小学教师培训工作计划

小学教师培训工作计划

小学教师培训工作计划「篇一」

当前信息技术飞速发展，信息化潮流势不可挡，摆在广大教育工作者面前的一

项重要任务，是转变传统教育观念，学习、掌握现代教育技术和现代教育理念，充

分运用现代教育技术手段，改革课堂教学。因此，对教师进行现代教育技术培训迫

在眉捷、意义重大。

一、目标

1、掌握电脑的基本使用方法。

2、熟悉网络环境下查找教育教学资料的方法，能在网络上利用bbs,聊天

室，电子信箱等工具进行交流。

3、会用相应软件制作课件，并应用于课堂教学。

二、时间安排：

语文组：每周二晚6：30——8：30、每周六上午8：00——10：00；

数学（兼其它）组：每周四晚6：30—8：30、每周六下午14：00——16：

00o

三、参训人员：

40周岁以下教师必须参加，40周岁及以上教师自愿参加

四、培训内容:

1查找资料（文字图片软件），文档保存、格式转换、下载、安装

1申请、收发电子邮件邮件客户端使用

1论坛使用（结合校园网）校园网站、网络使用

1常用网络软件使用（QQmsN下载上传REALwinrar）

lAuthorware课件制作

Ifirework图形处理软件

Iswish动画制作软件

五、考核：

考核方式：考勤制与学分制相结合。培训结束进行综合考核，对于考核合格的

教师，颁发相应的证书和奖励。

考核等级为初级和中级，对于语数教师均通过中级考核的班级，优先配备液晶

投影和电脑。

考核标准：（得分60以上为初级，90分以上为中级）

考核内容要求分数考勤

按时参加培训，不迟到不早退。

20分电脑基础知识

会用电脑进行一些基础操作，能运用word等软件进行文字输入、排版、打印

等操作

10分校园网、互联网应用初级

能在校园网、互联网上浏览信息、，查找资源；能申请电子信箱，并能收发电子

邮件；能利用论坛进行简单交流。

20分中级

熟练运用校园网和互联网进行各种操作。能熟练运用论坛进行多方交流；能积

极使用校园网系统；熟练使用电子邮件及相关功能；熟悉相应网络工具的使用。

制作多媒体课件

初级能利用Authorware制作简单课件。

50分中级

能利用Authorware和相关图形软件、动画软件，制作具有一定技术水平、交

互性，界面美观、实用大方的课件。

小学教师培训工作计划「篇二」

岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一

种培训形式。经过前期的教师培训，学校的教师队伍不断地发展、成长，锻炼造就

了一批务实能干的业务骨干，也带动了新教师的快速成长。为学校的后继发展打下

了厚实的基础，针对我校教师队伍现状，现制定本学期教师培训工作计划。

一、指导思想

教师培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质

量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。以教师专业素养提升工程为主题，重

过程求实效，用丰富的文化内涵作支撑，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师

培训规律和特点，按需施教，讲求实效，实现我校优质、高效、开放的培训体系。

让教师在浓厚的教师研训氛围中磨砺自我，快乐成长，努力打造一支师德高尚、结

构合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型教师队伍，实现“为教师的发

展引航，为学生的成长奠基”的办学目标。

二、培训目标

通过开展新一轮教师培训，使广大教师在政治思想与职业道德、实施新课程的

教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，教师自身专业化发展

进程有显著跨越。

1、加强教师师德师风教育，提高教师思想政治素质和职业道德水准。

2、努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型的阳光教师队伍，

提高学校教育教学综合能力。

3、树立“三种意识”：终身学习意识，为学生服务意识，现代教育意识。

4、拥用“五种能力”：善于教一一能运用现代教育技术，上好一节公开课；

善于思一一能在教学中发现问题并进行反思；善于研一一能从教学实践出发参与课

题研究；善于写一一能总结教学经验写出有一定质量的论文；善于说一一能具备一

定的即兴演讲口才，能说课、评课。

三、培训措施

1、把教师学科素养提升工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破

口，切实提高教师的整体素质。教师培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长

是第一责任人，把握教师培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责

是：在校长的领导下，组织和开展教师培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培

训水平。

2、加强教研组工作的管理，加强备课组建设。各备课组根据各学科的特点，

制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决在教学实践中遇到的具体问

题，不流于形式。备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，努力发挥备课组应

有的作用，共同进步，共同提高。深入开展主题教研活动，解决教学中的疑难点。

为解决教学活动中一些共性的、有一定难度的问题，充分利用集体教研的时间，有

针对性的组织主题教研活动。本期重点是围绕数学语言交流能力训练、经典诵读的

研究、学生英语口语能力的培养等主题进行研讨。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒结对

同伴互助”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高

的骨干教师作为教师培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担教师培

训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让

全体教师从中受益。

4、抓好青年教师培养。今年继续开展同年级段教师结对子活动，采用同伴互

助的方式培训青年教师。培训的内容是常规教研教学，重点是如何备好一节课，如

何上好一节课，如何培养学生的良好学习习惯等，使青年教师尽快熟悉业务，快速

成长。

5、围绕新课程改革，开展好经验交流活动。利用教师培训，交流自己在新课

改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短。

6、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范

的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。

四、培训内容

1、师德培训。结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，

强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，以自身良好的师德师风、教师形象去

感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的学生。

2、教育理论和专业知识的培训。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求

结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织教师学习现代教育理论以及相关

的理论知识，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、

拓宽专业基础知识，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教

育教学任务。

3、教育教学能力培训。根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实

践和技能培训，本年度教研组要把展示课的研讨、课题研究、案例及教学论文的撰

写作为重点工作。

4、加强现代教育技术培训I,提高教师教学技能。积极引导教师，运用教学理

论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共

享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

5、自我总结、自我反思。通过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自

己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。一是反思教育教学理

念；二是反思教育教学行为；三是反思教育教学个性；四是反思教育教学科研；五

是反思影响和制约学校发展的问题；六是反思德育工作的途径和实效。从而实现认

识上的升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。每人每学期必须有一篇论文、

一则教学设计、一篇案例反思上交并与大家交流。

五、培训形式

1、自主学习。组织教师自学，记读书笔记，交流研讨。学校对布置的自学任

务，进行检查和考核。

2、专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对学校共性问题，以学校领导和

骨干教师为主举办专题讲座。

3、小组研讨。以教研组、备课组为单位，通过教研活动、集体备课等形式，

定期交流学习体会，研讨教学经验，共同解决教学中存在的问题。

4、教学观摩。继续组织好学科组内的听评课活动，定期举办说课、评课、公

开课、观摩课活动，增强教学观摩的实效。

5、结对帮促。学校统一调配指导教师，指导教师由学校教干、骨干教师、教

学能手、学科带头人担任，形成师徒关系，指导青年教师尽快成长。学校明确师徒

责任、义务，对工作成绩定期考核奖励。

新学期，我校将严格按照已定计划，进一步加大教师继续教育和教师培训的力

度，开拓创新，与时俱进，切实提升教师学科素养。

小学教师培训工作计划「篇三」

一、指导思想：

以县教育局、教师进修学校的工作精神为指导，结合我校的具体情况，以提高

我校教师队伍的整体素质为目标，通过多种途径，努力提升教师的教育、教学水

平，全面提高教师队伍的素质。

二、培训目的：

树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级业

务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

三、培训的方式

采取集中培训、校本培训、会议中渗透等形式相结合的方式，以集中培训为

主。

四、具体工作：

1、为丰富教师的教育理论知识，提高理论水平，本学期将继续组织教师学习

“建构主义”、“多元智能”等教育理论，学习之后结合工作实际组织教师座谈

会，教学沙龙研讨等活动。

2、为丰厚教师文化底蕴，提升为师之道，我们将继续自学《论语》一书，学

习教师素养等内容。采取集中学和自学相结合的方式，并要求教师做好笔记，写好

体会。

5、进一步加强信息技术培训，提高教师的应用能力水平，是提高课堂教学效

率的有效手段，我校进一步加强对教师网络技术，多媒体技术的培训，提高教师开

展信息技术与学科教学整合的能力。

以“延边州基础教育资源应用平台”为基点对教师进行网络培训，使老师们能

够把网络平台上的优质资源应用到自己的教学当中，在学习借鉴中提高教学水平。

要求教师在上个人评优课时借鉴“应用平台”上的资源。教导处根据老师与实际相

结合情况在“教学技能考核表”中给予打分考核。

6、做好新一轮教师网络联盟培训工作，以“师德教育、新知识、新技术和新

技能”为主要培训内容，按时完成培训任务。

7、继续抓好教师基本功能力的培养，继续做好粉笔字、生产简笔画的基本功

培训，要做到练功与教学相结合，期末组织全体教师教学基本功验收活动。

8、认真参加上级教育部门组织的各种培训、听课、年会、网络学习、业务考

试等活动。

五、其他工作：

1、组织全体教师参加20xx年年网络联盟学习及在线考试。

2、认真做好校刊的编辑出版工作，在新修改完善的基础上力争使校刊的内

容、版面、效果要彰显学校办学特色，突出实效性，要提高欣赏和阅读效果，要鼓

励学生写作的积极性，出刊要及时。

3、学校网站要重新设计版面，设计要突出特色，内容要精、新，有亮点，创

出品牌，让校园各个传媒资源共享。

4、继续督促教师做好教师博客的填充，材料的上传，体现教师在文学、业务

等方面的知识素养。

小学教师培训工作计划「篇四」

指导思想：

依据市、区主管培训单位的精神，以教师岗位大练兵为契机，以培养优秀教师

群体办让人民满意的学校为载体，力求通过校本培训，使教师进一步确定正确的教

育观，掌握先进的教育教学理论，具备教强的教育科研能力，形成个性鲜明的教育

教学特色，从而提高教师队伍教书育人的整体素质。

一、培训内容：

1、学习《教师岗位大练兵手册》的内容，教育教学理论、教学方法、技巧、

教改动态信息等内容，开展读书汇报活动；

2、教育教学技能培训；

3、每月有主题的集中式培训;

4、继续开展师训师活动。

二、培训方法与措施：

1、开展个人职业生涯设计活动，制定教师个人成长三年规划；

2、开学初组织教师围绕假期自学的教育书籍进行一次汇报交流活动；

3、本学期学校将聘请知名教育专家、学者、名师为教师做学术报告、业务讲

座；

4、成立青年教师教学研究会，教师就教育教学中的问题进行深度和广度的研

究，从而达到优势互补、共同提高、促进教师专业的良性发展；

5、开展名优骨干教师引路的活动。区骨干教师上一节观摩教学，省、市骨干

教师至少做两次观摩教学并辅导青年教师上一节研究课。继续坚持听课的学习制

度，月末上交听课笔记。

6、定期撰写教育日记，本学期学校将编辑一本教师教育日记汇编我的教育故

事。

7、本学期学校将编辑校本教材古诗词欣赏。

三、培训管理：

1、学习、整理《教师岗位大练兵手册》，学期末要进行展评。

2、依据教育局的文件精神，加强教师教育教学工作的考核与管理，（档案中要

收集教师自己的荣誉证书、发表的论文、教育教学中的创新举措、优秀教学设计和

案例等相关考核材料）；

3、在区教师进修学校的指导下及时完成相关工作。

四、具体做法

教师基本技能训练

我校将有计划、有重点的采用集中培训与自培相结合的方式加强对教师各方面

教学技能的培训。组织本校教师开展单项技能和综合技能相结合的基本功训练，35

岁以下的青年教师必须参加，35岁以上教师自愿参加。一是粉笔字每周一次进行

集中培训和考核，由校级培训者进行量化和质化相结合的考核;二是钢笔字进行自

培，期末将进行听写考核;三是朗读培训，学校将下发关于朗读技能技巧方面的训

练资料，教师在实践工作中进行自主练习，期末进行考核；四是教师根据自身的特

长自主选择与学科密切相关的技能进行个人或团体方式的自主训练，学校将积极为

自主训练表现突出的教师搭建展示与发展的平台。在活动的开展和组织过程中，注

意发挥骨干和基本功过硬教师的引领作用。

教材培训

为了从不同角度提高教师的专业技能，我校在本学期将继续对班任教师进行

1、2、3学年的教材培训，组织数学、语文学科的骨干、名优教师梳理教材，整理

知识点、重难点、分体系、分类型的进行整理。以促进广大教师能够对自己所教的

学科知识有一个系统的、全面的认识和了解，从而促进教师的学科教学更加有效。

外出培训

我校本学期积极选派教师外出学习。我们除选派教师参加教育局组织的一些

市、区的骨干教师研修外，只要有机会，还会想方设法委派一些在教研工作中积极

参与的教师参加外出学习。对于外出学习的老师将提出明确的要求：做好学习笔

记、写好研修日记、回来后交流研修体会等。通过外出学习和交流这种培训形式，

更好地发挥以点带面的作用

小学教师培训工作计划「篇五」

内容一：基本功培训

一、具体内容：

1、继续加强小学语文教师文本朗读能力的培训，同时加强教师的三笔（毛笔

字、钢笔字、粉笔字）一画（简笔画）的训练。

2、小学语文教师要勤于读书，养成好读书的良好习惯，不断地丰厚自身的文

化底蕴。

二、培训形式及要求：以校本培训为主，各校要将教师基本功培训工作作为促

进教师专业成长的重要工作长期来抓，要做好计划安排，突出重点，狠抓落实过

程，尤其要抓好过关考核评估，力求使培训不走过场，讲求实效。

三、考核评估：查看各校开展教师基本功培训的活动的记录等过程性资料和教

师作业。

内容二：新课程再培训

一、具体内容：对新课程的基本理念、课程发展目标、新课程实施建议等进行

再学习，再讨论。

二、培训形式及要求：本学期以校本培训为主，校本培训与网络培训相结合。

各校要组织教师对新课程的基本理念、课程目标以及实施建议等重要内容进行深入

的学习与探讨，教师要把学习新课标与相应的教学专著和教学期刊杂志的学习结合

起来，并与实践的结合，切忌空谈，知其然而不知所以然。学校要引导教师在备

课、说课、辩课、评课以及写教学反思、教学案例分析中以新课标为指导。可开展

一些新课程教学理论辩论赛、录像课观摩与评课、新课标学习沙龙、优秀教学反思

与案例分析的评选等活动，提高教师的理论水平与实践能力。

三、考核评估：查看有关的过程性资料。

内容三、科研能力培训

一、具体内容：教师课题研究的方式、方法、及策略的培训，本学期重点加强

小学语文教师文本解读能力的培训。

二、培训形式及要求：

各校要认真组织教师开展文本细读的实践与探讨活动。

网络培训。教师可通过浏览乐平教研网和博客空间进行学习、讨论、交流。

三、考核评估：有关活动记录和课题研究成果。

小学数学

一、时间：20xx.9-20xx.1

具体内容：案例分析和教学反思撰写

三、培训形式：

1、校本培训：由教研员、教导主任、骨干教师举办专题讲座;开展相关竞赛、

展览等活动。

2、网络培训：教研室将会针对相关内容提出相关指导意见并挂在教研网上,

各校组织教师学习；各校将校本培训的优秀成果发至教研室相关学科教研员的邮

箱，教研室将选择优秀的成果分别挂在教研网或博客上，供广大教师学习交流。

四、考核评估：以上培训内容将列入教研室学期末的专项评估内容。

小学英语

一、培训时间：20xx.9一20xx.1

二、培训内容：小学英语课堂教学的有效性、信息教育与小学英语教学的整

合。

三、培训形式：网络教研、骨干教师示范课、观摩优质课录像、专家讲座等教

研形式。

四、培训目标：旨在通过多种形式的教学教研活动，促进教师的专业发展，促

使广大英语教师加强学习与交流，深入钻研教学艺术，提高课堂教学效果。

五、考核评估：以上培训内容将列入教研室学期末的专项评估内容。

小学教师培训工作计划「篇六」

一、指导思想

以《国家教育改革和发展中长期规划》为指导，以提高教师素质、促进教师专

业化成长为目的，以加强教师执教能力为核心，以提高教师职业道德、专业水平为

重点，对教师集中进行业务理论知识的培训，开展好教师远程、网络研修等项目培

训I,提高教师综合素质，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，使我镇基

础教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、工作目标

1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，

组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作,

和谐进取”精神。

2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的

首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。

3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我镇小学教师参加新

课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手

段，同时加强教师基本功培训。

5、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决

教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

三、组织领导

成立黄泥学校教师培训工作领导小组：

组长：刘继伟

副组长：刘光斌

成员：学校班子成员及各村小校长

四、培训对象

现已取得教师资格的我镇在职小学教师，截止20xx年9月1日（含），距离

退休年龄2年内的教师，可免于参加全员远程培训。

五、培训内容与学时

按分类、分层、分岗培训模式，20xx-20xx学年将培训细化为五类13项（具

体见局实施方案），培训内容将重点围绕义务教育新课标的实施，分别设置与之相

适应的系列培训课程及教师网络协同研修两个模块内容，两模块内容可同时进行，

不再分两阶段进行。本学年每位教师接受全员远程培训不少于72学时，其中新入

职教师为122学时。参加国培计划远程培训项目、信息技术应用能力提升工程培训

项目以及中国电信、乐高等远程培训的教师，可冲抵全员远程培训学时。

六、培训形式

以全员接受全程网络远程培训过程考核为主要形式，具体是参与学习过程性考

核的网络远程培训。通过科学的教学计划设置，参训教师通过网络平台学习、交

流；辅导老师网上辅导、互动答疑，经过程性考核合格者免予统一考试。

七、组织实施

1.加强领导，建立组织。在分管校长领导下，相关职能处室负责校本培训工

作的组织、协调与考核。

2.做好培训工作的准备。包括：培训人员、培训内容、培训形式、培训时间

等。

3.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、

培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等。将教师的

学习笔记、学习体会等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本

培训学分的重要依据，并纳入学期教科研工作考核之中。

八、培训要求:

参加培训的教师要根据自己所注册类别，自始至终参加培训，认真完成各项培

训任务，培训结束后全体教师要上交培训笔记，根据培训笔记等一起作为考核教师

参加培训的重要依据。

小学教师培训工作计划「篇七」

为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化

的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特

制订我校教师培训计划。

一、培训的指导思想：

以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全

面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队

伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主

线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内

容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和

校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、培训的对象：

全体教师。

三、培训目的：

树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及

晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要

求。

四、培训内容:

主要为现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练

和实践研究等，突出培养教师的创新精神和实践能力。教师培训活动内容为小

学各科单册教材，采取听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训形式，突

出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。

五、培训的方式：

采取外出学习、校级听课、集中培训和校本培训等形式相结合的方式，以集中

培训为主。

六、工作要点：

1、按照学校部署，做好教师继续教育工作，按要求组织教师参加教师上级组

织的继续教育培训以及网络培训。

2、按照上级有关政策、文件认真做好教师职称评聘和教师资格认定工作，切

实抓好教师继续教育与教师职评的结合，及时做好宣传组织、资料呈报。

3、充分发挥我校骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资力量，发挥其

辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可进行教材辅导、开展讲座传授课

堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能；

4、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师外出学习、

培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进

行培训，传达学习精神。培训可采用经验交流、上汇报课、汇总材料等多种形式，

产生一人学习，多人受益的效应。

5、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训

管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方

向，提供人、财、物等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导

下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好

五项工作：

①建立相应的规章制度；

②师资队伍建设；

③组织培训；

④负责培训效果测评；

⑤档案建设；

三是教研组基础层，教研组长主要职责是：

①动员组织本组教师参加培训；

②主持以组为单位的教科研活动。

6、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新

教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。

（1）围绕新课程改革，组织全体教师完成好“四个一”培训任务：参与一次

课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节课改研究课；写好一篇课改经

验论文。

（2）围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动：一是开展好“学

习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织教师学习新课程标准，

学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。并从每个教研组筛选1—2名教师在

校本培训时间交流；二是以教研组为单位，筛选1—2名教师，利用校本培训，交

流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；三是

开展好课改研究课和说课活动。在要求人人讲研究课的基础上，各教研组推荐一节

最能体现有效教学的课，利用校本培训时间向全员教师展示，并且授课人现场说

课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的

创新为主要内容。

7、做好教师教科研成果的统计工作以及教师教科研成果奖励的核算。

小学教师培训工作计划「篇八」

为进一步增强教师素质，推动我校教学工作的一步的改革，使全体教师积极

地，熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高教育教学质量，特拟订以下培

训计划。

一、培训内容

1、组织教师学习远程教育的意义。

2、如何利用远程教育提高课堂的教学质量。

3、正确熟练操作远程教育的一系列的设备。

4、学习搜索、下载所需要的教育资源。

5、利用自制或下载的课件上课。

6、网络资料的正确使用。

7、远程教育与各学科整合的研究学习。

8、收看现代远程教育资源（课程改革、示范课例）。

二、培训时间：

本学期利用各教研组集中活动的时间，全体教师集中进行收看、学习、交流和

应用。

三、培训方式：

根据我校的实际，本学年主要采用集中学习、分组练习，个别辅导等方法。

四、具体安排：

1、组织全校教师集中学习、认识什么是远程教育，远程教育有什么好处，如

何利用远程教育提高课堂教学质量，收看现代远程教育资源。

2、全体教师按学校安排时间，进行收看远程教育资源。

3、各教研组开展二次学习活动（时间教研组另定），主要学习研究学科教育

怎样与远程教育整合；学习搜索、下载所需要的教育资源，怎样利用自制或下载课

件上课。

小学教师培训工作计划「篇九」

一、指导思想

以科学发展为方针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作

的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服

务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的'教

师组织。

二、总体目标

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德

标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育

观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展

能力。

4、建立健全有效合理的机制，实施〃青蓝工程〃，加强青年教师培训，促进青

年教师尽快成为“青年骨干教师〃o

5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施

（一）教师全员培训：

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依

法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育

理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育。

方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实

际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每教研时间。

（二）新课程标准培训:

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理

念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依

据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学

及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料

等。

活动形式：以单位集中学习与自学相结合。

时间：每周业务学习、各教研组活动时间。

（三）教师信息化培训：

目标：要求教师实现“四会〃：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、

下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资

源。

方式：

1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。

2、采取定期练习及考核的办法相结合。

（四）教师读书活动：

目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书；40周岁以上的教师每月读一本

书。

内容：优秀学科书籍。

方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、〃书走动〃起

来等活动调动教师读书的积极性。

（五）教研与科研活动：

目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占

教师总数的10%—15%,骨干教师要占教师总数的60%,中青年教师参与课题研

究的达到50%,中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。

内容：

1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的

教育教学理论的文章等。

2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活

动。

3、开展“人人上一堂好课"的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参与听课、评

课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

小学教师培训工作计划「篇十」

根据《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见》精神，

我校在上级部门组织、领导下，于XX年8月至XX年4月底开展《师德与教师职

业》课程的全员培训。为切实抓好我镇教师素质提升培训工作，不断提高教师的职

业道德素养，特制定《师德与教师职业》课程培训计划。

一、培训目标

通过培训，帮助教师知道新时期教师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理

解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深入思考新时期我们应该

提倡什么样的师德，从教师职业生成的角度正确认识教师专业发展的迫切性和现实

意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显着提升教师职业道德素养。

二、培训对象

我镇所有在职的小学教师（已参加市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本

地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用）。

三、培训内容

1、《新时期教师职业道德修养》

2、《教师职业道德》

3、《教师职业道德案例库》

4、《教师心理素质教育》

5、《师德启示录》

四、培训形式

采取集中培训和校本培训相结合的方式进行。

集中培训时间为一天，由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到精心组

织，全员参与，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习资料帮助

教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，不断提高学

习效率，要以教师的教育实践为基础，强调教师的自主学习，重视教师的实践反

思，精心组织各具特色的校本培训活动，让教师在活动中感悟，从感悟到领悟，从

领悟到行动上的追求，逐步形成新的教育观念和教育行为。

五、培训安排

1、准备阶段（XX年8月一一XX年1月）。

主要工作：

1）调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，制定《师德与教师

职业》课程培训计划。

2）制定《师德与教师职业》课程培训考核表。

3）根据《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见》和

《镇海区《师德与教师职业）课程培训计划》，结合学校实际，制定《师德与教师

职业》课程校本培训计划，并在XX年2月17日前报镇海教师进修学校德育教研室

审核确认。

4）推荐《师德与教师职业》课程校本培训辅导员一名，并在XX年1月13日

前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认。

2、实施阶段（XX年1月一一XX年4月）。

主要工作：

1）辅导员培训。XX年1月23日，《师德与教师职业》课程校本培训辅导员

赴奉化参加培训，听省教师培训中心专家辅导讲座。

2）组织集中培训。

时间：上午八点。

地点：骆驼中心学校报告厅

培训对象：九龙湖镇中心（包括完小）所有在职的小学教师

主讲：师德培训讲师团成员

要求：认真做好听课记录

组织者：教师进修学校

3）组织校本培训。

从XX年2'月至4月，认真实施学校《师德与教师职业》课程校本培训计

划，至少精心组织6次校本培训活动，重点围绕《新时期教师职业道德修养》组织

教师进行理论学习，联系自身实际进行交流研讨，挖掘典型案例进行深入研究，有

针对性的选择主题开展师德讨论，并与学校的校本教研活动和教师政治学习活动相

结合，重视师德校本培训的过程管理。每位教师至少要上交3次培训作业（作业内

容自定），要把培训教师的出勤和作业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上

交培训考核表。

3、考评阶段（XX年4月底一一XX年5月）。

主要工作：

1）书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考查教师对课程理论知识的掌握情

况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格（60分以下）的教

师允许有补考机会，但补考前必须重修。考试作弊的教师本课程总评不合格，并记

录在案。

2）过程考核。主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、出勤等

情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成《师德与教师

职业》课程培训考核表并及时上交区教师进修学校德育教研室。

3）学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，

并在继续教育登记手册中记入相应学分，《师德与教师职业》计36学分。如考核

不合格，则不能登记继续教育学分。

4）总结评价。XX年4月底建立《师德与教师职业》课程培训档案（包括校本

研修计划、考核表、培训总结、每位教师的学习笔记、3次作业等资料），同时将

《师德与教师职业》课程培训总结及时上交区教师进修学校德育教研室。

小学教师培训工作计划「篇十一」

一、指导思想

学生的个体差异是客观存在的，弥补差异是教学工作不可或缺的一部分。为了

使每个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的乐趣，达到全面提

高学生素质的目的，我们根据前苏联教育家巴班斯基“因材施教”的教育理论和

“分组上课”的原则，实施特殊教育计划和分层教学，从而挖掘出班里学生的个体

差异，弥补拔尖的差异，使优生优育和差生不差，共享成功。

二、工作目标

1、加强培训和补差的日常管理和检查。

2、学生可以通过培养自己的才能来弥补差异，从而充分意识到学习的重要

性。

3、精心选择培训对象，补差。

4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容

培训人员：华俊贤蒋嘉应

培训工作的内容：

成立课外兴趣小组，通过活动培养优秀。对于优秀的学生来说，他们可以在课

堂上吃得很好，但不能吃得很好。所以要求各教研组组织老师成立课外兴趣小组，

给他们“精科”，即精心挑选一些高水平的题，题型多样，能给他们新鲜感，然后

通过各种形式的活动提高学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。

补充人员：徐小婷邓景元江于谦邓晨峰

化妆工作的内容：

因为优秀的学生中还是有一些学科很差的，他们弥补差距也很重要。因此，我

们要求所有的老师做好这些学生的思想工作，让他们享受这门学科，逐步不断提

高，真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

上课多问他们问题，针对尖子生问一些有针对性、有启发性的问题；多问后进

生一些基础知识，让他们不断进步。当后进生作业错误较多时，老师要当面纠正，

指出错误，耐心引导。当少数后进生因基础差而无法上课时，我们应该采取系统的

辅导方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识缺陷，发展智力，增强学好

英语的信心。

2、业余时间的个人咨询

在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组

织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，我打算制作课外资料让他们阅

读，安排对他们有较高要求的作业让他们独立思考，并指定他们对其他学生进行指

导，让他们的知识扩展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远渴

望学习和进步，智力和智慧得到更好的发展。

3、家长和老师配合

我打算安排合适、合适的学习内容，让家长在家帮助指导后进生，老师可以定

期上门拜访尖子生和后进生，了解他们在家的学习和作业情况。定期让尖子生介绍

学习经验，让后进生总结进步。

动词（verb的缩写）工作安排

9月：

1、制定计划。

2、确定培训对象，落实辅导时间和地点，开始正常活动。

10月:

1、参考培养人才和弥补差异的记录簿。

2、开展培训和补差活动。

n月：

1、参考培养人才和弥补差异的记录簿。

2、为学生举办座谈会，了解人才培养和弥补差异的计划。

3、开展培训和补差活动。

12月:

1、参考培养人才和弥补差异的记录簿。

2、开展培训和补差活动。

1月：

1、参考培养人才和弥补差异的记录簿。

2、开展培训和补差活动。

3、总结训练优秀和补差的情况。

小学教师培训工作计划「篇十二」

一、指导思想：

按照教育主管部门的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第

一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方

法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素

质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好

格局。

二、培训目标:

1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，

组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作,

和谐进取”精神。

2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的

首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。

3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程

理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手

段，同时加强教师粉笔字、板画、钢笔字以及普通话的基本功培训。

5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”

等形式。

6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决

教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管

理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、培训内容：

1、师德培训

以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职

业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想

道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形

象。

2、现代教育、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以

教研组为单位，以课改为核心内容，深入学习新课标，