孩抓住蓝短裤，把他拖到旁边，拿起另一颗球，开始教蓝短裤如何接球。黄上衣先站得很近，轻轻传球，一次又一次，然后慢慢站得远些，再轮流用反弹球和空中抛球丢给蓝短裤。我很惊讶，这个黄上衣男孩可以那么有耐心：蓝短裤没接到球时，他没有一点嘲笑，没有一点“怎么连这样的也接不到”的责备，而当蓝短裤意外接好难接的球，黄上衣也不会特别称赞鼓励他。黄上衣就那样一次次理所当然地传球。⑦只有几分钟的时间，我看到自信在蓝短裤的动作上、情绪上建立起来了。他不再觉得接球多么难，但我相信他也没有觉得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的选择，他自己的行为，决定了他能不能接到球。⑧我很感动。那个黄上衣男孩竟然如此自然地做到了许多老师做不到的事。他没有教蓝短裤怎么接球，他只是让蓝短裤相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以负责的。⑨当我回过神时，蓝短裤和黄上衣已经回到球场上了。黄上衣连续投了几个球都没进，还有一次传球出界，然而我却觉得我在看一个英雄，一个日常英雄。（选自《我想遇见你的人生》，有删改）1.默读第②至⑧自然段，完成“我”看球的情感变化。（3分）受折磨→＿＿＿＿＿＿＿＿＿→很惊讶→＿＿＿＿＿＿＿＿＿用简洁的语言概括短文的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.联系上下文，理解两处“折磨”的含义。（2分）第④自然段的“折磨”，在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第⑤自然段的“折磨”，在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.教接球的过程中，黄上衣男孩既不责备，也不鼓励的原因是（）。（3分）A.蓝短裤男孩本能地怕球，鼓励没有效果。B.希望蓝短裤男孩能自己建立自信。C.黄上衣男孩觉得都是同学，怕责备伤了和气。D.不是比赛，黄上衣男孩觉得没有必要责备或者鼓励。4.短文用大半个篇幅写蓝短裤男孩不会接球，受同伴的取笑，其目的是（）。（3分）A.为了体现黄上衣男孩实在忍无可忍，出于同伴间的同情，出手相助。B.说明与蓝短裤男孩一起玩的同伴，缺乏应有的文明素质。C.为黄上衣男孩的帮助铺垫，在与其他同伴的对比中反衬出他的热情与友善。D.为了表现出“我”的内心也为蓝短裤男孩着急，希望他自己知难而退。5.如果给第⑥至⑧自然段配上插图，你认为最有可能出现哪一组景物？请写出理由。（3分）A.落败的篮球场刺眼的阳光激烈的加油声B.温和的阳光葱郁的大树静静的草地我选＿＿＿＿组景物，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.为什么“黄上衣”连续投球没进，甚至出界，却称他是“日常英雄”？请联系上下文写出你的理解。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿