2024年校园垃圾分类活动总结参考（四篇）

第4页共4页2024年校园垃圾分类活动总结参考一、加强垃圾分类教育，提升师生参与度1.为确保师生对垃圾分类的深入理解与积极参与，将垃圾分类课程正式纳入教学体系，安排不少于6课时的教学时间，旨在将垃圾分类的知晓率和参与率提升至既定目标百分比。2.为实现垃圾分类教育的智能化与普及化，县教育局携手综合执法局、环保局、文明办等部门，在春晖小学筹建全县首个垃圾分类校园展示馆，预计于指定月底前竣工。该馆将通过模型、图片、文字等多种展示形式，全面阐述垃圾分类的意义、方法及成效。同时，引入触屏式多媒体设备，为学生提供互动式学习体验，系统即时反馈学生的选择与判断，增强教学效果。二、构建节约型校园，践行绿色生活理念1.自特定年份起，县教育局在全县87所中小学及幼儿园中深入推广“光盘行动”，弘扬勤俭节约的传统美德。各校餐厅内广泛张贴“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等主题宣传语及图片，累计超过数千幅，营造浓厚的节约氛围。部分学校还实施了泔水称重评比制度，以班级为单位进行量化考核，推动“光盘行动”常态化。2.为有效控制厨余垃圾数量并实现无害化处理，自某年起，县内所有学校的厨余垃圾均交由德清旺能生态科技有限公司统一收集、运输、处置。通过经济手段调节餐厨垃圾产生量，按重量收取相应费用，激励学校合理配置食品资源，从源头上减少浪费。同时，严格执行《浙江省餐厨垃圾管理办法》，对违规行为实施罚款等处罚措施。3.利用互联网及信息化技术构建智慧生态校园，推广无纸化办公与教学活动，减少废纸、废渣等废弃物产生。建立县教育系统办公平台，实现文件、通知等信息的电子化传递；利用智慧教育平台开展在线调查与测试活动，降低物质与时间成本。此外还引导各校开展“整洁教材传递行动”等循环利用活动，节约教材资源并减少资金支出。三、美化校园环境，营造绿色生活氛围1.为积极响应“美丽德清生态德清”建设号召全县学校已设置分类垃圾桶数千余个并结合校园文化建设对垃圾桶进行美化处理使之成为校园内一道亮丽的风景线。各校严格遵循有害垃圾单独投放、其他生活垃圾分类投放的原则建立完善的生活垃圾分类台账制度确保生活垃圾得到妥善处理。2.为确保垃圾分类工作的有效落实全县各学校均成立了由“生态卫士”组成的垃圾分类专管员队伍负责监督各区域的垃圾分类工作并将检查结果纳入相关考核体系。在实验室等特殊区域还建立了“双卫士”制度由实验员与分管领导共同负责有毒有害垃圾的处置工作确保实验室危险废物得到安全处理。3.为助推文明城市建设县教育局组织学校开展了一系列卫生、环保、文明等实践教育活动。部分学校还成立了由师生组成的志愿者团队向公众宣传垃圾分类知识发放宣传图册劝导居民正确分类垃圾并开展垃圾清理等志愿服务活动。上半年已有数千人次参与此类活动共同为文明城市建设贡献力量。4.按照“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、促进整个德清”的理念进一步推动垃圾分类工作深入开展。通过学生向家庭发出倡议等方式将垃圾分类知识传递给家庭成员并带动社区居民共同参与垃圾分类活动。同时开展形式多样的垃圾分类宣传活动如“垃圾分类知识小课堂”“我是文明小教员”等引导更多居民成为垃圾分类的参与者、实践者和推广者共同为创建美丽德清贡献力量。2024年校园垃圾分类活动总结参考（二）____中学作为____区首轮学校垃圾分类的试点单位，积极致力于推动校内垃圾分类工作的深入开展。我们号召全校师生积极投身到垃圾分类的实践中，共同树立绿色低碳、环保健康的生活理念。通过学生的参与，进而影响到家庭和社区，营造出全社会共同关注、参与垃圾分类工作的良好氛围。一、构建长效机制，强化管理1.____部门协同，全员动员____：我们成立了垃圾分类试点工作领导小组，并联合学校党支部、教导处、校务办、工会、红十字会等多个部门，形成强大的工作合力。全体师生均积极参与其中，共同推动垃圾分类工作的落实。我们组织了系列活动，包括专题讲座、图文并茂的宣传专栏等，旨在提升全校师生的环保意识，确保校园环境整洁、垃圾分类统一处理，不对周边环境造成污染。教导处负责在各学科中渗透环境教育，总务处则为活动提供必要的支持与保障。2.____创新模式，简便易行____：我们构建了日常垃圾“三分类+专项回收”的收集模式，即有害垃圾、可回收物、其他垃圾三分类，以及餐厨垃圾、电子废弃物专项回收。这一模式旨在实现“小分类、大分流”，提高垃圾分类的效率和准确性。3.____评优创先，长效管理____：我们将垃圾分类工作纳入学校的常态化管理范畴，并通过评选垃圾分类优秀宣传员、示范员、示范班等方式，树立典型、表彰先进，以此激励全校师生持续参与垃圾分类工作。二、完善设施设备，保障分类实施1.____合理布点，规范设施____：我们根据上级要求，合理布置了不同分类的垃圾桶，确保垃圾桶整洁、规范、齐全，并注重周围环境的整洁。同时，我们根据实际需要，适当添置垃圾分类设施设备，以便师生更方便地使用。2.____严格监管，规范清运____：我们与有资质的垃圾清运公司签订了清运合同，并严格监控垃圾清运情况。我们及时与垃圾清运公司联系，确保各类垃圾得到分类清运。特别是餐厨垃圾、废剩油等易产生污染的垃圾，我们更是加强了清运工作的监管力度。3.____辅助分拣，减少混装____：我们安排了保洁员进行垃圾辅助分拣工作，以减少垃圾混装现象的发生。同时，我们也加强了对学生和教职工的宣传教育力度，引导他们正确分类投放垃圾。4.____规范处理，保障安全____：我们严格按照规定处理学校办公类电子废弃物等有害垃圾，并上报相关部门备案。同时，我们也做好了其他与垃圾分类工作相关的配套工作和相关教育活动的后勤保障工作。三、制定严格制度，确保实施效果我们制定了严格的垃圾分类制度及实施细则，明确了垃圾分类的标准、回收时间及地点、回收收入的使用方式等关键要素。我们要求全校师生共同参与垃圾分类及资源回收工作，并将资源回收品整理集中于各班存放处，由专业保洁公司定期进行回收处理。同时，我们也加强了对树叶、树枝、杂草及木制类垃圾等特殊垃圾的处理工作，确保它们得到妥善处理。此外，我们还加强了对一般废弃物的清运处理工作力度，确保校园环境整洁有序。2024年校园垃圾分类活动总结参考（三）将垃圾分类课程正式纳入教学计划，确保课时不少于六节，以显著提升师生对垃圾分类的知晓率与参与率，达到既定目标百分比。一、创新教育模式，引领垃圾分类新风尚为深化垃圾分类教育，我县教育局携手综合执法局、环保局及文明办等部门，于春晖小学筹建全县首个垃圾分类校园展示馆，预计将于指定月份底前竣工。该馆将集模型、图片、文字等多种展示形式于一体，全方位阐述垃圾分类的意义、方法及成效。馆内配备触屏式多媒体设备，实现垃圾分类知识的互动式教学，系统即时反馈学生的选择与判断，提升学习成效。二、构建节约型校园，践行绿色生活理念1.深化“光盘行动”，弘扬节俭美德。自指定年份起，我县教育局全面推动全县87所中小学及幼儿园实施“光盘行动”。通过在食堂显著位置张贴“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等主题宣传语及图片，营造浓厚的节约氛围。部分学校更创新性地开展泔水称重评比活动，量化评比结果并公示，以班级为单位实施一餐一称重、一周一评比的机制，推动“光盘行动”常态化。2.严控厨余垃圾，实现无害化处理。依据省食品安全县创建标准，我县所有学校的厨余垃圾均交由具备特许经营权的德清旺能生态科技有限公司统一收集、运输及处置。通过经济手段调控餐厨垃圾数量，按重量收取相应费用（标准为____元/吨），激励学校合理配置食品资源，从源头上减少浪费。同时，严格执行《浙江省餐厨垃圾管理办法》，对违规行为实施高额罚款（____元至____元不等），确保餐厨垃圾得到有效管理。3.推广智慧生态校园建设，促进资源节约。利用互联网及信息化技术，我县教育系统大力推行无纸化办公与教学活动，显著减少废纸、废渣等废弃物产生。通过建立县教育系统办公平台及智慧教育平台，实现文件、通知等信息的电子化传递与在线调查测试功能，年均节约资金达____万余元。此外，引导各校开展“整洁教材传递行动”鼓励学生爱护并循环利用教材资源年均节约教材____余册及资金____万余元。三、美化校园环境，营造浓厚环保氛围1.优化垃圾分类设施布局，实现资源有效分流。全县学校积极响应“美丽德清生态德清”建设号召已设置分类垃圾桶____余个并结合校园文化建设对垃圾桶进行美化处理使之成为校园中的一道亮丽风景线。各校严格遵循有害垃圾单独投放、其他生活垃圾分类投放的原则建立健全校内生活垃圾分类台账制度确保生活垃圾得到妥善处理。2.强化垃圾分类管理团队建设，确保工作有效落实。全县各学校根据实际情况组建了“生态卫士”垃圾分类专管员队伍总计____余人负责食堂、教室、办公室、寝室等区域的垃圾分类监督工作并将检查结果纳入文明餐桌、文明办公室等考核体系。在实验室领域实施“双卫士”制度由实验员与分管领导共同负责有毒有害垃圾的处置工作确保实验室危险废物得到安全处理。3.壮大垃圾分类宣传志愿者队伍，助力文明城市建设。结合德清县全国文明创建及卫生县城复评工作县教育局组织学校开展了一系列卫生、环保及文明实践教育活动。多所学校成立了志愿者小分队及社团向公众普及垃圾分类知识发放宣传资料并开展垃圾清理等活动。上半年已累计有____余人次参与垃圾分类宣传教育实践活动共开展实践活动____次。4.实施“小手拉大手”战略发挥“1+1+1”模式的积极作用。按照“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、促进整个德清”的目标我县持续推动垃圾分类工作向家庭及社区延伸。通过学生向家庭发出垃圾分类倡议及在社区开展系列垃圾分类主题活动有效引导更多居民成为垃圾分类的参与者、实践者及推广者共同推动德清县垃圾分类工作的深入开展。2024年校园垃圾分类活动总结参考（四）为构建优质教育学习环境，并强化学生环境保护意识，我校以课堂教学与美丽学校建设为基石，通过学生辐射家庭，全面推动学校和家庭层面的垃圾分类处理工作。我们致力于实现生活垃圾的减量化、资源化和无害化目标，严格遵循分类投放、收集、利用与处理的流程，以促进城市文明与生态环境的和谐发展。依据区教育局关于生活垃圾“三化四分”管理的工作指导精神，结合我校具体实际，我校精心策划并执行了一系列活动。一、活动规划与实施1.学校大队部承担“垃圾分类我先行”教育实践活动方案的撰写工作，巧妙融合学校既有的环境保护、生态文明及公民意识教育等专项活动，将垃圾分类系列活动深度融入美丽学校创建之中。2.举办以“垃圾分类在我身边”为主题的晨会活动，于每周一晨会时段，采用小品配合解说的形式，为全校学生普及垃圾分类知识，正式拉开垃圾分类活动的序幕。3.组织垃圾分类主题班会，由中队辅导员引导三至六年级学生以“小手拉大手，垃圾分类我先行”为核心，开展少先队活动。班会内容聚焦于垃圾分类知识的介绍、实践方法以及系列相关活动，旨在加深学生对垃圾分类的理解，并鼓励他们通过个人行动带动家人及周边人群共同参与。4.组建少先队员雏鹰假日小队，开展社会实践活动。活动主要围绕家庭日常生活展开，要求队员与家人协作完成每日生活垃圾的分类处理工作，并记录垃圾产量及减量小妙招。队员们积极投身活动，不仅记录下自己的垃圾减量心得，还在课余时间相互分享学习，不断优化个人设计的减量方案。此外，队员们还走上街头、进入社区，手持自制垃圾分类宣传海报，向公众普及相关知识，动员更多人加入环保行动。此系列活动显著增强了队员们的环保意识，校园环境也因此变得更加整洁。5.垃圾分类设施全面进驻校园。我校为各班级、专用教室及楼层配备了专用垃圾分类垃圾桶，并在垃圾房设置了详尽的垃圾分类介绍展板，确保学生时刻铭记垃圾分类的重要性与自身责任。6