1.1参考系时间质点课件高一上学期物理教科版2

第一章

描述物体运动的基本概念

第一节参考系

时间

质点目录/1.学习目标2.情景导入3.新课讲解4.小试牛刀5.课堂小结PART01学习目标学习目标1.了解参考系的含义，知道参考系的选取对描述和研究问题的重要性，会合理选择参考系2.了解时间和时刻的区别，会用时间坐标轴表示时间和时刻3.了解质点的含义，知道将物体抽象为质点的条件4.体会生产、生活中处处有物理，体会到质点模型在探索自然规律中的作用学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结PART02情境导入学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结现代的人越来越重视运动，那么对于这些运动的人，我们该如何准确地描述他们的运动呢？骑马的人骑自行车的人滑滑板的人PART03新课讲解飞驰的赛车公交车上的人赛车相对于赛道是运动的乘客相对公交车是静止的为什么会这样？该如何解决这种情况？参考系学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结描述物体的运动为什么要先选定参考系？描述物体的运动首先确定物体的位置同一物体相对于不同的物体位置的描述一般也不相同其他物体作为参考，以描述物体的位置其他物体是不是就是参考系呢？车手相对地面是运动的相对摩托车是静止的学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结研究物体的运动时，总要选取某一个物体作为参照，如果一个物体的位置相对于这个物体发生了变化，就说这个物体是运动的；如果它的位置相对于这个物体没有发生变化，就说它是静止的。（1）运动是绝对的世界上的物体都在运动着，没有绝对静止的物体。（2）运动的相对性

运动具有绝对性和相对性学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结（1）参照物：界定物体运动或静止而作为参照的物体叫做参照物。（2）参考系：参照物以及与它保持相对静止的物体组成的系统，叫作参考系。（3）参考系的作用：有了参考系才能确定物体的位置，才能判断位置是否变化（是否运动）以及怎样变化，没有参考系就无法描述运动。

参考系学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结参考系的四个特性(1)标准性：用来作为参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言。(2)任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方便和运动的描述尽可能简洁、方便为原则。学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结(3)差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结果一般不同。“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中，前句是以

为参考系，后句是以

为参考系。巍巍青山小小竹排飞机空中加油以加油机为参考系，受油机是_____的；以地面为参考系，加油机的飞行员认为受油机是_______的。静止运动学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结(4)统一性：比较不同物体的运动时，应该选择同一(填“同一”或“不同”)参考系。

在没有特别指明参考系时，通常是以地面为参考系。例如：研究自行车的运动，一般会选择地面或相对于地面不动的物体（树木）等为参考系.学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结

钟表沙漏钟表用于显示时刻（时间）沙漏和停表用于记录时间段描述物体的运动除了位置时间也同样重要学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结时间和时刻神舟十七号载人飞船计划于4月返回东风着陆场搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭点火发射神舟十六号载人飞船返回舱成功着陆2023年10月26日11时14分2023年10月31日8时11分2024年4月神舟十七号在太空驻留的时间时刻：一个时间点，与物体运动过程中的位置、状态对应时间：两个时刻之间的时间间隔学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结0123456前2s（2s内）第4s内后2s内第1s初第2s末第3s初均表示时刻，在时间轴上用一个点表示均表示时间间隔，在时间轴上用一条线段表示注意区分“第4s内”和“4s内”用时间轴表示时间和时刻学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结物体的空间位置随时间变化的过程称为机械运动，简称运动。机械运动是自然界中最简单、最基本的运动形态。

机械运动平动转动在研究冰块在桌面上的滑动（平动）时，是不是可以把冰块看作成一个点来简化运动过程呢？学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结质点是什么点？

为什么要有质点？物体在实际运动的时候，各部分的运动情况一般不一样例如骑车时上半身通常摆动幅度很小骑车动作主要由下半身完成比如研究小蜜蜂从一处飞到另一处的轨迹时不必管它的翅膀如何抖动、身体如何倾斜学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结质点是什么点？

为什么要有质点？也就是说，研究小蜜蜂从一处飞到另一处的轨迹时，它的翅膀振动及身体倾斜不会影响研究目标，此时便可以将它看成一个整体，即看成一个“点”来研究，这就是质点质点不是普通意义上的“几何点”，它是一种理想化模型，它将物体抽象为有质量的点，忽略物体的大小、形状学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结1.定义：用来代替物体的有质量的点叫作质点。说明：①质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是只有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别。②质点是一种理想化的“物理模型”。用“质点”来代替物体，这是一种科学抽象，现实中并不存在质点，但很多物体可以用质点代替。2.对质点的理解：①用一个点代替形状不一、大小不同的物体，就可排除形状、大小等因素的干扰，只关注整体的运动特点，从而将复杂的研究对象用简单的“质点”来代替。学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结研究飞机在空中的位置、离开地面的高度研究地球公转研究地球自转观察思考：观察图片中物体的运动说说在什么情况下可以看做质点？体操比赛研究火车从A地到B地通过的路程参考答案：研究飞机在空中的位置、离开地面的高度；研究地球公转时；研究火车从上海到南京通过的路程；此时飞机、地球、火车本身的大小和形状是对所研究的问题没有多大的影响属于次要因素，因此可忽略，可看成质点。研究地球自转和研究体操运动员比赛、要研究各个点的情况，所以不能用点来代替，形状和大小不能忽略，不可以看做质点。学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结总结：物体是否能看成质点是有条件的，它由我们所研究的问题的性质来决定，同一个物体，由于所要研究的问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结PART04小试牛刀学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结1.汕头海湾隧道全长6680米，线路如图所示，其中AB、CD段可以看做直线路段，BC段可以看做曲线路段，下列说法正确的是(

)A.计算通过BC段所用时间，由于汽车做曲线运动，不能将汽车看作质点B.计算汽车通过整段隧道所用时间，可以将汽车看作质点C.测量两辆汽车的超车时间，可以将汽车看作质点D.研究乘客所受推背感与汽车加速度关系，可以将乘客和汽车视为整体来研究B学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结答案：B解析：AB.计算通过BC段所用时间和通过整段隧道所用时间时，汽车的长度对研究目的影响很小，可以忽略汽车的大小和形状，可以将汽车看作质点，故A错误，B正确；C.测量两辆汽车的超车时间，汽车的长度对研究目的影响很大，不可以忽略汽车的大小和形状，不可以将汽车看作质点，故C错误；D.研究乘客所受推背感与汽车加速度关系，不能把乘客和汽车视为整体来研究，故D错误。学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结2.以下诗句中关于参考系的选择，解释正确的是(

)A.“人在桥上过，桥流水不流”—“桥流水不流”是以桥为参考系B.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”—“青山相对出”是以两岸为参考系C.“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎.仔细看山山不动——是船行”—“山不动”是以船为参考系D.“不疑行舫动，唯看远树来”—“唯看远树来”是以船为参考系D学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结答案：D解析：“人在桥上过，桥流水不流”—“桥流水不流”是以水为参考系，A错误；“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”—“青山相对出”是以船为参考系，B错误；“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎.仔细看山山不动——是船行”—“山不动”是以河岸为参考系，C错误；“不疑行舫动，唯看远树来”—“唯看远树来”是以船为参考系，D正确.学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结3.如图所示为一时间轴，下列说法正确的是(

)A.

表示时刻，称为第2s末或第3s初，也可以称为2s内B.

表示时间间隔，称为第

内C.

表示时间间隔，称为最初2s或第2s内D.

表示时刻，称为第B学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结答案：B解析：

表示时刻，称为第2s末或第3s初，但不能称为2s内，2s内表示时间间隔，故A错误；

表示时间间隔，称为第

内，故B正确；

表示时间间隔，称为最初2s或前2s内，不是第2s内，故C错误；

表示时刻，称为第

初或第

末，故D错误.PART05课堂小结学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结①

参考系（1）意义：参考系是描述物体运动所必需的，要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为参考.（2）参考系的选择①运动的相对性：选择的参考系不同，对物体运动的描述一般也不同.②参考系的选择以研究问题方便为原则，研究地面上物体的运动时，通常会选择地面或相对地面静止的物体为参考系.③比较不同物体的运动情况或同一物体在不同阶段的运动情况时，必须选择同一参考系.

不能选择自身1使问题更简单学习目标情境导入新课讲解小试牛刀课堂小结①

时刻和时间间隔

质点（1）物体可看成质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响忽略不计时，可将物体看成质点.（2）物理意义：质点是一种理想