《百合花》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《百合花》写得也不错，但不适合中学生阅读学习，原因就是感情太暧昧，不利于高中生树立正确的爱情观，进而会影响他们的人生观。

1958年，作者写完《百合花》后遭遇了曲折的投稿历程：作者投稿，接连被拒，还得到了这样的评价：“感情阴暗，不能发表。”

茹志鹃在《青春》杂志1980年第11期的《我写<百合花>的经过》一文中是这样评价这篇小说的，“它实实在在是一篇没有爱情的爱情牧歌。”任务一：战争

挽歌——战火中的故事任务三：“爱情”

牧歌——时代下的真情任务二：青春

赞歌——人性美的青年学习任务茹志鹃，当代著名女作家。

她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。

1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。走近作者写作背景茹志鹃写这篇小说时（1958年），正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。

冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”小说文学常识以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活（主题）的文学体裁。小说的本质特征是虚构，散文的本质特征是写实。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说A、正面描写（外貌、语言、动作、心理、神态、细节）B、侧面描写（环境烘托、人物衬托、物象衬托）C、细节描写1、人物小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开、激化，达到高潮前的过程C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、

事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景小说人物形象故事情节环境描写主旨情感塑造推动塑造烘托影响丰富依附人物形象故事情节环境描写主旨情感塑造推动塑造烘托影响丰富依附小说怎么阅读一、读题目：题目的含义、题目的作用二、读背景（社会环境）三、析要素1、环境：社会环境、自然环境(特点、手法、作用）2、人物：主要人物、次要人物（特点、手法、作用）3、情节：(1)线索：线索物、线索事/单线、双线（明暗线、主次线、并行线）(2)记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等）(3)人称和视角(4)谋篇布局技巧：伏笔、铺垫、照应、悬念、留白等4、主旨情感四、品语言类型类别按篇幅分长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说。按题材分历史小说、科幻小说、言情小说、武侠小说等。按体例分章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。按手法分现实主义小说、浪漫主义小说等。按语言分文言小说、白话小说。按国别分中国小说、外国小说。文体知识小说的分类撂

下氛

围着

恼讷

讷踌

躇忸

怩半

晌憎

恶执

拗毡

帽掂

量liangzhānniùzēngwùshǎngnèzháofēnniǔníliàochóuchú10分钟速读全文，顺手标好段序、划出字词1、小说中主要提到几个人物？核心人物是谁？2、本文是以什么顺序讲述故事的，本文讲述了什么内容？3、梳理文章的情节（开端、发展、高潮、结尾）一、情节1、小说中主要提到几个人物，核心人物是谁？新媳妇通讯员“我”

全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。2、本文是以什么顺序讲述故事的，以什么为线索？本文讲述了什么内容？设问方式

①小说的线索是什么?请结合情节简要分析。②小说的明、暗线分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。③小说以“×××”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。分析思路（1）找出线索:①分析文中反复出现的词语（人、事、物等）；②分析标题；③分析开头和结尾。

（2）线索的作用:①情节方面,贯穿全文,使情节更加紧凑；②人物方面,突出人物性格；③主题方面,突出主题。答题模板

本文的线索是……。①在情节上……;②在人物塑造上……;③在主题上……。分析线索及其作用题的方法考点链接情节区间具体内容梗概开端发展高潮结尾情节梳理3、速读文本，请梳理文章的情节（开端、发展、高潮、结尾）完成下表(1-23)(24-43)(44-57)(58-59)通讯员带路护送我去包扎所。通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。通讯员为救人而牺牲。新媳妇献出自己的新婚被子带路借被牺牲献被1、动作、语言、神态、肖像、心理描写等正面描写侧面描写2、借助其他人物对比、衬托

借助物象衬托

借助环境烘托二、人物形象解题手法3、细节描写分析小通讯员的形象01举例①片段：“通讯员撒开大步，一直走在我前面。……他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了。”（第5、6段）通过“撒开大步”“自动在路边站下了，噔噔噔地自个儿向前走了”等动作描写写出了通讯员的年轻、害羞却心思细腻、善良的形象特征。分析小通讯员的形象01在原文中找出相关语句，分析小通讯员的人物形象。句式：选段中的”“、”“等词句，通过对小通讯员的

描写，展现了他

的形象特点。分析小通讯员的形象01举例②片段：“只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。”（第7段）通过肖像描写交代了小通讯员的体貌特征，将其青春阳刚、质朴、一丝不苟的形象展现了出来。分析小通讯员的形象01③片段：“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安……他没回答，脸涨得像个关公……”（第8段）通过“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”这样的神态描写，塑造了小通讯员腼腆害羞的形象。分析小通讯员的形象01④片段：“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！”“那！……那我们送回去吧！”（第36段）通过带有明显歉意和不好意思的语言描写，展现了通讯员的善良、淳朴、羞涩。分析小通讯员的形象---担架员嘴中的小通讯员01①片段：一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里.....同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。（54段）通过担架员的转述（侧面描写），表现了小通讯员的不畏牺牲、英勇果敢的革命担当精神（平凡人物的英雄之举）分析小通讯员的形象---细节描写01①片段：作者两处写小通讯员“枪筒里插的树枝（野菊）”前后作用有何不同?（第7、42段）第一处：“枪筒里稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”，表明这憨厚朴实的小伙子还有爱生活、朝气蓬勃的一面。第二处：

与通讯员分别时看到“看见他背的枪筒里不知什么时候又多了一支野菊花“，既和前文形成照应，又表现出通讯员临近战斗仍从容不迫的性格特征，又与后文他的牺牲形成对比，突出了作者的痛惜之情。形象小结01形象：小通讯员①是一个善解人意、细心体贴的人。送“我”去包扎所的路上停下来等“我”；给“我”馒头。②是一个天真活泼、充满朝气、热爱生活的年轻人。步枪筒里插着树枝和野菊花。③是一个害羞腼腆，不善言辞，质朴纯洁的小战士。见“我”挨他坐下，会局促不安，问他话时脸涨得通红。④是一个英勇果敢、不畏牺牲、舍己为人的军人。小小年纪果断参军，为救战友而牺牲。代表意义：他纯洁高尚、无比美好的心灵像美丽的百合花一样，让我们感知到纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。分析新媳妇和“我”的形象02要求：结合作业，4人为一组，就自主探究分析人物形象的成果进行组内交流，补充完善，做好分享准备。句式：选段中的”“、”“等词句，通过对XXX的

描写，展现了她

的形象特点。分析新媳妇的形象02①片段：“门帘一挑，露出一个年轻的媳妇来，这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海……她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑，我说完了，她也不做声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。”（30段）通过“高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海”等肖像描写交代了新媳妇的体貌特征：漂亮、质朴通过“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”等神态、动作描写展现了新媳妇的娴静、羞涩选段中的”“、”“等词句，通过对XXX的

描写，展现了她

的形象特点。分析新媳妇的形象02②片段：刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。（35段）通过村民的转述（侧面描写），彰显出新媳妇支持革命、善良的品格。分析新媳妇的形象02③片段：“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。“”新媳妇却像什么也没看见，没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”（56段）“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼.......自己动手把半条被子铺在棺材底‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”（59段）通过语言、动作描写表现了新媳妇善良、高洁的品质和她对“同志弟”的人性至爱。形象小结02形象：新媳妇美丽、娴静、淳朴、善良、纯真，识大体，关心革命。代表意义：有着百合花一样的纯洁高尚的人性美、人情美。是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表。文工团团员，被分配到前沿包扎所工作幽默、爱开玩笑、干练温柔和善、善于做群众工作03分析“我”的形象“我”是谁？（身份、性格）“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。讨论“我”在文中的作用情节衬托主要人物与主要人物一起表现主题第一人称、女性视角三、环境描写自然环境：社会环境：指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。人物活动的地点、时间、季节、气候、景物以及场景等等，用来烘托气氛或人物心理。包括：自然环境描写和社会环境描写

①交代事件发生的时间;地点;背景②渲染气氛，烘托人物的心情，为下文作铺垫（埋下伏笔）③反映人物的性格和品质。④推动情节的发展。⑤暗示或升华作品主题。环境描写的位置：1、开头，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。2、文中，推动故事情节的发展。3、文末，升华主题、使作品具有无限的思考空间。环境描写环境描写1、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！

①描绘了一派生机勃勃、和平的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，②人物心情比较轻松愉快，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。③舒缓战争的紧张氛围，④突出“我”文工团员的身份环境描写2、这里离前沿有三里路，包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成品字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。

①交代包扎所的位置和陈设，②写出了条件的艰苦、物质的匮乏，③为下文借被子做铺垫环境描写3、我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。

①通过房门的布置，“蓝布红额的门帘”、“鲜红的对联”，暗示此房主人刚结婚，②为下文“我”和小通讯员去借被做铺垫，③烘托新媳妇的善良环境描写4、天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。①描写总攻的恶劣环境，“满月”与首段的中秋相呼应，夜间作战要求黑暗，但此时月亮十分明亮，导致战斗更激烈，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。②推动故事情节发展，烘托人物心情，在本该团圆的日子里，却弥漫着战争的硝烟，让人感到压抑。实写环境描写5、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡，越加亲热起来。

①勾勒一个拖毛竹的少年美好形象，与后文重伤不治的小通讯员形象形成对比，增强情感的冲击力，②体现出“我”对故乡的思念，对故乡生活的热爱插叙虚写环境描写5、啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！

①描写出家乡当地的风俗习惯、社会环境，②通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。插叙虚写记叙顺序定义作用顺叙按照事件发展的时间先后次序来叙述。使文章脉络清楚，有条理，读者容易理解。倒叙把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。设置悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增加文章的生动性。插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。帮助展开情节或刻画人物，丰富文章内容，使文章更加充实。补叙在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。对原来的叙述起丰富、补充作用，造成悬念，深化主旨。分叙叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情。把头绪纷繁、错综复杂的事情写得眉目清楚，有条不紊。四、细节描写细节描写：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中小通讯员枪筒里的树枝和野菊花小通讯员衣服上撕开的破洞两个干硬的馒头新媳妇的百合花被1.小组讨论：文章有几个细节反复出现，你能找到吗？说说这些细节描写都有什么作用？2.找到你感触最深的细节，并说说这个细节有何作用。细节段落作用小通讯员衣服上撕开的破洞435356表现了通讯员的腼腆羞涩,也推动了情节的发展,有了这个破洞,新媳妇才从伤员中认出了他,也才有为牺牲了的通讯员缝军衣的感人场面推动情节发展，为后文埋下伏笔，预示着“我”还会看到一方面表现通讯员舍己救人的高贵品质；另一方面与前文呼应，说明“我”和新媳妇正是通过这个破洞才认出这个伤员就是小通讯员。表现新媳妇对通讯员的关心、崇敬和悲痛之情。342.找到你感触最深的细节，并说说这个细节有何作用。细节段落作用小通讯员枪筒插的树枝和野菊花两个干硬的馒头新媳妇的印有百合花的被子7、42425733、44、59表现小通讯员的天真质朴，即将参加战斗的乐观情绪和热爱自然、热爱生活的特点。小通讯员对同志的关心、体贴引发读者对前文情节的回想，也表现“我”对物存人亡的悲痛之情百合花被象征着