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文档简介

《诗词五首》教学目标1.深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2.掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3.培养热爱祖国，喜爱古代诗歌的思想感情。教学内容教学重点：掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。教学难点：培养热爱祖国，喜爱古代诗歌的思想感情。教学过程一、导入中国是一个诗的国度，自《诗经》起，历经两千多年的历史发展，涌现出许多优秀的诗歌作品。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。二、学习《饮酒（其五）》（一）作家简介1.东晋著名诗人，名潜，字元亮，称“靖节先生”，自号“五柳先生”。2.著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居田园。3.陶渊明是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。（二）新知探究1.田园诗派以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。一般地说，田园诗人都以自然风光、田园景色及乡村生活为诗歌的表现对象，抒发诗人对大自然的热爱之情，对回归自然和恬静古朴生活的向往，并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会现实的愤懑心情。在艺术手法上，崇尚平淡充实，追求朴素自然。（三）初读感知1.结庐在人境，而无车马喧。建造房舍（住）在喧嚣的尘世，却听不到车马的喧闹。记叙，概括写出诗人的生活环境；2.采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。在东篱之下采摘菊花，不经意间，那远处的南山映入眼帘。山间的云气在傍晚时更加美丽，飞鸟成群结伴归巢。描写，描写采菊的过程，并以所见写“悠然”的心境3.此中有真意，欲辨已忘言。这里边有（人生的）真意，想要分辨清楚，却不知怎样表达。抒情，抒发诗人对隐居生活的由衷喜爱。（四）拓展延伸1.联系作者生平，说一说本诗流露出了诗人怎样的思想感情？这首诗通过对眼前景物的叙写，表达了诗人厌倦官场腐败，从大自然里悟出人生真意，获得恬静心境的思想感情。三、学习《春望》（一）作家简介1.唐代最伟大现实主义的诗人。2.他生活在唐朝由盛转衰的年代。3.他的诗多沉郁顿挫。4.后人尊称他为“诗圣”。5.他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。（二）初读感知1.国破山河在，城春草木深。长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城草木丛生。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。3.烽火连三月，家书抵万金。战火连绵，整整三月不断，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。4.白头搔更短，浑欲不胜簪。满头白发而今越抓越稀少，稀疏难绾，简直连簪子也插不了。（三）新知探究1.面对残破的国土，他悲痛万分：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。2.看到连绵的战火，他忧国思亲：烽火连三月，家书抵万金。3.经历国破家散，他愁苦不堪：白头搔更短，浑欲不胜簪。（四）课堂小结《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲

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