中班安全《会说话的标志》教案_第1页
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文档简介

中班社会安全《会说话的标志》教案设计思想：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

活动准备：

各类卡片若干，PPT课件，消防逃生视频。

活动过程：

一、熟悉安全标志：

1、创设“超市”微型场景，激发幼儿的学习兴趣：

师：老师给大家做了一个场景，好像一个迷宫，大家猜一猜这是什么地方呢？师：原来呀，这是微缩的超市的微型图！师：今天呀，老师还带来了一个机器人小伙伴，我们一起指引他走这个“迷宫”吧！在教室中创设“超市”微型场景，并伴随“机器人”的走动，引导幼儿观察、学习、记忆各标志的释义。2、提出问题，请幼儿思考：

⑴地上摆放的指示牌有什么作用呢？为什么要有这些标志？

⑵每种标志分别是什么含义呢？（老师逐一解释）二、应对紧急情况，面对火灾应该怎么做：1、创设火灾的紧急情况，激发幼儿兴趣师：超市发生了什么事情？不好了，着火啦！这时候机器人应该怎么办呢？师：对的，赶紧打119火警电话。要在电话里面说清楚地点！师：听听，机器人告诉我们是服装区着火了，我们也要在打电话的时候，把这个消息说清楚！师：好了，打完电话了，现在应该怎么办？师：对的，应该赶快跑！跑的时候要捂着口鼻，低着头，往前跑。师：现在，我们一起来指挥机器人跑出去！2、通过游戏：逃生，让幼儿进一步学习火灾时的正确做法师：机器人跑出去啦！现在我们来看一段视频，看看现实中大家是怎么做的。（播放视频）师：现在让我们像机器人一样，来到“超市”里面做一个逃生的游戏吧！进一步观察学习安全标志，并引导幼儿尝试设计：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

师：今天老师还听说小动物“小象”，也要学习标志！我们跟小象一起来学习标志吧！师：（操作课件，同时释义每页标志的含义）2、想一想，我们的幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

活动延伸：

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