Module4Unit12Thefivepeas（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Unit12Thefivepeas单元整体教学设计单元课题六年级下册Unit12教材页码P7479单元主题意义本单元的主题属于“人与社会”范畴，以“梦想”为主题，其教学内容主要是围绕安徒生的经典童话故事《五颗小豌豆》而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。本单元通过讲述五颗小豌豆从豆荚里出来，带着梦想一颗颗飞向天空，却有着不同结局的过程。本单元主要巩固复习用一般将来时的句型：willbe(do)…来描述自己将来想做的事情；用一般过去时的句型：主语+动词过去式+其它来表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态；在描述事件的发展时，用序数词first,second,third等帮助我们更有条理地描述事件发生的先后顺序和步骤。教学内容分析1.来源&内容：本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module4Thingsweenjoy的第十二单元围绕《五颗小豌豆》而展开的。巩固复习用一般将来时的句型：willbe(do)…来描述自己将来想做的事情；用一般过去时的句型：主语+动词过去式+其它来表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态；在描述事件的发展时，用序数词first,second,third等帮助我们更有条理地描述事件发生的先后顺序和步骤。2.纵向知识关联：功能：介绍、描述。话题：描述自己将来想做的事情；表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态；描述事件的发展。语言知识：5AUnit3MybirthdayWhen’syourbirthday?It’son26th,September.5BUnit3InthefutureI’llbeateacher.Iwon’twearglasses.6AUnit1GrowingupHerhairwasshortandhereyeswerebig.3.横向知识关联：在学习本单元前，学生在五上U3Mybirthday学习了序数词和具体日期的表达方式；在五下U3已经学习了用一般将来时的句型：willbe(do)…来描述自己将来想做的事情；在六上Unit1Growingup学习了用一般过去时表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。4.单元探究设计：Period2ThedreamsofthepeasPeriod3Thepeaandagirl第12单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。Period2ThedreamsofthepeasPeriod3Thepeaandagirl第12单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。主题主题语境Period1Period1Generalreading本课时重点学习课本图67本课时重点学习课本图67，详读此部分内容，理解掌握豌豆和女孩的故事。本课时重点学习课本图15，详读此部分内容，理解掌握五颗豌豆的梦想分别是什么。本课时略读故事，掌握故事大概内容，划分故事结构，以便从整体把握故事内容。创设情景创设情景学情分析1.年龄特征：六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。2.知识储备：在学习本单元前，学生在五上U3Mybirthday学习了序数词和具体日期的表达方式；在五下U3已经学习了用一般将来时的句型：willbe(do)…来描述自己将来想做的事情；在六上Unit1Growingup学习了用一般过去时表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。3.能力水平：六年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；能在语境当中用合适的日常用语谈论相关话题内容。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.能正确认读pea,pod,excited,pick,bullet,lazy,roof,yard,hit.并建立音形义的联系；能在具体情境中听说核心词组：seetheworld,onebyone,lookoutof,somethinguseful,biggerandstronger.2.能够使用序数词first,second,third等来描述事件发生的先后顺序和步骤。3.能使用主语+动词过去式+其它的一般过去式描述。4.能使用…