2024年教师师德师风个人工作总结参考（三篇）

第3页共3页2024年教师师德师风个人工作总结参考本学期，我担任了高三12班的班主任职务，针对美术班级的特殊情况，我制定并实施了一系列教学策略。本班学生群体呈现出中上生较少、后进生较多；主动学习动力不足、被动接受知识现象普遍；全面发展学生稀缺、偏科现象严重等特点。为了有效应对省联考及高考挑战，推动尖子生持续进步，促进中下生实现突破，我全力以赴，现将主要工作总结如下：一、工作指导思想：我始终坚持以严谨、理性的态度，狠抓学生的“养成”教育、细节教育、法制教育及心理健康教育，旨在培养学生树立正确的理想信念，塑造良好的行为习惯。同时，积极探索并构建符合我校实际情况的教育模式，致力于提升学生的道德水准及规范意识。二、工作目标：从宏观层面出发，微观层面着手，我着重加强常规细节的教育与管理，通过多元化的教育手段，规范学生言行举止，力求实现班级管理的精细化与高效化。三、工作措施：（一）强化班级管理，营造优良班风学风1.充分利用班会课及活动课时间，对学生进行深入的思想政治教育与法制意识教育，引导学生树立正确的价值观，强调成人成才并重，明辨是非，自我约束。本学期主题班会涵盖“崇尚节约，正确使用压岁钱”、“学雷锋，树新风”、“爱国、守法、知礼、诚信”等多个主题，旨在全方位提升学生的综合素养。2.加强班风建设，通过组织丰富多彩的活动增强学生的集体荣誉感。制定详细的班级管理细则，涵盖学习、纪律、卫生、考勤及午操等多个方面，实行奖罚分明的管理机制，以正确的舆论导向引导学生，营造积极向上的班级氛围。3.注重学风建设，指导学生掌握科学的学习方法，提高自学能力。加强学法交流，增强学生的竞争意识与忧患意识，形成你追我赶、惜时如金的学习氛围。同时，特别关注语文、数学、英语等基础学科的学习，尤其是英语学科的提升。4.对班团干部队伍进行优化调整，选拔有能力的学生担任管理职务，并继续实行班长轮值制度，增强学生的自我管理能力。通过这一举措，改变以往管理混乱的局面，使班团干部在督促与引领方面发挥更大作用。（二）优化尖子生培养策略，促进中下生转化1.针对尖子生群体，我注重培养他们的忧患意识与钻研精神，激发他们的学习热情。通过个性化指导与辅导，帮助他们在优势科目上精益求精，在短板科目上查漏补缺，实现均衡发展，为高考冲刺名牌大学、重点院校奠定坚实基础。2.对于中下等生，我采取更加细致入微的关怀与辅导措施。通过频繁谈心与了解情况，帮助他们树立信心、培养学习兴趣、养成良好学习习惯。同时组织他们参与具体活动以增强成就感；加强基础知识的讲解与运用能力培养；提供心理辅导以缓解学习压力。通过上述努力确保中下生在会考中取得优异成绩并实现学习成绩的显著提升。（三）严格落实常规检查与安全管理工作我高度重视常规检查与安全管理工作并将其落到实处。通过加强监督与指导逐步增强学生的自我管理、自我服务意识与能力；同时建立健全安全管理制度与应急预案以应对突发事件确保学生人身安全。2024年教师师德师风个人工作总结参考（二）随着本学期的圆满落幕，回顾这一学期的工作，我们班级在校领导的深切关怀、同事们的鼎力支持以及家长们的高度配合下，取得了显著的成绩。在此，我深感荣幸与欣慰，并对过去一学期的工作进行如下总结：一、推进班级管理民主化与细致化为了构建一个团结、活跃且学习氛围浓厚的班集体，我们高度重视班干部的选拔与培养。学期初，通过公开竞选的方式选拔出责任心强、能力出众的班干部队伍。同时，实施岗位责任制，确保班级事务无论大小均有专人负责，形成了良好的管理格局。每周定期召开班干部会议，指导他们工作方法，鼓励其大胆创新，有效提升了班级管理的效率与质量。二、激发学习动力，培养求知兴趣为促进学生全面发展，我们采取了多项措施。首先，树立学习标兵，开展“一帮一”互助活动，成立学习小组，形成了良好的学习风气。针对不同层次的学生，我们制定了差异化的教学目标，既鼓励优生追求卓越，也帮助学困生树立信心，逐步进步。通过严格作业管理、及时查漏补缺，有效提升了学生的学习效果。此外，我们还组织了一系列学习竞赛活动，如计算题小竞赛、难题技巧比赛等，极大地激发了学生的学习兴趣和竞争意识。三、奖惩并举，规范学生行为针对学生课间纪律问题，我们采取了灵活的奖惩措施。对于屡教不改的学生，我们会采取适当的惩罚措施，如请其回座位休息并预习下节课内容，或安排其参与班级事务管理，如整理本子、收发作业等，旨在通过换位思考的方式让学生认识到自身行为的不当之处。同时，我们也不忘及时表扬学生的闪光点，鼓励他们积极向上，努力成为更好的自己。四、家校合作，共促学生成长我们深知家庭教育的重要性，因此始终将家校沟通作为工作的重点之一。通过家访、家长会等多种渠道，我们与家长保持密切联系，及时了解学生在家的表现情况，并反馈学生在校的学习和生活状态。双方共同商讨教育策略，为学生的健康成长提供有力保障。展望未来，班主任工作依然任重而道远。我将继续秉持严谨、稳重、理性、官方的态度，不断提升自身素质和能力水平，努力为学生的全面发展和健康成长贡献自己的力量。2024年教师师德师风个人工作总结参考（三）在征求意见与讨论剖析的最终阶段，我校对对照检查阶段所实施的活动进行了全面且深入的总结。具体而言，我们确保了群众意见的客观性与公正性，并向全体教师进行了详尽的反馈，同时针对教师群体中存在的不足与问题，提出了具体的整改与提升要求。以下是相关措施的具体内容：1.秉持“回头看”的原则，精心策划并实施了整改方案。该方案不仅得到了师德师风监督小组的严格审核与备案，还进一步上报至市局，以确保其全面性与合规性。2.强调师德师风活动的实效性，致力于巩固与扩大整改成果。为此，我校采取了以下措施：-对整改进程进行了系统性梳理，并召开了整改会议，由吴校长亲自通报整改情况。对于暂时无法解决的问题，我们向教职工进行了充分的解释与说明。-对在师德师风教育活动中表现优异的科组（如语文组、理化组、英语组）及教师个人（如林东干老师、庞道妹老师、何子玉老师）进行了表彰与赞扬。-积极探索并建立了师德师风管理与建设的长效机制，通过完善相关制度与规范，为师德师风建设提供了坚实的制度保障。-将师德师风教育活动与保先教育活动紧密结合，要求党员教师发挥模范作用，积极带动全体教师进行整改。3.就整改共识与要求方面，我们达成了以下共识：-深刻认识到本次学习活动的严肃性与重要性，明确教师职业道德在教师队伍建设中的核心地位。因此，在整改阶段仍需持续加强学习，确保思想、认识与行动的高度统一。同时，学校将建立长效追踪调查机制，营造浓厚的育人氛围。-强化监督力度，确保整改工作的有序推进。我们将逐步建立并完善监督评价制度，广泛征求学生、家长及教师的意见与建议，并及时公布师德师风情况，主动接受社会各界的监督。-紧跟时代步伐，实现“三结合”。即将师德师风教育活动与保先教育、