2024年小学特岗教师述职报告范本（三篇）VIP

2024年小学特岗教师述职报告范本尊敬的领导：您好！我是____年度的一名特岗教师，过去两年中，我主要承担小学五年级班主任的职责，同时教授四五六年级的数学以及四五年级的科学课程。从学生身份转变为教师，我曾面临诸多困惑，但我始终保持谦逊的学习态度，经常向资深教师请教，逐渐适应了教师角色和各种环境，全力以赴地履行我的教育教学职责。以下是我近____年的工作概述：1.在班主任工作上，我结合班级实际情况，有条不紊地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。通过组织多样化的班会活动，提升学生的思想品德素质，严格依据“小学生守则”和“日常行为规范”规范学生行为，以促进良好班风学风的形成。2.为了激发学生的竞争意识和团队精神，我在班级中实施了“我与同学比”的活动。每个学生在全面自我评估的基础上，设定个人目标，寻找学习伙伴，以健康竞争的方式推动彼此在学习、行为习惯等多方面的进步。3.在转化后进生的工作中，我始终坚信每个学生都有其独特的优势。我细心观察，捕捉他们的点滴进步，给予及时的鼓励和指导，帮助他们树立信心，逐步缩小与他人的差距。在教学方面，我始终以提高教学质量为目标，采取了以下措施：1.我始终坚持充分备课，以激发学生的学习积极性，确保每堂课都能达到预期效果。我深入钻研教材，关注学生需求，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的数学潜能，增强学习自信心。2.我注重培养良好的学习习惯，如预习、规范书写和及时纠正错误。通过持续的监督和指导，帮助学生养成自主学习的习惯。3.在课堂教学中，我充分发挥学生的主体作用，倡导以学生为中心的教学模式。我引导学生积极参与，鼓励他们主动探索，培养他们的独立思考能力和合作精神。在上级领导的正确指导和学生的积极配合下，我在教学工作中取得了一些成绩，对此我深感欣慰。同时，我也意识到教育工作的挑战性，我将继续努力学习，提升自我，以期在教育岗位上取得更大的进步。感谢您花时间阅读我的工作述职。我期待在未来的工作中，能够继续得到您的支持和指导。此致敬礼！述职人：________年____月____日2024年小学特岗教师述职报告范本（二）我是一名于____年投身教育事业的特岗教师，两年间，我主要负责五年级的班主任工作，同时教授四五六年级的数学以及四五年级的科学课程。从学生身份转变为教师，我曾面临诸多困惑，但我以谦逊的态度积极学习，时常向资深教师请教，逐渐适应了教师的角色和各种教学环境，始终尽职尽责地履行我的职责。以下是我近___年教育教学工作的总结：1.在班主任工作上，我结合班级的实际情况，有条不紊地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。我所带领的班级有5-___名学生，由于地处农村，部分学生在家庭教育上存在不足，因此我着重强化思想品德教育，通过组织多样化的班会活动，提升学生的道德素质，以《小学生守则》和《日常行为规范》为准则，规范学生行为，促进了良好班风学风的建设。2.为了激发学生的竞争意识和团队精神，我在班级中实施了“我与同学比”的活动。每个学生在全面自我认知的基础上，设定个人目标，找到学习伙伴，以健康竞争的方式互相激励，共同进步。同时，我强调在竞争中保持友谊，增进同学间的和谐关系。3.在转化后进生的工作中，我始终坚信每个学生都有其独特的优点。我细心观察，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定和鼓励，帮助他们树立信心，逐步缩小与其他同学的差距。我还会为他们提供个别辅导，以提高他们的学习效果。在教学方面，我致力于提升教学质量，具体措施如下：1.我始终坚持充分备课，确保每一堂课都能吸引学生的注意力，提高教学效果。我深入研读教材，了解学生需求，设计富有吸引力的教学活动，让学生全身心投入学习。2.我注重培养学生的良好学习习惯，如预习、规范书写和自我检查，以增强他们的自主学习能力。同时，我鼓励学生利用课后思考题、工具书和参考资料，自主解决学习难题。3.我倡导以学生为主体的教学模式，课堂上引导学生积极参与，通过各种活动激发他们的学习兴趣，培养他们的个性。在阅读教学中，我强调朗读和默读的结合，让学生在读中思考，培养良好的阅读习惯。在上级领导的正确指导和学生的积极配合下，我在教学工作中取得了一些成绩，对此我深感欣慰。同时，我也意识到教育工作的挑战性，我将继续努力，不断提升自我，以期在教育岗位上取得更佳的表现。回顾___年的教学历程，我深感教育工作的不易，但我年轻且充满热情，我将持续学习，吸取经验，改进教学方法，以期在未来的日子里，我的工作能更上一层楼。2024年小学特岗教师述职报告范本（三）为提升学生的道德品质，本校积极策划并实施了多种富有针对性和活力的教育活动。针对某些学生对学习缺乏毅力和进取心的情况，我精心组织了“新学年新计划”、“我为班级做贡献”和“跟奶奶比童年”等主题班会，以激发他们的学习热情，增强自信心和竞争意识。同时，我们严格参照“小学生守则”和“日常行为规范”来要求学生，规范他们的言行，提升全班的思想素质，从而营造了良好的班风学风。其次，我提倡在班级内部开展“自我比对”，以增强竞争意识。每个学生都根据他们的思想状况、学习基础、智力水平、身体素质和兴趣爱好设定个人目标。学生在全面认识自我后，会在思想、学习、纪律、体育、爱好等多个方面设定未来的目标，并每月进行一次自我评估。不同水平的学生会收到不同的期望，这种自我比较实际上也促进了学生间的良性竞争。这种竞争鼓励学生不断进步，无论进步大小，都能得到认可，从而增强后进生的信心，使优等生保持谦逊和进取的态度。在转化后进生的工作中，我坚信每个学生都有其独特之处。我细心观察，及时捕捉他们在学习和活动中展现出的亮点，以此激发他们的上进心和求知欲。对于学习落后的学生，我提供个别辅导，帮助他们弥补不足。此外，我还鼓励学生之间进行交流，让他们从同伴的角度理解问题，自我教育的效果往往更显著。在教学方面，我致力于提升教学质量。我深入研读教材，充分准备每一节课，以吸引学生的注意力，保持他们的学习热情。我根据学生的需求调整教学方法，创造一个轻松的学习环境，激发学生的学习兴