2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》强化训练试卷A卷-含答案

D、夸美纽斯的《大教学论》

6、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种

2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》强化训练试卷A卷含学习方式属于（）。

答案A.掌握学习

B.合作学习

注意事项：C.探索学习

D.发现学习

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。7、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。A.结构主义学习理论

B.建构主义理论

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。C.行为主义理论

D.联结主义学习理论

得分评卷入

8、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。

一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

A.观察条件是否认为控制

1、陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松B.观察活动是否有规律

树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。C.观察者是否直接介入活动

A.直观性原则D.观察内容是否有设计并有结构

B.因材施教原则9、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

C.启发诱导原则A.学校

D.循序渐进原则B.少年宫

2、接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈。这属于（）。C.同学

A、移情D.社会

B、共情10、某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为（）。

C、同情A.教学目标

D、反移情B.教学内容

3、校本课程属于（）。C.课程标准

A、学校自主开发的课程D.课程计划

B、必修课程11、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于

C、选修课程（）阶段。

D、隐性课程A.关注学生

4、以一定的课程观为指导,制定课程标准，选择和组织课程内容。预设学习活动方式（）。B.关注生存

A.课程评价C.关注情境

(D.虚拟关注阶段

师B.课程实施

凶C.课程组织12、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）

)

D.课程设计A.选择性

后

5、一般认为，教育学成为一门独立学科的标志（）。B.整体性

A、卢梭的《爱弥儿》C.理解性

B、斯宾塞的《教育论》D.恒常性

C、赫尔巴特的《普通教育学》13、李老师对自己的教学力十分自信，认加自己能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征

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（）oA.结果与过程的关系

A.教学责任感B.整体与部分的关系

B.教学幸福感C.目标与手段的关系

C.教学理智感D.内容与方法的关系

D.教学效能感

14、学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于

（）O得分评卷入

A.有意注意二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

B.无意注意

1、简述知觉的一般特性。

C.无意后注意

D.有以后注意

15、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。

A、道德知识的传授

B、日常行为习惯的养成

2、简述影响个体人格发展的因素。

C、道德信念的培养

D、人生观价值观的确立

16、能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（）。

A.道尔顿制

B.个别教学

3、教师课外辅导应注意的问题是什么？

C.分组教学

D.文纳特卡制

17、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不

利于（）o

A系统的知识传授

B因材施教

C发挥教师主导作用

D教学管理得分评卷入

18、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要复合教育学、心里学和美学的要求，四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

还应符合（）。1、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过,

A.社会学的要求同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师

B.政治学的要求并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害

C.生态学的要求的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教

D.卫生学的要求室里碣足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低

19、教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始

A、教育的科学属性上课了。

B、教育的生产属性问题：

C、教育的社会属性（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。

D、教育的艺术属性（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。

20、在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

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问题：

（1）请分析本文景物描写的特点。

（2）如指导中年级小学生学习本文，试拟教学目标和教学重、难点。

（3）围绕教学重、难点，设计课堂教学环节并简要说明理由。

2、在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古

怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老

师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来?月亮

为什么晚上出来?'对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，

有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?女人什

么时候开始裹脚的呢？'我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越

到哪儿呢？'我更茫然了……”

（1）试分析这位老师困惑的原因。

（2）如果你面临这样的情况，你将如何对待？

得分评卷入

五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分,共40分）

1、美丽的小兴安岭

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地

流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映

在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮

住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了，千

万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的

野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时

候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的捧子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等

名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西

北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只

好用舌头给着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头

散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

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参考答案(2)社会文化因素

(3)家庭因素

一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)(4)学校教育因素

1、【解析】Bo陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体现的(5)个人主观因素

是因材施教原则。3、答案如下：

2、A(1)从实际出发，因材施教。教师要在全面了解学生的基础上，确定辅导的内容、重点，并

3、A根据不同学生的特点采取相应的措施。

4、D(2)目的明确，着重启发。每次辅导要有计划，要充分调动学生的积极性和主动性，引导他

5、C们自己寻找解决疑难的途径。

6、【解析】B。题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。(3)组织学生互相帮助，对差生的辅导可适当组织学生对他们进行帮助，以互相促进、共同

7、B提高，但不宜占用学生过多的课外时间。

8、B(4)善于总结、积累经验。辅导时教师要对学生的疑难、存在的问题、个人的体会等做好记

9、A录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料、掌握规律，有预见性地搞好今后的教学工作。

10、C四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

11、【答案】B。专家解析：处于关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生1、答案如下：

存适应性。最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系，因此，这位教师处于关注生存阶段。(1)面对课堂中的突发事件，徐老师充分发挥了他的教育机智，采用了幽默调侃的方式进

12、A行了艺术的处理。徐老师并没有为了维护“师道尊严”对在教室里踢球的学生进行严厉的批评，

13、D也没有采用视若无睹的方式进行冷处理，而是采取调侃的方式，幽默地“夸奖”该生“好厉害

14、A的一脚，踢个正着”“得分”；并在“夸奖”的同时，委婉地告诫学生“要想练好射门功夫，

15、B还是到操场上练”，幽默地警告全班同学下次再有人在教室里踢球就“出示红牌”“罚出教

16、C室”。徐老师这种处理课堂突发事件的方式，充分体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原

17、B则，既尊重了学生的自尊心，又提出了严格的要求，在轻松地化解课堂突发事件的同时，还调

18、D动了课堂气氛，这种应对课堂突发事件的策略是值得提倡的。

19、C(2)课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的教师意料之外的事件。这类事件不同于

20、【解析】Bo教学是教育的一种途径，除了教学，教育还有其他的途径。所以他们是整体一般的问题行为，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。作为教师应该时刻注意控制教学中可能

和部分的关系。发生或已经发生的突发事件，提高教学管理水平。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)①教师在处理方式和方法上要灵活机动；②采取的手段要尽量多样化；③教师的语言运用要

1、答案如下：恰当；④课下处理要即时到位。

知觉的一般特性包括：2、答案如下：

(1)选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就1.这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比

叫知觉的选择性。较强。另一方面，由于学生的好奇心和求知欲比较强，会提出各种问题，材料中的老师因自己

(2)整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领

为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。