2023年教师资格之中学教育知识与能力自我提分评估

2023年教师资格之中学教育知识与能力

自我提分评估（附答案）

单选题（共80题）

1、中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花

在游戏上，有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。小王的症状属于（）。

A.强迫症

B.网络成瘾

C.抑郁症

D.焦虑症

【答案】B

2、以下不属于教育对人口的影响的是（）

A.改善人口质量，提高民族素质

B.控制人口数量，调整人口结构

C.促进人口迁移

D.再生产劳动力

【答案】D

3、“学生过度兴奋,各行其是，随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的

是哪一类课堂气氛的表现（）

A.积极型

B.消极型

C.对抗型

D.顺从型

【答案】C

4、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感

到非常愉悦。这种情感属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】C

5、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理

论，晓磊的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

【答案】C

6、以美国学制为蓝本的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】D

7、注视发光的灯泡几秒钟.再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上

产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。

A.感觉后效

B.感觉对比

C.感觉适应

D.联觉现象

【答案】A

8、根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属

于()。

A.首要特质

B.中心特质

C.根源特质

D.共同特质

【答案】B

9、下列不属于课堂纪律类型的选项是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

【答案】D

10、强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作，如果不

这样想，不这样做，他就会（）

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到极端焦虑

【答案】D

11、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距

离，这是教师职业倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】C

12、根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向

选择()的任务。

A.①O

C.②

D.④

【答案】B

13、信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。

A.1〜4

B.20~40

C.60~120

D.70~80

【答案】B

14、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于()。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.班级活动

【答案】A

15、提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是0。

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】B

16、某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效

果，他应该连续再读()

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】D

17、在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别

是()。

A.社会发展、学科特征和受教育者

B.经济发展、学科特征和教学方法

C.教学手段、教育者和受教育者

D.社会发展、学科特征和教育者

【答案】A

18、心理起源说的代表人物是（）o

A.孟禄

B.沛西能

C.达尔文

D.赫尔巴特

【答案】A

19、研究显示，中学生品德发展的关键期在（）o

A.初中二年级

B.初中三年级

C.高中一年级

D.高中二年级

【答案】A

20、《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两

全”“两重”目标，其中“两全”指（）

A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

【答案】C

21、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具

有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验为主

B.以学习间接经验为主

C.以学习直接经验为主

D.以学习群体经验为主

【答案】B

22、（2022上半年真题）由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，

坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中

有效地接收更多信息的教学方法是（）。

A.范例教学

B.发现学习

C.暗示教学

D.非指导教学

【答案】C

23、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学

生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等

各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】B

24、《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不

陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”提出的教学原则是（）

A.犹豫原则时间原则谦逊原则团结互助原则

B.犹豫原则时间原则循序原则学习观摩原则

C.预防原则及时原则谦逊原则团结互助原则

D.预防原则及时原则循序原则学习观摩原则

【答案】D

25、学与教的过程中传递的主要信息是（）。

A.教学媒体

B.教师

C.教学内容

D.教学方法

【答案】C

26、下列哪项属于一般能力的范畴（）

A.记忆能力

B.绘画能力

C.运动能力

D.社交能力

【答案】A

27、无意注意与有意注意是（）。

A.没有关系的

B.不能转化的

C.可以转化的

D.没有区别的

【答案】B

28、（）提出，教育的目的在于“明人伦”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韩非子

【答案】C

29、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官

参与学习。这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

【答案】D

30、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪

一种德育方法？（）

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

【答案】A

31、（）原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师

应认真了解和研究一个一个的具体学生。

A.启发性

B.系统性

C.巩固性

D.因材施教

【答案】D

32、群体对每个成员的吸引力，就是（）

A.群体凝聚力

B.课堂气氛

C.群体规范

D.学校人际关系

【答案】A

33、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言,

看到人群就绕道。李勇这种情况属于（）。

A.焦虑症

B.恐惧症

C.孤独症

D.抑郁症

【答案】B

34、下列属于元认知监视策略的是（）o

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

【答案】C

35、校园文化的核心是()o

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

D.学生亚文化

【答案】C

36、无意注意与有意注意是()。

A.没有关系的

B.不能转化的

C.可以转化的

D.没有区别的

【答案】B

37、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()

A.课堂管理

B.课堂情境

C.课堂纪律

D.课堂气氛

【答案】C

38、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()

A.教育万能论

B.教育无用论

C.教育无目的论

D.教育个人本位论

【答案】B

39、微格教学最典型的特点是（）

A.训练单元小

B.反馈快速准确

C.有老教师规范指导

D.对教学过程录像并分析

【答案】A

40、主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是（）

A.校本课程

B.地方课程

C.必修课程

D.选修课程

【答案】C

41、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃驾行之”是（）对学习

过程的认识。

A.《论语》

B.《礼记*学记》

C.《礼记*中庸》

D.《大学》

【答案】C

42、分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

A.对课堂纪律的影响

B.学生听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响

【答案】D

43、影响师生关系的核心因素是（）

A.教育制度

B.学生素质

C.学校管理

D.教师素质

【答案】D

44、教学原则是依据（）制定的。

A.教学过程的基本规律

B.教育部颁布的文件

C.教学目的和教学过程规律

D.教学目的

【答案】C

45、2012年单项选择：编写教材的直接依据是()

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.课程说明

【答案】C

46、我国最早使用班级授课制是在()年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】A

47、子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言

而观其行。于予与改是。’，这说明思想品德教育过程中必须贯彻()

的原则。

A.知行统一

B.疏导教育

C.集体教育

D.因材施教

【答案】A

48、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆

的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶

段理论，晓波的认知发展水平已达到0

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】D

49、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】D

50、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应,

其做法违背了德育原则中的()。

A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

B.疏导性原则

C.因材施教原则

D.发扬积极因素，克服消极因素

【答案】A

51、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在

于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”

的教学模式。该模式称为

A.指导性教学

B.情景教学

C.非指导性教学

D.程序教学

【答案】C

52、小伟的妈妈正在准备晚饭，小伟放学回家刚进家门就闻到家中

阵阵饭菜的香味儿，可是过了一会儿小伟就闻不到了。这种现象属

于感觉的()。

A.适应

B.联觉

C.统合

D.对比

【答案】A

53、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来

应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主

要任务是形成（）。

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

D.勤奋感

【答案】B

54、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）

A.开始部分

B.结尾部分

C.中间部分

D.开始和结尾部分

【答案】D

55、下面情况发生了学习的是（）。

A.本李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】D

56、逆反心理出现在（）阶段。

A.中学

B.小学

C.幼儿

D.大学

【答案】A

57、被称为“课程评价之父”的教育家是（）

A.杜威

B.斯塔弗尔比姆

C.泰勒

0.裴斯泰洛齐

【答案】C

58、教育活动的出发点和归宿是（）

A.教育方针

B.教育规律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】C

59、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂

课就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的

重要依据。谭老师的这种教学评价属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.个体内差异评价

【答案】A

60、“学不蹦等”反映了（）教学原则。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

【答案】D

61、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】D

62、“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需

要具有()

A.整体性

B.选择性

C.层次性

D.动力性

【答案】C

63、上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小

可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学

生情绪发展的()。

A.不稳定性

B.持久性

C.掩饰性

D.冲动性

【答案】C

64、下面说法体现内控特征的是()

A.“老师出的怪题把我难住了”

B.“我从来不管老师怎样评分”

C.“我准备好了，我能对付考试”

D.”我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”

【答案】C

65、分配学生座位时，教师最值得关心的是()o

A.对课堂纪律的影响

B.学生听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响

【答案】D

66、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一

个人”反映了德育的()。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.尊重学生与严格要求相结合原则

【答案】D

67、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）。

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】C

68、学习策略的核心是（）o

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控

【答案】A

69、（）最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度

发挥，进而让学生学习和巩固知识，培养技能、技巧，发展探索和

创新的意识与能力。

A.读书指导法

B.练习法

C.实验法

D.发现法

【答案】D

70、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】A

71、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的

（）o

A.既定疑点

B.理论假设

C.刺激情境

D.给定途径

【答案】C

72、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数

相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）。

A.难度

B.信度

C.效度

D.区分度

【答案】B

73、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认

真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。

小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李

认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习

获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学

习动机分别是()。

A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力

B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力

C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力

D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

【答案】C

74、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原

因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是

()。

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

【答案】D

75、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动

学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

【答案】B

76、校园文化的核心是（）

A.物质文化

B.精神文化

C.制度文化

D.组织文化

【答案】B

77、（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.作业的检查与批改

【答案】A

78、在中央文件中首次使用“素质教育”这一概念的是0。

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》

D.《中国教育改革和发展纲要》

【答案】C

79、我国教育目的的理论基础是（）。

A.素质教育

B.应试教育

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.著名学者的学说

【答案】C

80、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉

悟的德育方法是（）

A.自我教育法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】B

大题（共10题）

一、材料：开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心

想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈

老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还

没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我

可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通

红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：

“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。

你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。

不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的

话，杨朗高兴极了，脸上露出了笑容。问题：（1）请从德育方法的角

度评析陈老师的行为。（2）材料体现了哪些德育原则？

【答案】

二、材料:王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近他开始讲

授古代诗歌单元，在教学时，他先是引导学生探索五言绝句的平仄

规律，刚开始学生总结不准确。经过多次讲解和引导,学生掌握了五

言绝句的平仄规律,随后,王老师发现,当学生又学习五言律诗时，他

们很快就能总结出五言律诗的平仄规律,再后来,当学生学习七言律

诗时,也很快总结出了其平仄规律。本单元结束后,王老师进行教学

反思:学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律，是因为学

生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方

法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题：（1）请用

迁移相关理论分析上述学习现象。（2）该迁移理论对教学有何启示

【答案】

三、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像

杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找

他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发

现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批

评你了。”第三天。杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：

“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是

了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气

大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当

兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨

朗高兴极了，脸上露出了笑容。问题：（1）请从德育方法的角度评析

陈老师的行为。（8分）（2）材料体现了哪些德育原则？（10分）

【答案】

四、魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，

有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开

门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学

生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回

答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本

不听讲，不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力

一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,

帮他分析每一道题，哪些是只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是

需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上

课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试时他考

了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习效果，帮他确定学习内容,

不断地督促、检查他的学习落实情况。到期末考试的时候，他已经

可以考到70多分了。就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。

请用教学原则和教学评价理论对该材料进行分析。

【答案】

五、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗

后，她精神饱满，信心十足，积极学习优秀教师的经验。对工作非

常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么

就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中。问题：结

合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因（8分），并向田

雨提出改进教学的建议（10分）

【答案】

六、李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，在期中考试前的两个星期

才开始学习，一边学习一边听MP3,美其名日“自我放松”。她暗

自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多。复习文科科

目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺

乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。遇到自己不会

解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。最后，她

的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉

得自己再也不可能学好数学了。问题：（1）请用心理学原理分析李芳

学习中出现这些问题的原因。（9分）（2）如果你是老师，可以给李芳

提出哪些学习建议？（9分）

【答案】

七、材料：张老师正在给初一（2）班上体育课。本课的教学目的是让

学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同

学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：

“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来。大多数同学拥上前去围观。张

老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙

一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗?体育课

上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想，青

蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时，张老师顺势

引导学生—“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”同学们

睁大眼睛，都在认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强

第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细。”张老师及时加以鼓

励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。“非常好，

大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的?”张老师又问。

“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了！立定跳远

的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右

分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂,

双脚轻轻地落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试

呀?”“想!”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲

地练了起来。由于他们领会了要领，很快掌握了立定跳远的动作技

术。张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛，同学们气

氛十分活跃，越跳越有劲。李和也为了给本队争分，动作规范，跳

出了优秀成绩。问题：

【答案】

八、材料：语文老师发现班上一名学习很用功的男同学在背诵课文

时有些困难，想了解其中的原因，就问他：“你是怎样背诵课文的”

这名学生回答：“我就是反复地念。”老师说：“你这也是一种记

忆方法，只不过记忆得比较慢。我可以教你一些记忆术，来帮助记

忆。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一

些课文的段落让他背诵。通过运用老师教授的方法，他背得比平时

快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在

学习新课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前

一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的”他