一种多功能实践教学实验台

11和摆放板(2),所述支架(1)竖直设置，所述支架(1)的顶部水平固定有套环(11),且套环(11)中竖直固定有导筒(12),且导筒(12)中竖直可升降滑动插接有T型结构的顶杆(13),所述支架(1)的顶部两侧对称设置有两块摆放板(2),且两块摆放板(2)的顶端转动连接在顶杆(13)的顶部水平杆上，且两块摆放板(2)的底端水平滑动连接在支架(1)的顶面上，所述支架(1)的底部竖直向上固定有液压杆(14),且液压杆(14)的顶端固定在顶杆(13)竖直端的底部。特征在于，所述摆放板(2)的顶端面上部垂直固定有多根挂杆(23),且摆放板(2)的顶端面下部垂直固定有挡板(24)。特征在于，所述支架(1)的顶面两侧均竖直对称水平固定有两条滑条(15),且两条滑条(15)的一端固定在支架(1)的顶特征在于，所述两条滑条(15)上均滑动安装有滑框(16),且滑框(16)的顶面上水平固定有转筒。特征在于，所述两块摆放板(2)的底端均固定有转杆(22),且转杆(22)的两端转动插接在滑框(16)的转筒中。2特征在于，所述顶杆(13)的顶部水平杆两侧均开设有转槽(131)。特征在于，所述两块摆放板(2)靠近顶杆(13)的一端固定有套筒(21),且两块摆放板(2)上的套筒(21)转动卡接在顶杆(13)的转槽(131)中。1技术领域本实用新型涉及实验台技术领域，尤其涉及一种多功能实在现有的车辆发动机拆解实践教学中，为了方便后期教师和学生操作，更好的展示车辆发动机配件，需要实践教学实验台用于承载车辆发动机拆卸下来的配件，从而方便学生更好的现有的实践教学实验台大多为单侧承载摆放车辆发动机的配件，这种车辆发动机的配件摆放方式，学生只能在一面观测发动机配件，而教学实践中大多很多学生围着实验台，单一侧面观测配件的方式，学生只能看到汽车配件的一侧，不能保证位于实验台不同位置的学生都能完全观测到发动机配件，从而在后期实践教学中不利于面向学生展示汽车配件，降低了教学本实用新型的目的在于提供一种多功能实践教学实验台，旨在改善现有实践教学实验台大多为单侧承载摆放车辆发动机的配件，导致在后期实践教学中不利于面向学生全面展示汽车2一种多功能实践教学实验台，包括支架和摆放板，支架竖直设置，支架的顶部水平固定有套环，且套环中竖直固定有导筒，且导筒中竖直可升降滑动插接有T型结构的顶杆，支架的顶部两侧对称设置有两块摆放板，且两块摆放板的顶端转动连接在顶杆的顶部水平杆上，且两块摆放板的底端水平滑动连接在支架的顶面上，支架的底部竖直向上固定有液压杆，且液压杆的顶端固定在顶杆竖直端的底部。进一步的，摆放板的顶端面上部垂直固定有多根挂杆，且摆放板的顶端面下部垂直固定有挡板。进一步的，支架的顶面两侧均竖直对称水平固定有两条滑条，且两条滑条的一端固定在支架的顶部侧端面上。进一步的，两条滑条上均滑动安装有滑框，且滑框的顶面进一步的，两块摆放板的底端均固定有转杆，且转杆的两进一步的，顶杆的顶部水平杆两侧均开设有转槽。进一步的，两块摆放板靠近顶杆的一端固定有套筒，且两与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：采用双侧设置摆放板的方式，收纳摆放相应的汽车配件，能够更加立体的面向学生进行展示，保证了学生在实践教学中的效果。3为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创图1是本实用新型的整体结构示意图；图2是本实用新型的分解结构示意图；图3是本实用新型实施例中支架的结构示意图；图4是本实用新型实施例中摆放板的结构示意图。图中：1、支架；11、套环；12、导筒；13、顶杆；131、转槽；14、液压杆；15、滑条；16、滑框；2、摆放板；21、套筒；22、转杆；23、挂杆；24、挡板。为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于4本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新请参阅图1、图2、图3和图4所示，一种多功能实践教学实验台，包括支架1和摆放板2,支架1竖直设置，支架1的顶部水平固定有套环11,且套环11中竖直固定有导筒12,且导筒12中竖直可升降滑动插接有T型结构的顶杆13,支架1的顶部两侧对称设置有两块摆放板2,且两块摆放板2的顶端转动连接在顶杆13的顶部水平杆上，且两块摆放板2的底端水平滑动连接在支架1的顶面上，支架1的底部竖直向上固定有液压杆14,且液压杆14的顶端固定在顶杆13竖直端的底部，使用中通过在支架1的顶端设置用于放置收纳汽车发动机配件的两块摆放板2,利用两块摆放板2分别分类别收纳摆放相应的汽车发动机配件，同时在放置中为了方便后期学生观察，两块摆放板2在液压杆14的伸缩支撑下，两块摆放板2在支架1的顶端发生倾斜，从而更加立体展示汽车发动机配件，从而采用双侧设置摆放板2的方式，收纳摆放相应的汽车配件，能够更加立体的面向学生进行展示，保证了学生在实践教学效果。请参阅图4,摆放板2的顶端面上部垂直固定有多根挂杆23,且摆放板2的顶端面下部垂直固定有挡板24,摆放板2采用透明亚克力板材质制成，能够更好立体展示汽车配件，同时摆放板2上设置的挂杆23和挡板24形成摆放区间，用于摆放5请参阅图2和图3,支架1的顶面两侧均竖直对称水平固定有两条滑条15,且两条滑条15的一端固定在支架1的顶部侧端面上，两条滑条15上均滑动安装有滑框16,且滑框16的顶面上水平固定有转筒，两块摆放板2的底端均固定有转杆22,且转杆22的两端转动插接在滑框16的转筒中，使用中当摆放板2一段向上升降时，摆放板2另一端的转杆22在滑框16顶面上的转筒中转动，摆放板2升降中底端的转杆22带动滑框16在滑条15中水平滑动，改变观测摆放板2的倾斜角度，方便直观请参阅图2和图3,顶杆13的顶部水平杆两侧均开设有转槽131,两块摆放板2靠近顶杆13的一端固定有套筒21,且两块摆放板2上的套筒21转动卡接在顶杆13的转槽131中，摆放板2的顶端套筒21转动卡接在顶杆13的水平杆转槽131中，方便后期转动改变摆放板2的倾斜角度。工作原理：使用中通过在支架1的顶端设置用于放置收纳汽车发动机配件的两块摆放板2,利用两块摆放板2分别分类别收纳摆放相应的汽车发动机配件，同时在放置中为了方便后期学生观察，两块摆放板2在液压杆14的