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文档简介
业务学习培训记录时间地点小1班主持人卞婷婷记录员张新月参与人员全体教师主题《如何引导幼儿解决冲突》内容幼儿间的矛盾冲突是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径,是幼儿成长过程中不可缺少的一项内容。矛盾与冲突对幼儿人际交往能力提高有着积极作用。幼儿在探索这个世界,他们在相互认识和了解,叫喊、抓、抢、推、打都是探索和了解的一部分。1.了解冲突原因,正确对待。
随着交往圈逐渐扩大,幼儿对外关系的焦点由亲子关系逐渐向同伴关系转移。他们在与同伴交往、活动中常常会发生这样或那样的冲突。
2.给予解决机会,适时放手。
皮亚杰的儿童交往社会认知理论,强调在社会性发展过程中,儿童自身的积极能动作用,主张教育要创造一定条件,给幼儿自由活动和处理同伴间相互关系的机会,让儿童在同伴交往中接触不同观点。当幼儿间发生冲突时,我们应充分信任幼儿自己有能力处理好,不动声色地观察他们的言行,不要急于介入和干预,而要试着让幼儿自己解决矛盾,既关注幼儿的冲突,又尽量不干预。案例一所述的情况,当摄影师静静看到涛涛拦着其他小朋友,不许他们进来拍照时,意识到这样下去会没有生意的,她主动提出解决办法:给涛涛拍一张照,条件是涛涛不能拦着其他小朋友,结果涛涛同意了,于是游戏又愉快地进行着。
3.利用“自然后果法”,顺其自然。
法国教育家卢梭根据自然教育原理提出自然后果法,即对儿童的过失不责备和惩罚,而利用过失的自然后果,使儿童自食其果,从而促使其反省并改正。在幼儿矛盾冲突中,适当利用“自然后果法”,使他们明白其危害,并下决心不再重犯,效果明显。4.提倡家园配合,共同努力。
新《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,
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