人工智能教案

南京信息取业技术学院

教案

授课班级任选课授课形式讲授页码1

授课日期年月日第周授课时数4

第一章绪论

1.1人工智能的定义与发展

授课章节名称1.2人类智能与人工智能

1.3人类智能的学派及其争论

1.4人工智能的研究与应用领域

1.重点掌握人工智能的几种定义

教学目标2.掌握目前人工智能的三个主要学派及对人工智能的理解

3.一般了解人工智能的主要研究范围和应用领域

1.从不同科学或学科出发对人工智能进行的定义

2.介绍人工智能的起源与发展过程

教学重点3.讨论人工智能与人类智能的关系

4.简介目前人工智能的主要学派

5.简介人工智能所研究的范围与应用领域

1.怎么样理解人工智能

教学难点2.人工智能作为一门学科有什么意义

3.人工智能的主要学派与其争论焦点

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体，讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

本讲首先介绍人工智能的定义、发展概况及相关学派和他们的认知观,

接着讨论人工智能的研究和应用领域，最后简介本课程所要讲授的主要内

容和编排次序。

1.1人工智能的定义与发展

内容：本小节主要介绍目前对人工智能的几种定义，并对人工智能的起源

和发展进行了总结和分析。

重点：几种人工智能的定义和人工智能发展的几个重要时期。

难点：理解人工智能的定义与本质。

方法：课堂讲授为主。

要求：从学科和能力的角度深刻理解人工智能的定义，初步了解人工智能

的起源及其发展过程。

1.2人类智能与人工智能

内容：本节主要讨论人类智能与人工智能的关系问题。

重点：智能信息处理系统，人类智能与人工智能的关系。

难点：智能信息处理系统的假设。

方法：课堂讲授为主。

要求：了解人类认知活动与计算机的比较关系，基本了解智能信息处理系

统。

1.3人类智能的学派及其争论

教学内容：本节主要介绍人工智能的几个主要学派及认知观。

教学重点：符号主义(Symbolicism),联结主义(Connectionism),行为主

义(Actionism)。

教学难点：各学派的对人工智能的不同观点。

教学方法：课堂讲授为主。

教学要求：了解各派别之间的关系及对人工智能发展历史的看法。

1.4人工智能的研究与应用领域

内容：本节主要讨论人工智能的研究与应用领域。

重点：人工智能的一些主要研究与应用领域。

难点：处理好各领域间的交叉关系。

方法：课堂讲授为主。

要求：初步了解人工智能的研究与应用领域。

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课I授课形式讲授

授课班级任选课授课形式讲授页码2

授课日期年月日第周授课时数4

第二章知识表示方法

2.1概述

授课章节名称

2.2状态空间法

2.3问题规约法

1.重点掌握对某问题的状态空间描述，学会组织状态空间

图，用搜索图来求解问题

教学目标2.通过梵塔难题重点掌握问题归约法的机理和问题归约描

述方法。学会用与或图表示归约问题

1.状态空间法中问题的状态描述，操作符

2.问题归约法的基本思想，问题描述，问题变换的操作符，

教学重点

与或图表示

1.选择一个好的状态描述与状态空间表示方案

教学难点2.如何把初始问题变换为子问题，与或图表示方法

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

第二章知识表示方法

本章讨论知识表示的各种方法，是人工智能课程三大内容(知识表示、

知识推理、知识应用)之一，也是学习人工智能其他内容的基础。

重点掌握用状态空间法、问题归约法、谓词演算法、语义网络法来描

述问题；解决问题；掌握几种主要方法之间的差别；并对其它几种表示方

法有一般了解。

2.1概述

2.2状态空间法

内容:本小节是通过状态空间法来求解问题,它是以状态和算符(operator)

为基础来表示和求解问题的。

重点：问题的状态描述，操作符。

难点：选择一个好的状态描述与状态空间表示方案。

方法：以课堂教学为主；充分利用网络课程中的多媒体素材来阐述抽象概

念。

要求：重点掌握对某问题的状态空间描述，学会组织状态空间图，用搜索

图来求解问题。

2.2.1问题状态描述

2.2.2状态图示法

2.1.3状态空间表示举例

2.3问题规约法

内容：知识表示的归约法，即已知问题的描述，通过一系列变换把此问题

最终变为一个子问题集合；这些子问题的解可以直接得到，从

而解决了初始问题的方法。

重点：问题归约的基本思想，问题描述，问题变换的操作符，与或图表示。

难点：如何把初始问题变换为子问题，与或图表示方法。

方法：课堂教学为主，充分利用网络课程中的相关多媒体素材来表示抽象

概念。

要求：通过梵塔难题重点掌握问题归约法的机理和问题归约描述方法。学

会用与或图表示归约问题。

2.3.1问题归约描述

OOOI~lAzI—

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课I授课形式讲授

授课班级任选课授课形式讲授页码3

授课日期年月日第周授课时数4

2.4谓词逻辑法

授课章节名称

2.5语意网络法

1.重点掌握谓词逻辑表示的语言与方法，掌握谓词公式的性

质及谓词演算，学会谓词公式的置换与合一，运用谓词推

理来解决问题

教学目标

2.重点掌握语义网络的结构，掌握二元语义网络表示方法，

了解语义网络的特点

1.谓词逻辑、谓词公式、谓词演算、置换与合一

教学重点2.语义网络表示的词法、结构、过程、语义

1.如何选择谓词，问题的谓词逻辑表示及运算

教学难点2.如何选择节点和弧线来构成语义网络

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

2.4谓词逻辑法

内容：本节主要讲述问题的谓词逻辑表示的基本方法。

重点：谓词逻辑、谓词公式、谓词演算、置换与合一。

难点：如何选择谓词，问题的谓词逻辑表示及运算。

方法：课堂教学为主，充分利用网络课程中的示例程序。

要求：重点掌握谓词逻辑表示的语言与方法，掌握谓词公式的性质及谓词

演算，学会谓词公式的置换与合一，运用谓词推理来解决问题。

2.4.1谓词演算

2.4.2谓词公式

2.4.3置换与合一

2.5语义网络法

内容：本节主要讲述知识的语义网络表示法。

重点：语义网络表示的词法、结构、过程、语义。

难点：如何选择节点和弧线来构成语义网络。

方法：课堂教学。

要求：重点掌握语义网络的结构，掌握二元语义网络表示方法，了解语义

网络的特点。

2.5.1二元语义网络的表示

2.5.2多元语义网络的表示

2.5.3连词和量化的表示

2.6其他方法

内容：简介知识表示的其他三种表示方法，即框架表示法、剧本表示法和

过程表示法，阐述了三种表示法的原理和应用范围。

重点：各方法的基本原理及基本结构。

难点：各方法的推理过程。

方法：课堂教学为主。适当提问，加深学生对概念的理解。

要求：初步了解三种方法的基本原理。

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授课班级任选课授课形式讲授页码4

授课日期年月日第周授课时数4

第三章搜索推理技术

授课章节名称3.1盲目搜索

3.2启发式搜索

1.重点掌握图搜索一般策略，掌握OPEN表和CLOSE表的构成

及作用

教学目标2.掌握盲目搜索的特点，比较三种盲目搜索方法的优缺点

3.掌握启发式搜索策略和估价函数的设计方法，了解A*算法

原理

1.图搜索的一般过程、OPEN表和CLOSE表的概念

教学重点2.盲目搜索的特点，宽度优先搜索

3.启发式搜索策略、启发信息和有序搜索

1.OPEN表和CLOSE表的物理意义

教学难点2.等代价搜索中代价的概念

3.估价函数的设计、A*算法原理

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

第三章搜索推理技术

本章在上一章知识表示的基础上研究问题求解的方法，是人工智能研

究的又一核心问题。内容包括早期搜索推理技术，如图搜索策略和消解原

理；以及高级搜索推理技术，如规则演绎系统、产生式系统、系统组织技

术、不确定性推理和非单调推理。

重点掌握一般图搜索策略和消解原理，掌握各种搜索方法和产生式系

统原理，了解规则演绎系统的基本原理，对系统组织技术、不确定性推理

和非单调推理等高级推理技术作一般性了解。

3.1盲目搜索

教学内容：介绍三种盲目搜索方法，即宽度优先搜索、深度优先搜索和等

代价搜索。

教学重点：盲目搜索的特点，宽度优先搜索。

教学难点：等代价搜索中代价的概念。

教学方法：以实例强化内容的学习，通过提问引导学生对三种方法的特点

进彳亍比较。

教学要求：掌握盲目搜索的特点，比较三种盲目搜索方法的优缺点。

3.1.1图搜索策略

3.1.2宽度优先搜索

3.1.3深度优先搜索

3.1.4等代价搜索

3.2启发式搜索

教学内容：启发式搜索策略概述和有序搜索。启发式搜索弥补盲目搜索的

不足，提高搜索效率。

教学重点：启发式搜索策略、启发信息和有序搜索。

教学难点：估价函数的设计、A*算法原理。

教学方法：通过实例加深对原理的理解，鼓励同学扩大阅读范围。

教学要求:掌握启发式搜索策略和估价函数的设计方法，了解A*算法原理。

3.2.1启发式搜索策略和估价函数

3.2.2有序搜索

3.2.3A*算法

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授课班级任选课授课形式讲授页码5

授课日期年月日第周授课时数4

3.3博弈树搜索

授课章节名称3.4消解原理

3.5规则演绎系统

1.重点掌握子句集的求解步骤和消解反演过程，掌握消解推

理的规则

教学目标2.掌握规则演绎系统的定义和正向推理、逆向推理的过程，

了解规则双向演绎系统

1.子句集的求取、消解推理的规则和消解反演问题求解方法

教学重点

2.规则演绎系统的定义、正向推理和逆向推理过程

1.消解反演的思想

教学难点

2.双向演绎的匹配问题等

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

3.3博弈树搜索

3.4消解原理

教学内容：消解原理是针对谓词逻辑知识表示的问题求解方法。本节内容

主要包括子句集的求取、消解推理的规则和消解反演问题求解方

法。

教学方法：实例讲解，注重课堂练习。

3.4.1子句集的求取

3.4.2消解推理规则

3.4.3含有变量的消解式

3.4.4消解反演求解过程

3.5规则演绎系统

教学内容：规则演绎系统属于高级搜索推理技术，用于解决比较复杂的系

统和问题。本节介绍规则演绎系统的定义及其三种推理方法：规

则正向演绎系统、规则逆向演绎系统和规则双向演绎系统。

教学方法：课堂教学为主。通过比较揭示正向推理、逆向推理和双向推理

的特点。

规则演绎系统的定义：

基于规则的问题求解系统运用下述规则来建立：

If-*Then

其中，If■部分可能由几个if组成，而Then部分可能由一个或一个以

上的then组成。

在所有基于规则系统中，每个if可能与某断言(assertion)集中的一

个或多个断言匹配。有时把该断言集称为工作内存。在许多基于规则系统

中，then部分用于规定放入工作内存的新断言。这种基于规则的系统叫做

规则演绎系统(rulebaseddeductionsystem)□在这种系统中，通常称每

个if部分为前项(antecedent),称每个then部分为后项(consequent)0

3.5.1规则正向演绎系统

3.5.2规则逆向演绎系统

3.5.3规则双向演绎系统

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授课班级任选课授课形式讲授页码6

授课日期年月日第周授课时数4

3.6产生式系统

3.7系统组织技术

授课章节名称

3.8不确定性推理

3.9非单调推理

1.掌握产生式系统的组成结构，通过实践掌握产生式系统的

设计和工作过程

教学目标2.了解系统组织技术的基本原理

3.了解不确定性的表示和推理方法

4.了解缺省推理和正确性维持系统TMS的基本原理

1.产生式系统与规则演绎系统的差别和产生式系统的组成

教学重点2.系统组织技术如何实现模块之间的合作

3.缺省推理和正确性维持系统TMS的基本原理

1.产生式系统的控制策略

教学难点

2.不确定性如何表示和推理

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

3.6产生式系统

定义：在基于规则系统中，每个if可能与某断言(assertion)集中的一

个或多个断言匹配，then部分用于规定放入工作内存的新断言。当then部

分用于规定动作时，称这种基于规则的系统为反应式系统(reaction

system)或产生式系统(productionsystem)o

提问：产生式系统与规则演绎系统有什么区别？

3.6.1产生式系统的组成

3.6.2产生式系统的推理

3.6.3产生式系统举例

3.7系统组织技术

3.7.1议程表

3.7.2黑板法

3.7.3△-极小搜索法

3.8不确定性推理

3.8.1关于证据的不确定性

3.8.2关于结论的不确定性

3.8.3多个规则支持同一事实时的不确定性

3.9非单调推理

3.9.1缺省推理

1.定义

当缺乏信息时，只要不出现相反的证据，就可以作一些有益的猜想。

构造这种猜想称为缺省推理(defaultreasoning)。

2.例子

一个安排会议程序：程序必须求解一个约束满足问题，即找出每个参

加者都有空闲的开会日期与时刻，并有可供开会的房间。

3.9.2非单调推理系统

3.10小结

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授课班级任选课授课形式讲授页码7

授课日期年月日第周授课时数4

第四章计算智能（上）

授课章节名称4.1概述

4.2神经计算

1.掌握计算智能的含义，了解计算智能与传统的人工智能有

何区别。了解贝兹德克提出的“ABC”及其与神经网络

教学目标（NN）、模式识别（PR）和智能（I）之间的关系

2.掌握人工神经网络的结构、模型和算法，了解人工神经网

络的由来和特性，一般了解神经网络的表示和推理方法

1.计算智能的含义及其与传统的人工智能的区别

教学重点2.人工神经网络的结构、模型和算法；神经网络的表示和推

理

1.“ABC”及其与神经网络（NN）、模式识别（PR）和智能

教学难点（I）之间的关系

2.人工神经网络的结构和算法及其表示和推理

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

第四章计算智能（上）

本章讨论计算智能所涉及的领域和范围，计算智能的含义及它与传统

人工智能的区别。介绍人工神经网络的由来、特性、结构、模型和算法；

神经网络的表示和推理。简要地介绍模糊数学的基本概念、运算法则、模

糊逻辑推理和模糊判决等。

通过对本章的学习，使学生掌握人工神经网络的结构、模型和算法，

了解计算智能所涉及的领域和范围，了解人工神经网络的特性、表示和推

理，了解模糊数学的基本概念、运算法则、模糊逻辑推理和模糊判决等。

4.1概述

本节介绍计算智能所涉及的领域和范围，计算智能的含义及其与传统人工

智能的区别。贝兹德克提出的“ABC”，及它与神经网络（NN）、模式识别

（PR）和智能（I）之间的关系。

提问：计算智能与人工智能的区别和关系如何。

提问：计算智能的主要特征是什么？

4.2神经计算

4.2.1人工神经网络研究的进展

4.2.2人工神经网络的结构

提问：神经网络有哪几种激励函数？

提问：神经网络中的知识表示采用了什么样的表示方法？结合这个例子回

答。

4.2.4基于神经网络的知识表示与推理

4.2.3人工神经网络的典型模型

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授课班级任选课授课形式讲授页码8

授课日期年月日第周授课时数4

4.3模糊计算

授课章节名称4.4机器学习

4.5小结

1.掌握模糊数学的基本概念、运算法则、模糊逻辑推理方法

教学目标2.掌握机器学习的主要策略与基本结构，以及常见的几种学

习方法

1.模糊数学的模糊逻辑推理和模糊判决

教学重点

2.常见的几种学习方法

1.模糊数学的运算法则和模糊逻辑推理

教学难点

2.基于神经网络的学习

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

4.3模糊计算

教学内容：本节简要地介绍模糊数学的基本概念、运算法则、模糊逻辑推

理和模糊判决等。

这些内容构成模糊逻辑的基础知识。模糊计算就是以模糊逻辑为基础的计

算。

教学方法：课堂教学为主，注意结合例子进行讲解。

4.3.1模糊集合、模糊逻辑及其运算

4.3.2模糊逻辑推理

讨论：隶属函数也是函数，它与通常的实函数有什么区别？

4.3.3模糊判决方法

举例：对于“水温适中”，按最大隶属度原则，有两个元素40和50具有

最大隶属度1.0,

那就要对所有取最大隶属度的元素40和50求平均值，执行量应取：

提问：系数加权平均法优点是什么？

4.4机器学习

4.4.1机器学习的研究意义与发展历史

4.4.2机器学习的主要与基本结构

4.4.3常见的几种学习方法

1）机械学习

2）基于解释的学习

3）基于事例的学习

4）基于概念的学习

5）基于类比的学习

6）归纳学习

7）强化学习

4.4.4基于神经网络的学习

4.5小结

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授课班级任选课授课形式讲授页码9

授课日期年月日第周授课时数4

第五章计算智能（下）

授课章节名称5.1遗传算法5.2进化策略

5.3进化编程5.4人工生命

1.理解遗传算法的基本机理，了解遗传算法的框图

2.了解进化策略的算法模型

教学目标

3.了解进化编程的机理与表示，一般了解算法步骤

4.了解人工生命的定义、研究内容和方法

1.遗传算法的基本机理

2.进化策略的算法模型

教学重点

3.进化编程的机理与表示

4.人工生命的定义、研究内容和方法

1.遗传算法的交叉和变异机制

教学难点2.进化编程的表示

3.人工生命的研究方法

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

第五章计算智能（下）

通过对本章的学习，使学生了解三种进化算法和人工生命是如何工作

的，并初步了解这些算法研究的进展和应用情况，以及它们的研究意义，

掌握主要算法的求解步骤。

5.1遗传算法

5.1.1遗传算法的基本机理

提问：二进制编码存在的缺点是什么？

举例：销售员旅行问题采用符号编码方法。

举例：TSP问题的适应度函数。

5.1.2遗传算法的求解步骤

提问：遗传算法的主要优点有哪些？

演示：看例子的演示，观察SGA是否收敛，参数对算法有什么影响。

5.2进化策略

5.2.1进化策略的算法模型

举例：求一个3维问题的最小值。

5.2.2进化策略和遗传算法的区别

提问：进化策略和遗传算法还有什么区别？

5.3进化编程

5.3.1进化编程的机理与表示

5.3.2进化编程的步骤

5.4人工生命

5.4.1人工生命研究的起源和发展

提问：简述人工生命和人工智能的关系。

5.4.2人工生命的定义和研究意义

提问：人工生命和自然生命有些什么联系？

5.4.3人工生命的研究内容和方法

讨论：人工生命的研究内容与自然生命有何密切联系。

5.4.4人工生命的实例

思考：什么是人工生命？人工生命包括哪些研究内容？其研究方法如何？

5.5小结

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授课班级任选课授课形式讲授页码10

授课日期年月日第周授课时数4

第六章智能控制

6.1智能控制概述

授课章节名称6.2智能控制的研究领域与学科结构

6.3智能控制的特点与系统一般结构

6.4智能控制系统

1.了解智能控制的定义及学科结构理论

教学目标2.掌握智能控制系统的特点与一般结构

3.重点掌握几种智能控制系统

1.智能控制的学科结构理论

教学重点2.模糊控制系统

3.神经控制系统

1.智能控制系统的一般结构

教学难点2.学习控制系统

3.进化控制系统

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

第六章智能控制

6.1智能控制概述

6.1.1智能控制的产生和发展

6.1.2智能控制的定义

6.2智能控制的研究领域与学科结构

6.2.1智能控制的研究领域

6.2.2智能控制的学科结构理论

1）二元结构理论

2）三元结构理论

3）四元结构理论

6.3智能控制的特点与系统一般结构

6.3.1智能控制的特点

6.3.2智能控制系统的一般结构

6.4智能控制系统

6.4.1模糊控制系统

6.4.2神经控制系统

6.4.3学习控制系统

6.4.4进化控制系统

6.5小结

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教案

授课班级任选课授课形式讲授页码11

授课日期年月日第周授课时数4

授课章节名称复习及总结

1.掌握人工智能的研究与应用领域

2.熟练掌握知识的表示方法

教学目标3.重点掌握常见的搜索推理技术

4.熟练掌握计算智能

5.熟悉常用的智能控制系统

1.知识的表示方法

教学重点2.搜索推理技术

3.计算智能

教学难点1.智能控制系统

更新、补充、

无

删节内容

教学手段多媒体、讲授

课外作业无

课后体会

教学过程设计

复习：

1.掌握人工智能的研究与应用领域

2.熟练掌握知识的表示方法

3.重点掌握常见的搜索推理技术

4.熟练掌握计算智能

5.熟悉常用的智能控制系统

总结:

南京信息取业技术学院

教案

授课班级任选课I授课形式讲授页码12

授课日期年月日第周授课时数1

授课章节名称机动

教学目标

教学重点

教学难点

更新、补充、

无

删节内容

教学手段技能训练

课外作业无

课后体会

教学过程设计

班级人数日期课次第1次

一、学习基本手型、手法、步型、1、使学生初步了解武术的基本练习功

目

课的步法等法，并掌握练习的技术要领。

的

基本二、学习三路长拳第一段1-4动2、通过长拳学习，了解套路动作结构、

任

内容路线及特点。

务

3、提高学生柔韧、灵敏、平衡素质。

重点重点：手型、步型、手法、腿法

难点难点：三路长拳中的虚步亮掌

课的时

课的内容组织教法

部分间

1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师

开

2、师生问好

始

5'3、宣布本次课的内容及要求o体育委员

部

4、安排见习生XXXXXXXXXXXXXX

分

教法：宣讲法

1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）组织：1、成两列纵对慢跑，队伍整齐，

准2、徒手操（4X8拍）速度适中

备（1）头部运动（2）四肢运动2、成广播体操队形散开

8'

部（3）俯背运动（4）弓步运动

分（5）仆步压腿（6）正压腿（7）膝教法：教师口令指挥，学生练习。

关节运动（8）踝、腕关节运动要求：准备活动充分

一、基本手型、手法、步型、步法等组织：集体练习

36,1、手型：教法：

基拳：拳握紧，拳面平、直腕1、简介本课程基本功练习内容

本掌：四指并拢伸直，拇指弯屈紧扣于2、详细讲解手型、步型等的动作要点及

部虎口处演练技巧并示范

分勾：五指第一指节捏拢在一起，屈腕

步型：弓、马、仆、虚、歇、丁步，

坐盘，插步，盖步

武术教案

课的时

课的内容组织教法

部分间

2、手法：3、学生模仿，教师纠错

冲拳：出拳快速有力，寸劲做好拧腰、4、学生练习基本功法，教师指导

顺肩、急旋前臂的动作1、纠正易犯错误，继续练习

架拳：松肩、肘微屈，前臂内旋2、学生再练习

推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速要求：仔细观察记忆，认真练习

基

有力，有寸劲组织：集体练习

本32，

亮掌：抖腕、亮掌与转头同时完成教法：

部

3、步型：弓、马、仆、虚、歇、丁、1、教师示范并讲解练习要领

分

坐盘2、学生跟练

4、步法：击步、垫步等3、学生自练，教师口令提示

二、三路长拳第一段1-4动4、教师纠错，学生再练习

特点：姿势挺拔，动作舒展，快速有5、教师口令指挥，学生练习

力

1、集合整队组织：集体练习

2、师生放松教法：

结

(1)静力性放松1、教师提示力F口令指挥

束57

(2)抖动四肢放松1、学生放松

部

3、课后小结2、教师总结

分

4、师生再见3、提示课外Z东习注意事项

要求：积极放公

场地布置田径场

器材及设备

课

后

备

小

注

结

武术教案

班级人数日期课次第2次

一、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、1、让学生进一步学习武术基本功并掌握

目

课的外摆腿腿法练习的正确方法。

的

基本二、三路长拳5-8动2、继续学习长拳套路动作，并能前后贯

任

内容穿练习。

务

重点重点：基本功练习中的挺胸、立腰或塌腰

难点难点：长拳中的大跃步前穿

课的时

课的内容组织教法

部分间

1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师

开

2、师生问好O

始

3，1、宣布本次课的内容及要求0^育［

部

2、安排见习生XXXXXXXXXXXXXX

分

教法：宣讲法

1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）组织：1、成两列纵对慢跑，队伍整齐

准2、徒手操（4X8拍）2、成广播体操队形散开

备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习

18'

部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习

分（5）踝、腕关节运动2、教师讲解压韧带要领并示范

3、专门性练习：拉韧带3、学生练习

一、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、组织：集体练习一分组练习

30'

外摆腿

教法：

基

1、正压腿

、简介基本功练习内容

本1

要点：直体向前、向下压振，逐渐加

、教师讲解示范，并强调动作要领

部2

大振幅，逐步提高腿的高度

学生练习，教师指导

分

2、侧压腿

3、教师领做，学生跟练

要点：同正压腿

武术教案

课的时

课的内容组织教法

部分间

3、正踢4、学生集体练习，教师纠错

要点：抬头挺胸，身体中正。

5、学生分组练习，教师纠错

4、侧踢

要求

要点：脚尖向脑后走。

1、学生仔细观察，认真练习

5、里合

要点：保持上肢中正。2、教师启发引导学生完成动作

基6、外摆3、反复练习，思考动作，体会动作要领

本要点：展胯，动作幅度大。

部二、三路长拳5-8动组织：集体练习

分5、弹腿冲拳教法：

32，

6、大跃步前穿1、教师讲解示范

7、弓步击掌2、师生同步练习

8、马步架掌3、学生练习，教师口令指挥

4、教师纠错，学生再练习

5、教师总结

1、集合整队组织：集体练习

2、师生放松教法：

结

(1)伸展性放松1、教师提示并口令指挥

束5，

(2)抖动四肢放松2、学生放松

部

(3)呼吸调整放松3、教师总结

分

3、课后小结4、提示课外练习注意事项

4、师生再见要求：积极放松

场地布置田径场

器材及设备

课

后

备

小

注

结

武术教案

班级人数日期课次第3次

一、腰功、跳跃、平衡练习1、进一步学习武术基本功，提高腰部的

目

课的二、三路长拳第二段1-5动柔韧性和灵活性。

的

基本三、单足跳、蛙跳等2、学习三路长拳新动作并复习已学的。

任

内容3、发展学生腿部力量及腰的柔韧性。

务

重点

重点：套路学习的虚步栽拳、提膝穿掌的方向路线

难点

难点：基本功练习腰的灵活性

课的时

课的内容组织教法

部分间

1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师

开

2、师生问好O

始

5，3、宣布本次课的内容及要求o体育.

部

4、安排见习生XXXXXXXXXXXXXX

分

教法：宣讲法

1、绕田径场慢跑二圈(2X400m)组织：1、成两列纵对慢跑，队伍整齐

准2、徒手操(4X8拍)2、成广播体操队形散开

备(1)头部运动(2)四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习

1Jc/

部(3)俯背运动(4)膝关节运动教法：1、教师讲解基本功要领并示范

分(5)踝、腕关节运动(6)拉韧带2、教师口令指挥，学生练习

3、专门性练习：基本功、五步拳3、学生练习五步拳，教师指导纠错

一、腰功、跳跃、平衡练习组织：集体练习

2071、前俯腰教法：

基要点：两腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、1、教师完整示范

本收股，并向前折体2、教师分解教学

部2、涮腰3、教师讲解示范单个动作

分要点：尽量增大绕环幅度4、教师领做，学生跟练

3、翻腰

要点：两手臂尽量伸直

武术教案

课的时

课的内容组织教法

部分间

4、腾空飞脚5、学生自练，教师指挥

要点：踢摆时，脚高须过腰，左腿在击6、教师纠错，学生再练习

响的一瞬间，屈膝收控于右腿侧。7、教师强调重难点，并介绍易犯错误

5、大跃步前穿及纠正方法

要点：跃步要远，落地要轻，两臂上摆8、学生分组自练，教师巡回指导

基幅度要大。9、集体练习，教师指挥

本6、提膝平衡10、集体纠错，学生再练习

部要点：平衡站稳，提膝过腰，脚内扣11、教师小结

分7、望月平衡要求：讲解简明扼要，学生观察思考

要点：平稳站立，扣紧膝窝，脚底朝上

30，二、三路长拳第二段1-5动

1、虚步栽拳2、提膝穿掌3、仆步穿掌

4、虚步挑掌5、马步击掌

20，三、单足跳、蛙跳等

1、集合整队组织：集体练习

2、师生放松教法：

结

（1）静力性放松1、教师提示并口令指挥

束5，

（2）抖动四肢放松2、学生放松

部

3、课后小结3、教师总结

分

4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项

5、师生再见