沪教版小学一年级语文上册课件：《玩皮球》

沪教版小学一年级语文上册课件：《玩皮球》

【篇一】

学习目标

1、能在语言环境中读准“玩、球、猴、拍”4个生字。复习笔戈I」“竖弯

钩”，能在田字格中按笔顺描摹“金、玩”.

2、能认读复韵母a。、ou、iu,及它们的四声，连续学习拼读音节。

复习复韵母ai、ei、ui.

3、能正确朗读儿歌，熟读成诵。

4、试着用“谁干什么”的句式说一句话。

重点和难点

1、在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。

2、运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母a。、ou、iu,连续学习拼

读音节。

学习豫备：生字卡片、拼音卡片、录音机、课文录音磁带、图片、皮

球等

学习过程

一创设情境，提醒课题

1、（出示皮球）提示：这是什么？

⑴沟通。（2）学习生字：球（读准韵母iu）（3）“一字开花”嬉戏：除

了皮球，你还知道哪些球？

2、（出示课文中的插图）提示：图画中的小男孩在干什么？

（1）沟通。（2）提醒课题：28玩皮球（3）学习生字：玩（按笔顺书

空“玩）（4）比拟”玩“与”球”的字形。（渗透"王字旁"）

3、齐读课题。

二朗读儿歌，学习生字

1、听儿歌，读准字音。

（1）听课文录音，听清晰生字的读音。（2）再听录音，字字过目跟

读。（3）自由读，读准字音。（4）指名读，读准字音。

2、学生字，了解内容。

（1）思索：皮球上画了什么？①出示"猴".（读准韵母。u,小老提示

领读，开火车读）

②出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。③指导朗读句子。

（2）思索：小猴在干什么？①出示句子：小猴翻翻跟头。②指导朗

读句子。（提示生问答式朗读：小猴干什么？谁翻翻跟头？）③出示一幅

画有不少动物在顽耍的插图。

说话练习：用”谁干什么”的句式说一句话。

（3）学生上讲台前拍皮球。出示"拍“•（复习韵母ai,读准字音）

①做拍皮球的动作，复习带有”提手旁“的字。②出示句子：我来拍拍皮

球，小猴翻翻跟头。③指导朗读句子。

3、读儿歌，稳固生字。各种形式的诵读。（指名读、小组赛读、表演

读、滚雪球读）

三学习韵母，拼读音节

1、读准复韵母。

（1）提示：小猴观察大家学得那末好，可快乐了，给我们送来了三

件礼物，我们和它见见面吧。

（2）（出示三幅插图）说说你看到了什么？

（3）出示：奥运五环aoaoao海鸥飞行ououou水上游泳iuiuiu

（4）指导发音。①提示范读，认真观看老提示的口型。②学生跟读。

（指名，开火车读，齐读）

③编顺口溜，稳固读音。凹凸不平aoaoao欧洲各国ououou风景漂亮

iuiuiu

2、读准复韵母的四声的读法。

（1）提示：我们给这些复韵母戴上小帽子---标调。（2）（出示三个复

韵母的四声）（3）指名读，小老提示领读，叫号读、齐读

3、比拟iu与ui（1）出示：uluiuiuliiiiiii而X2）提示：认真看看，你有什么新

发觉吗？（3）出示句子：i、u在一起，调号标在后。（学生朗读）

4朗读儿歌，稳固拼音。（1）在儿歌中找一找含有ao、ou、iu韵母的

字。(2)嬉戏：送拼音回家。①把含有ao、ou、iu韵母的字音贴到相应

的生字上。②拼读音节。(3)朗读儿歌。

四嬉戏稳固，复习韵母

1、嬉戏：比比谁的眼睛尖(ai和ao,iu和ui的比拟)⑴抽读⑵抢读(3)

比读

2、嬉戏：比比谁的拼读准(创设情景完成书中的连线嬉戏)(1)自

由读(2)小组内沟通读(3)全班反应

五描摹汉字”玩“和”金”

1、指导写”玩“字。

(1)复习笔戈竖弯钩“的要领。

(2)教提示范写，学生观看”玩“中”竖弯钩“在田字格中位置。

(3)学生书空，留意笔顺正确。

2、指导写"金“字。

(1)观看”人字头“在田字格中的位置。

(2)学生书空，留意笔顺正确。

3、学生描摹，教提示巡察指导。

【篇二】

学习目标：

1.能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”；指导汉

字“玩”的笔顺。

2.朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步了解儿歌内容。

3.能仿照儿歌中的“我来拍拍皮球，(皮球怎么

样)”来说话。

4.能熟悉、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着

几个韵母的音节。

教学难点和难点：

能熟悉、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几

个韵母的音节。

教学技术和学习资源应用：

多媒体课件

教学过程：

一.提醒课题。

师：小朋友，你们已经学会了许多儿歌，今日，我们要连续读儿歌识

字学拼音。

1.出示课题。

(1)指读课题。

(2)看教师范写课题中的三个字。(重点指导“玩”的写法。)

2.观看“玩”和“球”，引导学生发觉它们的共同之处：都是“王"字旁的

字。

3.沟通记“球”的方法。

4.学生沟通知道的其它球类的名称。

(依据学生的口述，随机出示球类的名称。)5.教

师对出示的球类发展归类，反复识记生字“球”。二.听

录音，学习儿歌，熟悉生字。1.出示儿歌内

容。

要求学生边听边看，字字过目，初步了解儿歌内容。

2.再听儿歌，依据要求听清、记住儿歌中的相关句子。

课文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么样？记住儿歌中的有

关句子。

(1)学生自述。

(2)同桌互述。

(3)指述。

3.学生自读儿歌，边读边认一认儿歌中的生字。

4.小组沟通读。

5.指名几个小组读。

6.用“滚雪球”的嬉戏形式，激发学生读的兴趣。

7.齐读。

8.抽读儿歌中的生字。

(1)小教师领读。

(2)开火车读。

(3)在班中抽读。

9.沟通记“拍”的好方法,拓展带有提手旁的字“打、拉、排:‘教师

当场板书，渗透部首“提手旁”。

10.做叫号嬉戏，稳固记忆生字。

(1)字的叫号嬉戏。

(2)词的叫号嬉戏。

11.创设情景，仿照儿歌中的句子，拓展说话。

(1)出示画有小狗、小鸟、小兔、松鼠的皮球。

(2)请学生选择其中的一个边玩边说。

(3)沟通。

(4)请学生回家后将自编的儿歌说给家长听。

三.学习复韵母ao、ou、iu,练习拼读带有着几个韵母的音节。

1.通过已经识记的生字“球，，猴”，学习复韵母iu、OU(看口型，读准

音)。

2.看图训练听和说，稳固读准三个复韵母。

出示文中的海鸥图，做“拷贝不走样”的嬉戏，稳固读准。u。(学

生子细地听、记教师依据图画内容说的一句话，发展复述。)

3.出示文中的游泳图，学生仿照看图说一句话，稳固读准iu。

4.学习复韵母a。。

(1)跟着教师读准复韵母aoo

(2)看图(奥运五环旗)，听教师说一句话，边听边记。

(3)复述教师的话，在说话中强化ao。

5.抽读复韵母。

6.读准复韵母ao、ou、iu的四声。

(1)“开开滑板车”读准四声。

(2)抽读四声。

7.渗透iu的标调规律。

(1)区分认读ui和iuo

(2)指导学生通过观看，发觉iu的标调规律：