沪教版九年级上册《2.2 奇妙的二氧化碳》2023年同步练习卷

第1页（共1页）沪教版九年级上册《2.2奇妙的二氧化碳》2023年同步练习卷一、选择题1．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）A．水的吸收 B．动植物的呼吸 C．光合作用 D．燃料的燃烧2．二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳能用作灭火器 B．干冰能用于人工降雨 C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D．二氧化碳用作气体肥料3．2021年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林，节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是（）A．倡导大量使用一次性餐具 B．大力开展植树造林活动 C．利用风能实现清洁发电 D．增加新能源汽车的比例4．在如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（）A． B． C． D．5．2022年北京冬奥会速滑馆“冰丝带”采用先进的二氧化碳跨临界直冷制冰技术。下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．难溶于水 B．相同条件下，密度比空气小 C．液态二氧化碳俗称“干冰”，易升华 D．能使澄清石灰水变浑浊6．下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是（）A．蜡烛自下而上熄灭 B．软塑料瓶变瘪 C．石蕊溶液变红 D．气球上浮7．可用同一化学原理解释的现象是（）①久置的石灰水，液面上出现一层薄膜；②用吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊；③为了使石灰浆刷过的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿；④向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红；⑤检验二氧化碳气体．A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤8．关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是（）A．灭火 B．生产汽水 C．气体肥料 D．供给呼吸二、填空题9．写出下列反应的文字表达式，并指出是化合反应，还是分解反应．①实验室制二氧化碳：；②铁丝在氧气中燃烧：，属反应；③加热碳酸：，属反应．10．下表说明了空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响。空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸4%～5%使人感到气闷、头痛、眩晕10%使人神志不清，呼吸停止，以致死亡（1）正常空气中二氧化碳的体积分数约为。（2）二氧化碳（填“有”或“没有”）毒性。（3）空气中二氧化碳超过正常含量，对人体有害，其原因是。（4）进入久未开启的菜窖之前，检验菜窖中二氧化碳含量是否过多的方法是。（5）根据表中信息，你得到的启示有（写出一种即可）。三、实验题11．某校化学课外小组的同学，利用塑料瓶（质软）设计了如图所示的实验。请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答下列问题：（1）振荡后塑料瓶将发生的变化是。（2）发生该变化的原因是.12．实验是进行科学探究的重要手段。根据如图实验回答下列问题。（1）如图1所示装置用于测定空气中氧气的含量。①现象：反应结束后，观察到红磷熄灭，待后，打开弹簧夹，烧杯中水进入集气瓶至刻度1处。结论：空气中氧气的体积约为1/5。②装置中的红磷（填“能”或“不能”）换成木炭进行实验。（2）如图2所示装置用于验证二氧化碳的性质。①AB中观察到的现象是。②根据烧杯中的实验现象得出的结论是，因此二氧化碳在生活中可用于。13．按如图所示装置探究二氧化碳的性质。（1）如图1所示，将一只充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是；。发生反应的符号表达式为。（2）如图2所示，打开瓶塞，迅速将烧杯中滴有紫色石蕊试液的少许蒸馏水倒入瓶中，立即拧紧瓶塞，振荡，出现的现象是，；发生反应的符号表达式为。

沪教版九年级上册《2.2奇妙的二氧化碳》2023年同步练习卷参考答案与试题解析一、选择题1．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）A．水的吸收 B．动植物的呼吸 C．光合作用 D．燃料的燃烧【解答】解：A、水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧气，故选项错误；B、动植物的呼吸，是将氧气在体内发生缓慢氧化释放出二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，故选项错误；C、植物的光合作用是吸收植物吸收二氧化碳释放氧气的过程，能将二氧化碳转化为氧气，故选项正确；D、燃料的燃烧，是燃料与氧气反应生成二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，故选项错误。故选：C。2．二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳能用作灭火器 B．干冰能用于人工降雨 C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D．二氧化碳用作气体肥料【解答】解：A、二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，是物质的状态，是利用二氧化碳的物理性质。但灭火是利用了它不支持燃烧的特点，是利用它的化学性质，故不可选；B、干冰是固态二氧化碳，干冰在汽化时要吸收周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质，故可选；C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，是通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质，故不可选；D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用，转变成葡萄糖和水，有新物质生成，是化学变化，属于化学性质，故不可选。故选：B。3．2021年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林，节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是（）A．倡导大量使用一次性餐具 B．大力开展植树造林活动 C．利用风能实现清洁发电 D．增加新能源汽车的比例【解答】解：A、大量使用一次性餐具，增加了资源的消耗、会产生大量的二氧化碳，不利于实现碳中和，故选项正确。B、大力开展植树造林活动，树木通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，有利于实现碳中和，故选项错误。C、利用风能实现清洁发电，能减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故选项错误。D、增加新能源汽车的比例，能减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故选项错误。故选：A。4．在如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（）A． B． C． D．【解答】解：A、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等气体，氮气是难溶于水的、氧气是不易溶于水，二氧化碳能溶于水，但含量太少，所以水位上升不是最高的，故A错；B、二氧化碳能溶于水，在这四种气体中溶解的最多，所以水位上升最高，故B正确；C、氧气不易溶于水，所以水位上升不是最高的，故C错；D、氮气难溶于水，所以水位上升不是最高的，故D错。故选：B。5．2022年北京冬奥会速滑馆“冰丝带”采用先进的二氧化碳跨临界直冷制冰技术。下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．难溶于水 B．相同条件下，密度比空气小 C．液态二氧化碳俗称“干冰”，易升华 D．能使澄清石灰水变浑浊【解答】解：A、二氧化碳能够溶于水，该选项不正确。B、相同条件下，二氧化碳密度比空气大，该选项不正确。C、固态二氧化碳俗称“干冰”，易升华，该选项不正确。D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该选项正确。故选：D。6．下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是（）A．蜡烛自下而上熄灭 B．软塑料瓶变瘪 C．石蕊溶液变红 D．气球上浮【解答】解：A、二氧化碳用来灭火是利用了它不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，该实验能证明二氧化碳物理性质，又能体现其化学性质，故A符合题意；B、塑料瓶会变瘪，主要是因为二氧化碳能溶于水，该实验能体现其物理性质，B不符合题意；C、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成的碳酸使之变红，该实验能体现其化学性质，故C不符合题意；D，倒入二氧化碳后气球上浮，能证明二氧化碳的密度比空气大，属于物理性质，故D不符合题意。故选：A。7．可用同一化学原理解释的现象是（）①久置的石灰水，液面上出现一层薄膜；②用吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊；③为了使石灰浆刷过的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿；④向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红；⑤检验二氧化碳气体．A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤【解答】解：①久置的石灰水会和空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀；②用吸管向澄清石灰水中吹气，澄清石灰水会和呼出气体中的二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀；③使石灰浆刷过的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿的原因是石灰浆会和空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀和水；④紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红的原因是二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红；⑤二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，故用澄清石灰水检验二氧化碳气体。故选：B。8．关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是（）A．灭火 B．生产汽水 C．气体肥料 D．供给呼吸【解答】解：A、由于二氧化碳密度比空气大，既不能燃烧也不支持燃烧，所以可以用于灭火，故A说法正确；B、由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以可以用来生产碳酸饮料，故B说法正确；C、由于二氧化碳能够促进植物的光合作用，所以常作为气体肥料，故C说法正确；D、氧气是供给呼吸，二氧化碳不能供给呼吸，故D说法错误。故选：D。二、填空题9．写出下列反应的文字表达式，并指出是化合反应，还是分解反应．①实验室制二氧化碳：碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水；②铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气四氧化三铁，属化合反应；③加热碳酸：碳酸二氧化碳+水，属分解反应．【解答】解：①实验室制二氧化碳时，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳．该反应的文字表达式为：碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水②铁丝在氧气中燃烧时，铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁．该反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，因此属于化合反应．③加热碳酸时，碳酸发生分解，反应生成二氧化碳和水．该反应的文字表达式为：碳酸二氧化碳+水该反应由一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，因此属于分解反应．故答案为：①碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水．②铁+氧气四氧化三铁；化合．③碳酸二氧化碳+水；分解．10．下表说明了空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响。空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸4%～5%使人感到气闷、头痛、眩晕10%使人神志不清，呼吸停止，以致死亡（1）正常空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%。（2）二氧化碳没有（填“有”或“没有”）毒性。（3）空气中二氧化碳超过正常含量，对人体有害，其原因是二氧化碳不能供给呼吸。（4）进入久未开启的菜窖之前，检验菜窖中二氧化碳含量是否过多的方法是先做灯火试验，如果灯火熄灭，说明二氧化碳含量过高，不能直接进入，如果灯火未熄灭，说明二氧化碳含量不过高。（5）根据表中信息，你得到的启示有教室内常开窗（写出一种即可）。【解答】解：（1）正常空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%，故答案为：0.03%。（2）二氧化碳无毒，故答案为：没有。（3）空气中二氧化碳超过正常含量，对人体有害，其原因是二氧化碳不能供给呼吸，故答案为：二氧化碳不能供给呼吸。（4）进入久未开启的菜窖之前，检验菜窖中二氧化碳含量是否过多的方法是先做灯火试验，如果灯火熄灭，说明二氧化碳含量过高，不能直接进入，如果灯火未熄灭，说明二氧化碳含量不过高，故答案为：先做灯火试验，如果灯火熄灭，说明二氧化碳含量过高，不能直接进入，如果灯火未熄灭，说明二氧化碳含量不过高。（5）读了如表后，应该控制好空气中二氧化碳的含量，例如教室内常开窗等，故答案为：教室内常开窗。三、实验题11．某校化学课外小组的同学，利用塑料瓶（质软）设计了如图所示的实验。请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答下列问题：（1）振荡后塑料瓶将发生的变化是塑料瓶变瘪。（2）发生该变化的原因是二氧化碳溶于水并且和水反应生成碳酸，导致瓶内气压减小.【解答】解：（1）振荡后塑料瓶将发生的变化是塑料瓶变瘪。故答案为：塑料瓶变瘪。（2）发生该变化的原因是二氧化碳溶于水并且和水反应生成碳酸，导致瓶内气压减小。故答案为：二氧化碳溶于水并且和水反应生成碳酸，导致瓶内气压减小。12．实验是进行科学探究的重要手段。根据如图实验回答下列问题。（1）如图1所示装置用于测定空气中氧气的含量。①现象：反应结束后，观察到红磷熄灭，待装置冷却后后，打开弹簧夹，烧杯中水进入集气瓶至刻度1处。结论：空气中氧气的体积约为1/5。②装置中的红磷不能（填“能”或“不能”）换成木炭进行实验。（2）如图2所示装置用于验证二氧化碳的性质。①AB中观察到的现象是A紫色石蕊不变色，B中紫色石蕊变红色。②根据烧杯中的实验现象得出的结论是蜡烛自下而上熄灭，因此二氧化碳在生活中可用于灭火。【解答】解：（1）①测定空气中氧气含量时，红磷熄灭后，应待装置冷却后，再打开弹簧夹，防止装置中气体受热膨胀，压强增大，进入的水的体积偏小，测量结果偏小；②木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置中气体体积不变，压强几乎不变，无法测定装置中氧气的含量；（2）①二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，A中紫色石蕊不变色，二氧化碳能与